【高中语文】第一单元（第6课时）（教学课件）+高一语文+课件+教学设计（统编版必修上册）

《百合花》《香雪》联读——必修上第一单元（第6课时）学习目标1.分析小说的环境描写。2.探究小说的物象。3.比较两篇小说的异同。预习检测作品《百合花》《香雪》环境描写1

环境描写2

环境描写3

……

活动一：鉴赏环境描写

环境是为人物形象，故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。请分别找出《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说中的环境描写，体会艺术魅力。作品环境描写例句效果《百合花》

《哦，香雪》

作品环境描写例句效果

《百合花》

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴……空气里也带有一股清鲜湿润的香味。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道……竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……故乡竹海写得富有诗情画意，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了“我”对故乡的无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起……把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。这是自然景物和社会环境描写相结合。自然环境是满月中天，社会环境是战火连连。这样的环境描写，推动了情节发展，烘托了人物心情，使节奏由舒缓变得紧张起来。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。作品环境描写例句效果《哦，香雪》它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。写出了台儿沟的偏僻、落后、封闭，引出下文台儿沟的变化。

她发现月亮是这样明净…………她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。烘托出香雪拥有铅笔盒后的满足心情。

小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。烘托出香雪内心的感动。小贴士环境描写的作用：1.渲染气氛2.调整节奏3.烘托情感4.推动情节发展活动二：探究物象

这两篇小说中出现了很多典型物象，如《百合花》中的百合花、野菊花、馒头，《哦，香雪》里的大山、火车、铅笔盒、纱巾、尼龙袜，请找出相关语段，探究这些物象的深层含义。作品物象象征意义《百合花》百合花

野菊花

馒头

《哦，香雪》大山

火车

铅笔盒

纱巾、尼龙袜

作品物象象征意义《百合花》百合花高尚、纯洁、美好的心灵

野菊花对生活的热爱（精神）

馒头对同志的关爱（物质）《哦，香雪》大山贫穷、封闭、保守、落后、传统、淳朴

火车开放、现代

铅笔盒文化知识、现代文明

纱巾、尼龙袜物质生活、现代文明活动三：对比鉴赏

小组合作，从内容和形式两方面对比鉴赏《百合花》和《哦，香雪》两篇小说作品，完成下列表格。作品《百合花》《哦，香雪》内容

人物

情节

背景

主旨

形式叙述视角

作品《百合花》《哦，香雪》内容人物革命战争年代青年形象“我”、通讯员、新媳妇改革开放初期向往现代生活的青年形象香雪、凤娇情节带路-借被-牺牲-献被火车开进山村-姑娘们迎接火车-香雪换铅笔盒-香雪夜归背景解放战争时期改革开放初期的山村主旨表现革命战争年代人与人之间圣洁的情感，普通人的善良、淳朴的人性之美赞美青年人突破束缚，追求理想与新知形式叙述视角第一人称视角给读者以真实的感觉第三人称视角给读者以客观的感觉当堂检测

1.《百合花》中有好几处多次出现的细节描写，如对步枪里插的树枝和野花的两次描写，如对两个干硬馒头的两次描写，如对通讯员衣服上破洞的四次描写，请分别找到这些描写，并分析其作用。

2.请完成以下表格作品作者时间标记时代背景作品形象形象特点意象特征作者寄寓的感情青春蕴含的价值《沁园春·长沙》毛泽东

《立在地球边上放号》郭沫若

《红烛》闻一多

《峨日朵雪峰之侧》昌耀

《致云雀》雪莱

《百合花》茹志娟

《哦，香雪》铁凝

作品作者时间标记时代背景作品形象形象特点意象特征作者寄寓的感情青春蕴含的价值《沁园春·长沙》毛泽东1925革命运动蓬勃发展革命青年抱负远大奋发向上色彩绚丽、境界高远表达奋发进取、以天下为己任的抱负理想，担当，以天下为己任《立在地球边上放号》郭沫若1919五四运动爱国青年赞美理想和力量雄伟壮丽对理想和力量的赞美努力，创造《红烛》闻一多1923五四运动、俄国革命红烛有献身精神赤诚、不惜牺牲、无私奉献赞美为理想献身的精神担当奉献《峨日朵雪峰之侧》昌耀19621983反右运动和生活抗争的青年热爱生活、生命坚韧苍劲、雄浑表达对生活的热爱和坚定的信心攀登，征服作品作者时间标记时代背景作品形象形象特点意象特征作者寄寓的感情青春蕴含的价值《致云雀》雪莱1820圈地运动云雀向往光明、理想和自由勇于追求自由和真理抒发对欢乐、光明、自由和理想的向往向上，向前，追梦《百合花》茹志娟1958解放战争时期战