创意美术环球之旅-《日本和服》 教案

课程计划课题:日本之旅—和服课时2课时课程分类多元文化艺术课授课对象5岁以上教学目标1.欣赏日本的和服，了解和服的文化、由来、穿法；2.探索和服里的秘密。运用印染和折叠的方式创作一套服装；3.接触多元文化，发现和感受生活中不同的美，体验创作的乐趣。课程背景小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？日本之旅，提到日本你们都会想到什么呢？课前准备1、材料准备见ppt；2、教学ppt；3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导【活动：和服的引出】课前准备：播放PPT。引导语：老师：今天是老师一位非常好的朋友的生日，我准备要去帮她庆祝生日，你们帮帮老师，老师该怎么穿衣服呢？老师：你们在过生日的时候，和妈妈一起参加别人婚礼的时候，过年的时候，在遇到一些非常重要场合的时候，你们都会穿什么？老师：这一站，我们来到了日本，你们知道在日本，人们在一些非常重要的场合，都会穿什么样的服装么？→播放PPT观察图片和服：第二阶段：探索发现（头脑风暴）【活动：和服的探索与发现】课前准备：播放PPT。引导语：老师：你们见过这种衣服么？知道它叫什么么？老师：它的名字叫做和服。和服是是日本的传统民族服装,也是日本人最值得向世界夸耀的文化遗产哦！老师：咦，我们来看看这件和服，它好像和我们中国古代的服饰有点像哦。我们一起来看一看。老师：其实，和服起源于中国的唐朝，当时由于唐朝的繁荣昌盛,各国的服装和服饰相互受着影响。据说,日本的和服就是从此时中国的江浙一带“移植”过去的哦！老师：你们知道和服现在的样子是怎么最终得来的么？老师：在日本的大和时代，倭王曾三次派遣使节前往中国，带回大批汉织、吴织以及擅长纺织缝纫技术的工匠，他们将中国的服饰风格带入日本。老师：那么到了奈良时代(公元718年),日本派遣了使团来到中国，受到唐王的接见，唐王赠与他们大量朝服，这批服饰非常光彩夺目，在日本大受欢迎，据说，当时日本朝中的文武百官都非常的喜欢这批服饰。到了第二年，天皇下令，日本全国上下都开始模仿穿着隋唐式样的服装。老师：一直到了14世纪的室町时代，按照日本的传统习惯和审美情趣，他们在沿承唐朝服饰基础上造型上进行了改进，受基督教传教士穿长袍系腰带影响加入了腰包和腰带，最终定型，就成为了现在我们看到的这些和服。老师：和服很漂亮，可是穿起来特别的麻烦。老师：1923年的时候，日本关东发生了一场大地震，因为当时的人们还都穿着和服，因为和服导致人们行动不便，当时受伤的人很多，所以后来，日本人们才逐渐改穿套裙或其它服装。老师：不过和服在今天仍是日本人的最爱，无论是在节日庆典、毕业典礼、婚礼或是在庆祝儿童节等重打节日场合的时候，人们都会穿着它。老师：你们过生日的时候最希望能收到什么礼物呢？老师：在日本，每逢女孩子长到了3岁或7岁时,或是到了3月3日的“女孩节”和5月5日的“男孩节”,大人送给孩子们的礼物,和服是他们认为最珍贵的礼物。第三阶段：想象力延伸【活动：美丽的和服】课前准备：播放PPT。引导语：老师：男孩的和服和女孩一样么？男孩的和服是什么样的呢？老师：男式和服色彩比较单一，多为深色,常采用茶褐色、深蓝色和黑色。一般在胸前两边挂着家族的标志,称为家纹。老师：那么女孩的和服又是什么样子的呢？老师：女式和服则缤纷艳丽，腰带很宽，而且种类、款式非常的多。老师：穿和服也是非常讲究的哦！老师：一般先在最里面穿腰卷和贴身衬裙,然后穿贴身汗衫,最后在外面穿上不同色彩的和服。老师：穿上这么美丽的和服还应该搭配什么呢？老师：穿上和服，还需要搭配穿布袜、木屐或草屐。老师：当然，在发型上也非常讲究，头上要梳成发髻，留出长长的洁白的脖子，非常的漂亮，就像艺术品一样。老师：哇哦，原来穿和服需要这么多准备。老师：在和服上还有很多非常美丽的图案。例如：春天的时候，和服上常以樱花为图案，粉色系为多。夏天的时候：常以浪花、鱼、水草、花鸟为图案，清凉色系为多。秋天的时候：常以秋菊为图案，暗色系为多。冬天的时候：常以北国雪景为图案。老师：如果让你来设计，你希望和服上有什么样的图案呢？引导语