初二英语教学设计

目标八年级英语〔下〕Unit8Whydon‟tyougetherascarf?教学设计一、教学内容及分析本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习SectionA1—2c呈现了本单元的重点语法现象—训练了本单元的核心句型，并在GrammarFocus中进展了归纳总结。SectionA3a—4所句型的时机，运用自己的阅历来谈论如何“送礼物”，进一步提高了交际技能。SectionB1Aa-2bSectionA中消灭的语言目标，变介绍的词汇。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习如何比较不同的东西和事情。SectionB2c-4设计的活动，则通过听、说读与写的活动，谈论做宠物的动物，对学生谈论和比较不同的东西的力量进展了综合训练，首先帮助学生形成制造性地运用所学语言的能以一句问句作为标题，给我们提出了学习英语的方法——唱英语歌。二、教学目标〔三维目标〕1学问与技能本单元重点词汇：suggestion commentalbum guy spider mousehamsterturtle child pigadvantage disadvantage rabbit company present bench stage winnerSpokesperson progress statement本单元重点句型:〔1〕WhatshouldIgetsb?(2)Whydon‟get／buysb.sth.?(3)What／Howaboutsth.?(4)It‟s／They‟re too +adj(5)Presentperfecttense^(6)把握如何表达给别人买什么礼物。把握如何建议为别人买礼物的表达方法。把握如何比较物品的质量。通过学习如何赠送礼物，比照中西方文化的不同。2、过程与方法承受“任务型”教学模式，首先把本单元的学习任务即学习把握“送礼物”的表达方式告知学习的欲望与动力。同时通过听力训练为主；第三课时集中词汇教学；第四3、情感态度与价值观通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应当买什么礼物以此增进友情。三、教学重难点1、重点(1)WhatshouldIgetsb?(2)Whydon‟get／buysb.sth.?(3)What／Howaboutsth.?(4)It‟s ／They‟re too +adj(5)Presentperfecttense2、难点〔1〕too+adj.意为“太……”〔2〕adj.+enough意为“足够……”四、教学关键重点词汇名词：suggestion comment album guy spider mousehamsterturtle child pigadvantage disadvantage rabbit company present bench stage winnerSpokesperson progress statement动词：receive choose open enter encourage suggest drive形容词：personal special pot-belliedtrendyperfectclean asleep nativemodest earlier interested词组：fallasleep,giveaway,hearof,aninterestin,makefriendswith语言构造WhatshouldIgetmysister?Whydon‟tyougetacamera?That‟s too expensive.Howaboutawatch？That‟s too personal.Whydon‟t youbuyascarf?That‟s notinteresting enough.WhatshouldlgetLisa?HowaboutaCD?No,that‟stoocheap.What‟sthebestpresentyouhaveeverreceived?C:语言功能。Compare qualities五、教法选择与学法指导依据《英语课标》和本单元教材内容，承受任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链用语言，形成语言力量，并使用多媒体关心教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，的方式来进展教学。六、课时及教学内容安排教学内容SectionA1a—2c

课时安排Period 1

教法选择 资源预备 小组合作学习多媒体课件、教室及 观看任务型教学 相关教学资源 提问情景视听法 鼓励SectionA3a--4 Period 2 小组合作交际多媒体课件、教室及 观看

相关教学资源提问SectionBSectionB1a,3a,3b3cPeriod3SectionB4,selfcheck1,2,justforfunPeriod4readingPeriod5阅读法 相关教学资源 谈话写作训练 互评任务型教学 多媒体课件、教室及 提问阅读法

相关教学资源

写作训练 检测阅读法 多媒体课件、教室及 鼓励相关教学资源 提问教学内容 SectionA1a—2c课时 Period1 教学对象 八年级学生 执教者一、教材内容分析本节课主要学习：谈论礼品比较质量及对商品进展评论〔Compare qualities andgiveadvice〕，谈论应当给别人买什么礼物及建议为别人买什么礼物，学习如何赠送礼物，比照中WhatshouldIgetmymomforherbirthday?Howaboutascarf?并能娴熟运用。为下一节课打下根底。二、教学目标〔学问，技能，情感态度与价值观〕Knowledgeaims:⑴.words:compare,gift,scarf,CD,bicycle,birthday,suggestion,comment,album,personal,special ⑵Languagepoints:⑵Languagepoints:WhatshouldIgetmymomforherbirthday? Howaboutascarf? No,that‟s tooboringAbilityaims: ⑴Totrainstudents‟abilitiesoflisteningandspeaking.⑵Totrainstudent‟s communicative compare.Emotionaims: Tobeabletohelpeachotherincommunication.三、重点、难点重点：1.Wordsandexpressions.2. Masterthestructures.3. Learnthelanguagepoints.难点：Makeconversationsusingthestructuresingrammar四、教法选择与学法指导承受“任务型”教学，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、沟通、合作探究中学习和使用语言。六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图greetingtheclassShowacalendartothe1.Lookatthepictures通过图片，引出本单Task1(5)Warmup

studentsAskssquestionsjustlike:WhenistheMother‟sDay?

Trytoanswerteacher‟squestionsSslookatthepictures

妈送什么礼物。通过图片，直观学习Task2

Showsomepicturesand andrepeatafterthelearnsomenewwords. teacher,thentalkaboutthegifts.Showtheproblemsand

的评论。Task3 discuss“Mother‟sDayis Discusswhichgiftsare通过给妈妈送礼，让Finishoff1aTask4Askforhelping

coming”WhatshouldIgetthebest.forher?Showsomedifferentkindsofthegifts Askthestudentsgivecomments

学生感受的亲情。重点句型GettheSstomakeTask5Pairworkconversationslikethis:

Firstpracticeandthen使学生能流利运用本单元学问Getsomepairstoact本单元学问A:WhatshouldIgetmy momforherbirthday?B:Howaboutascarf?Task6

A:No,that‟stoocheap.Explanation

Writenotebook

讲解重点词汇，让学Explanation

somenewwords 生更好的学习。PlaythetapeforsstoTask7Listening Listento1b2alistenandfinishoff1b2a

通过听力训练，培育听力量Task8Extension

Showsomepicturesand Sssayaccordingtothegetsstosay“Whatshouldpictures:Whatshould

通过拓展训练，使学(拓展) 生把握好重点句型。Igetforlindan? wegetforhimLearnthegrammarTask9SummaryGetsstogo

focusbyheart.让学生把握单元语over grammarfocusWhenisyourfather`sTask10 birthday？talkaboutwhatLearntheuseofhowaboutwhatabout

言学问Homework

youshouldgethimforhisbirthday?七、板书设计Unit8 Whydon‟tyougetherascarf?教学内容

WhatshouldIgetmymom?Whydon‟tyou…?Whynot…?Whatabout…? Howabout…?SectionA3a--4课时 Period2 教学对象

八年级学生 供给者一、教材内容分析在第一节课的根底上，进一步谈论自己的生活、学习中存在的某些问题，提出建议，并能依据idea./Badidea.”。通过对课本3a3bwhatshouldIgetforsb.连续谈论如何赠送礼物。二、教学目标〔学问，技能，情感态度与价值观〕Knowledgeaims:⑴.words:guy,recive,give.⑵Languagepoints:What‟sthebestgiftyou‟reeverreceivedAbilityaims: ⑴Totrainstudents‟readingskill. ⑵Totrainstudents‟writingskill.(3)Totrainstudents‟oralskill.Emotionaims: TobeabletocommunicatewithothersinEnglishinourdailylife.三、重点难点Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.3.Learntohelpotherstosolveproblems.四、教法选择与学法指导Task-basedteachingmethod，通过课件向学生生活、学习中遇到的难题，学习如何赠送礼物，比照中西文化的不同。六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图Task1(3)Warmup

Showtheexercises

Sstrytoanswerthequestionsandwritetheanswerdown

课的语言点。Task2Task3

TalkaboutthegiftsyougavetoyourmothersonMother‟sDay.TalkaboutwhatyouwillgetforyourfatheronFather‟s

通过对问题的答复，并Letstudentstalkaboutfreely. 更加稳固把握所学语言点学习本节课主要内sstrytotalk 容3aDay.

aboutit. 2.对建议做出正确的Task4Task5

ShowssexampletopracticeSspracticeinpairsinpairsSsworkingroup

评价提高本单元语言学问的巩Discussingroup

Fillinthechart

andgiveJimsomegoodadvice.

固和提高。Task6practiceInterviewandreport ssgiveadvice.

稳固所学语言学问Task7Summary

FinishtheexerciseinSectionA.

总结所学内容Homework:

PreviewSectionB.七、板书设计Unit8Whydon‟tyougetherascarf?What‟sthebestgift……everreceived？Whogaveitto…? Whendid….getit?教学内容课时 Period3 教学对象

SectionB八年级学生 供给者一、教材内容分析争论宠物的有缺点，给出合理的见解，还能以书信的形式写出来。二、教学目标〔学问，技能，情感态度与价值观〕Knowledgeaims: words:turtle,mice,spider,hamster,child,advantage,disadvantage,trendyperfect,clean,rabbit,pot-bellied,pig,companyAbilityaims: LearntoreadandwritethetargetlanguageEmotionaims: Learntogiveadvice.1.Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.四、教法选择Task-basedteachingmethod;六、教学过程教学过程Task1

教师活动greetingtheclass

学生活动 设计意图Trytoanwserthe 通过复习，为课的导WarmupTask2showsomeproblems questionsShowpicturestolearn Ssanswerthe

入做好预备。引入并学习的语言presentation languageitems question 学问Task3Playaguessinggame

ShowthequestionsandletstudentsguessGetsstoworkingroupsand

让学生依据所给话题Workinpairs 合作共同完成学习任际力量及合作力量让学生依据所给话题Ssdiscussingroup进展情景交际，合作共Task4Practice andthengivethe 同完成学习任务，培育discuss xkb1anwsers

学生的分析问题解决Task5listening(2a2b)

Playthetapeforsstolistenandfinishoff 2a2b

问题的力量Listento 2a2b 指导学生听Task6practiceShowatopictodiscuss

Sswritetrytogivegoodadvice.

通过给“朋友供给买礼达的力量Task7 Groupworks

Discussandmake 小组合作培育学生写areportTask7 1MyFavoritePetGetsstofinish

的力量培育学生运用语言的Summary

homeworkafter 力量Homework:

class.七、板书设计Unit8 Whydon‟tyougetherascarf?Too…to Theboyistooyoungtodresshimself.教学内容课时 Period4 教学对象

SectionB3a3b八年级学生 供给者一、教材内容分析本节课是本单元第四节课，通过复习、归纳本单元语言学问，培育学生阅读，和写作力量。二、教学目标〔学问，技能，情感态度与价值观〕Knowledgeaims:⑴.words:Fallasleep,choose,present,open,giveaway,given,rather,Sweden,instead,bench.Abilityaims:Revisethewordsandthetargetlanguage.Totrainstudents‟abilitiesofreadingandwritingEmotionaims:TobeinterestedintakingpartinactivitiesinanEnglish.三、重点难点Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.Task-basedteachingmethod六、教学过程教学过程Task1(5)

教师活动greetingtheclass

学生活动Dotheexercise

设计意图通过答复以下问题，既是复Warmup 2.ShowwarmingupexercisesTask2ShowsomepicturesPresetationTask3ShowthereadingmaterialReading

课的学习做预备。1.Getsstotalk 通过图片，谈论宠物的aboutit 优缺点。Readandanswer指导学生快速阅读课thequestions 文，了解文章大意.Task4.writingTask5Revision

Helpsstowriteashortpassagefillintheblankswiththewordsgiven.

GetsstowriteashortpassageGetsstofinishoff

生的写作力量让学生复习并把握本Task7

makesentences提示： Iwant/don‟t

Selfcheck1 单元重要语言点SummaryHomework:

wanttokeepapet‟为题写一Finishthepassage篇小短文，要求至少5句话七、板书设计Unit8 Whydon‟tyougetherascarf?教学内容课时 Period5 教学对象

reading八年级学生 供给者一、教材内容分析本单元是第五节课，通过阅读教材，让学生学会：1.学会本单元的阅读策略。2.通过学唱英文歌对学学英语产生兴趣。3.把握短文里的重点词汇和短语。二、教学目标〔学问，技能，情感态度与价值观〕Knowledgeaims:⑴words:enter;nearly;clearly;stage;native;winner;modest;earlier;interested;encourage;spokesperson;suggest;besides;statement; drive.⑵Languagepoints:Encouragesbtodosth;makeprogress;hearof;takeaninterestin;makefriendswith;theOlympicCommitteeAbilityaims: Learntousenewwordsbetteraftertheyusealearnersdictionary.Emotionaims:TobeinterestedinlearningEnglishbysingingEnglishsongs三、重点难点1. Languagepoints2.Readingandwriting.四、教法选择与学法指导Task-basedteachingmethod，让学生了解阅读策略，培育学生阅读力量。五、资源预备多媒体课件、教室及相关教学资源六、教学过程教学过程 教师活动greetingtheclass

学生活动Getsstoanswer

设计意图激发学生对已学的语Task1warmupTask2

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