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文档简介
统编统编版小学语文资认识“肆、桅”等7生字,会写“艘、航”等14会写“环游、航行”等12词语。默读课文,理清故事的起因并试着讲讲这个故事找出描写水手们的语句,并说说这些语句是怎么推动情节发展的-第一课时-一、导入新课,激发兴趣观看跳水视频解题导入接下来,我们将带着这些问题开始学习第17《跳水》。指名读生字新词着重指导:桅杆(wéigān)、吓唬(xià指导书写课后方格中的字着重分析指导“艘、肆、帽、桅”,并在黑板上示范“帽”是左右结构,右边是由“”和“目”组成的朗读课文,说一说,课文讲了什么结果:船长急中生智,命令孩子跳水,使孩子转危为安四、拓展交流如果你是船长的儿子,你有没有什么话想说?(言之有理即五、课堂小结读完课文后,你感受到了什么?(遇事应沉着冷静,多思考-第二课时-一、复习故知,导入新课指名朗读生字新词,检查生字新词掌握情况水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了这时候,甲板上的水手全都吓呆了有个人吓得大叫了一声为什么会吓得大叫了一声?→孩子在横木上的危险程度之深等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板点拨总结:在整个故事中,水手的作用24.“四十秒4.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这里互相矛盾吗5.想一想:在那个危急时刻,船长的办法好在哪(3)水手们都在甲板上,孩子跳海之后水手们能第一时间把他救起断。三、总结全文,拓展延伸在这种危急时刻你会怎么这篇课文就
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