湘教版七年级下信息技术教案

第一章

建立个人档案

第1课时Word2003工作窗口【教学目标】学问与技能：学会启动和退出Word2003的方法；生疏并能说出Word2003窗口的各个组成部分。过程与方法：让同学生疏教材后多媒体演示并独立操作。德育目标：培育动手力量，加强爱国、爱计算机科学教育。【教学重难点】Word2003的主要特点。【教学方法】讲授、争辩、练习【教学过程】一、情境导入：Word2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可便利地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简洁HTML和Web主页制作等多种功能。演示：用Word2003制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。二、启动Word20031、老师讲解、演示方法1：单击任务栏上“开头”按钮，指向程序，单击“MicrosoftWord”，即能进入Word2003窗口。方法2：双击桌面上Word2003的快捷图标。2、同学练习，老师巡察指导。三、Word2003的窗口结构（老师讲解）典型的Word2003窗口由以下几部分组成：1．标题栏（Titlebar）——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。2．菜单栏（Menubar）——位于窗口上端其次行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“挂念(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word全部可用的菜单命令。3．工具栏（Toolbar)——菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮供应了对常用菜单命令的快速访问。4．文档窗口（Documentwindows）——位于Word窗口的中心，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertionpoint），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。5．状态栏（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。同学自由观看、小声争辩沟通。四、退出Word20031、老师讲解、演示方法1：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。方法2：单击标题栏右端的关闭按钮“”。方法3：使用快捷键：Alt+F4。2、同学练习：Word2003的启动、Word2003的退出、生疏Word2003的窗口组成。

第2课时建立文档【教学目标】学问与技能：把握建立新文档、输入文本操作技能。过程与方法：通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习。情感、态度与价值观：培育动手实践力量，激发学习热忱。【教学重难点】建立Word2003新文档。【教学方法】演练结合、个别辅导、集体争辩、分组竞赛【教学过程】一、

情景导入：投影内容为“中国黄山”并配以图片的Word文档。老师叙述：对Word2003有个基本生疏之后，接下来几节课我们就可以对它进行实际运用，学会自己也轻轻松松地搞定屏幕上图文并茂的内容。你想试一试吗？请跟我来stepbystep吧！二、建立新文档老师活动：（边演示边讲解）启动Word2003自动打开一个空文档1，扩展名为.doc。文件名可变，扩展名不行变。形如：文件名.doc。同学活动：听取、观看、稍作争辩老师活动：边演示边讲解方法一：菜单命令“文件”—“新建”—“选择一项”—“确定”同学活动：听取、观看、两三个同学上台操作。老师活动：边演示边讲解方法二：单击“新建空白文档”按钮方法三：按Ctrl+N键同学活动听取、观看。两到三个同学上台操作。三、输入文本老师活动：边讲解边演示留意输入汉字方法多种多样，不应作具体要求。同学活动：两三个人上台操作。四、空格和回车老师活动：演示并提示1、每段首行空两个汉字位置，留意按四次空格键。2、每行达到默认字符数时，计算机自动换行，插入一个标志“”，称“软回车”。3、另起一段，自己按回车键，产生“”标志，称“硬回车”。同学活动：观看对比其次部分内容中的软硬回车并实际操作。五、课堂小结同学争辩总结，生代表小结。第3课时保存和打开文档

【教学目标】

学问与技能：把握打开和保存文档的常用操作。

过程与方法：通过自主探究、老师启发、同学归纳加强理论付诸实践力量。

情感、态度与价值观：培育从实际动身，机敏应变力量。

【教学重难点】面对多种状况机敏运用方法保存、打开文档。

【教学方法】演练结合、自主探究

【教学过程】

老师活动同学活动

一、情景导入

投影课题：保存与打开文档

要求同学自读教材观看、明确

自读教材

二、新知探究

1、（投影）提问，要求同学查找答案

（1）当你打了一篇文章后，你如何保存？

（2）

当你对这篇文章修改后，为示区分，想更改名字，怎么办？

（3）

当你想对修改前后的文章进行对比时，如何让两篇文章都消灭？

1、先自主阅读，然后两三人一小组自由讲座派代表举手上台演示操作。

其它同学在下面观看，理解。

2、老师对刚才同学的操作点评，并稍加演示常规操作。2、全班在下面听取，两到三个代表上台实践操作。其它同学观看。

3、投影操作过程并辅以语言讲解。

打开文档：

（1）

打开单个文档

步骤：①单击“文件”—“打开”

②“查找范围”③单击文档后“打开”或双击

（2）

打开最近使用过的文档

单击“文件”—单击菜单中所需文件名

（3）

同时打开多个文档

①单击“打开”按钮或“文件”—“打开”②查找所在文件夹③选定文档④单击“打开”按钮。

观看后争辩并派代表上机操作。

同学活动

实践操作

留意区分Shift键Ctrl和键

Shift多个连续；

Ctrl

多个可不连续

三、思考与练习

在Word2003中同时打开《中国黄山》和《中国黄山简介》两篇文章。

四、课堂小结

同学自由小结

第4课时插入和修改文本【教学目标】学问与技能：把握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。过程与方法：通过阅读、观摩、操作使理论付诸实践。情感、态度与价值观：培育动手力量。【教学重难点】1、插入点的定位。2、修改文本。【教学方法】演练结合、合作沟通、自主探究【教学过程】一、

引言导入：无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简洁的文字处理。本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简洁的文字处理，为以后文章的编排作好预备。二、新知探究文本的简洁修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。1、增加文字步骤：①定位“插入点”；②置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的灰色）；③输入插入内容。2、修改文字步骤：①定位“插入点”；②置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）；③输入修改内容。（或：先删除后再插入内容。）3、删除文字步骤：①定位“插入点”；②按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。4、设置插入和改写状态（1）插入状态：（默认状态）输入字符消灭在光标所在位置，字符右移。（2）改写状态：输入字符替换原有光标位置字符。（3）Word窗口状态栏显示当前状态，双击“改写”进行状态转换。三、本课小结：本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简洁修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。

第5课时复制和粘贴文本【教学目标】把握复制与粘贴文本的简洁操作步骤。【教学重难点】选定、复制、粘贴文本【教学方法】任务驱动式【教学过程】一、导入：我们学过的课文《春》里有一句“期望着，期望着，东风来了，春天的脚步近了。”这里“期望着”三个字重复了两次，要想只打一次而消灭两次相同的词或句子或段落该怎么办呢？这就涉及到本节所要学习的复制与粘贴文本操作了！

二、文本的选定方法文本的选定，是编辑文本常用的方法，可用鼠标器选定，也可用键盘选定。接受鼠标器选定文本的方法如下表：选定

操

作

单词/汉字

双击该单词/汉字

一行文本

单击该行左侧的文本选定区

多行文本

在行左侧的文本选定区中向上或向下拖动若干行

句子

按住Ctrl键，单击该句子的任何位置

一个段落

双击该段落左侧的文本选定区，或三击该段落的任何位置

多个段落

在选定区中双击并拖动

整个文档

在选定区中三击鼠标器键盘的选定可用：Shift+光标来选定或用Shift+Home选定光标处到行首的块，Shift+End选定光标处到行尾的块，Shift+PageUp、Shift+PageDown选定光标的当前页。三、复制与粘贴在编辑论文时，经常有相同的一句话或一段文字消灭，我们在录入过程中，就不必重新录入，只要用复制功能就可以了。例：“期望着”的复制操作。操作方法一：①选定“期望着”；②单击工具栏“复制”按钮；③单击目的位置；④单击工具栏“粘贴”按钮。操作方法二：使用快捷按钮操作方法三：使用快捷键复制：Ctrl+C粘贴：Ctrl+V操作方法四：使用菜单命令四、小结：学会文字、特殊字符的录入是生成小论文的必备条件，娴熟的把握复制、粘贴能够提高录入的速度和编辑力量。

第6课时移动与删除文本【教学目标】把握移动、剪切、删除文本操作，会撤消、恢复操作。【教学重难点】区分剪切、清除命令。【教学方法】自主探究、合作沟通【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】一、

导入：在编辑论文时，将已经录好的一句话、一段文字或整篇文章移到所需的地方，可以省时、省力，达到事半功倍的效果。二、移动（Move）例：“青天”一词的移动操作。操作方法一：①选定“青天”②单击“青天”③拖动鼠标到目的位置④松开鼠标。或①选定要移动的内容②单击工具栏“剪切”按钮③单击目的位置④单击工具栏“粘贴”按钮。“移动”可以在同一文档中，也可在不同文档之间进行，且移动的内容可以是任意数量的文本，它可以用前面二个方法中的一个完成。一般状况下，当移动距离较短时，用前面的方法，当移动的距离较远或在不同的文档中移动内容时接受其次种方法。操作方法二：①选定“青出于蓝而胜于蓝”；②单击“青出于蓝而胜于蓝”；③按Ctrl键不放，拖动鼠标到目的位置；三、比较剪切与复制区分：

原文档中

剪切板中

所剪切内容

无

有

所复制内容

有

有四、删除文本：1、

通用方法按Backspace键或Delete键缺点：对多字符删除使用麻烦2、

删除一块或一段文本（1）使用剪切命令（失误可还原）（2）使用清除命令（失误不行还原）

五、撤消、恢复和重复操作（只作简洁了解）

第7课时查找与替换文本【教学目标】学问目标：把握查找与替换操作方法。力量目标：培育同学相互协作及自主探究尝试的力量。德育目标：通过学习培育同学对计算机科学的宠爱。【教学重难点】机敏运用查找与替换操作修改文档【教学方法】自主探究、讲授、争辩、练习【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】老师行为

同学行为

一、情境导入请大家帮老师看看这篇文章有什么问题，帮忙修改一下。谁会是我们班的改错小能手呢？

参考答案将第一段移到第三段后面。

观看、争辩，１－２名同学上台操作。参考操作方法法１：选中第一段后拖动到第三段后面法2：①选中第一段；②“编辑”—“剪切”；③光标移至第三段后“编辑”—“粘贴”。

二、新知探究查找《东方之珠》一文中消灭的词组“香港”并将其全部替换成“HongKong”。参考答案可用“全部替换”操作也可用“替换”操作，替换的地方共有3处。

合作沟通；参考操作方法①单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；②在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“HongKong”；③、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“HongKong”；④单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。

老师行为

同学行为

三、议一议1、提问：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换(R)”和“全部替换(A)”，想一想，它们在使用上有什么区分？2、在同学发言后再次演示操作并稍加补充或修改。

思考争辩后个别代表发言参考答案“全部替换(A)”是对文中全部符合查找条件的内容进行替换（可多处），而“替换(R)”一次只能替换一处位置。

四、巩固练习

第三章排版制作文档

第8课时

设置字符格式【教学目标】把握设置字符格式的基本操作方法。【教学重难点】字形、字体、字号的设置。【教学方法】自主探究、合作沟通、个别辅导【教学过程】一、导入：假如一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样的文字，文章会显得呆板不美观。假如我们所做的论文也向报纸或杂志一样，丰富多彩、赏心悦目，就可以吸引更多的目光。二、转变字的大小（字号）和字体字的大小用字号来表示，通常分：初号、小初、一号、小一号……小五号、六号、小六号、七号、八号，这16种级别，初号最大，八号最小。在组合框中又以5……72数字表示字的大小，单位为磅。留意：72磅不是最大字，在字号组合框中可以输入数字，直接定义字的大小，以便特殊的大字或小字。最大为1638，最小为1。假如用A4纸打一个大字可设字号为450既可。所以字的大小是无级放大。字体的默认值为宋体，WINDOWS下有四种基本中文字体：宋体、仿宋体、楷体、黑体。假如需要更多的字体，要在操作系统下特地安装。例1将书中《中国黄山》的标题设为一号字、黑体，摘要内容设置为楷体。操作方法：①选定标题文字；②单击字号对话框的下拉钮

；③单击“二号”；④单击字体对话框的下拉钮，找到并单击“黑体”，标题文字就变成了“二号”“黑体”字。⑤选定摘要内容“中国黄山……代表”；⑥单击字体对话框的下拉钮，找到并单击“楷体”，摘要内容就变为楷体。三、转变文字的格式文字的格式包括加粗、倾斜、下划线、字符底纹、字符缩放这几个按钮。例2：设置“市沟通论文”为加粗倾斜，“摘要”二字加粗。操作方法：①

选定“黄山位于中国安徽省南部”；②单击格式工具栏上按钮“B”；③单击格式工具栏上按钮“I”；④选定“名山”二字；⑤单击格式工具栏上按钮“B”。（4）转变文字的颜色例3将论文标题中“中国黄山”二字的颜色设置为“青色”。操作方法：①选定“中国黄山”二字；②单击格式工具栏的“A▼”；③选定“青”颜色。假如所需颜色在自动显示的颜色中没有，可选用下面的“其它颜色…”，消灭“颜色”对话框后，在“标准”颜色中选定，也可用“自定义”来设定颜色。四、小结：本课的内容是对文字进行字体、字号、字型、颜色、下划线、着重号、字符间距、文字效果，边框、底纹等设置。同学们应在学习中，对“格式（O）”菜单中“字体（F）”、“边框底纹（B）”、“中文版式（L）”、“首字符下沉（D）”中的各个选项逐步试验，细心观看各种效果，学会对文字设置的变化和美观。将《东方之珠》文章中消灭的“海洋”一词替换为“sea”。

2－3名同学上台操作。其它同学观看、争辩，

五、反思小结

Word2003至此你学会了哪些操？

思考、回答。

六、自主练习1、阅读教材P40“小学问”。2、输入一篇含有“联合国”一词的文档，然后将“联合国”替换成“UN”。

自主探究

第9课时

设置段落格式【教学目标】学问与技能：段落缩进格式的设置，段落对齐方式设置，行间距、段间距的调整。过程与方法：利用任务驱动式教学。情感、态度与价值观：培育务实求真的态度观、学习观。【教学重难点】行间距、段间距的调整。【教学方法】讲练结合【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】一、导入：一篇文章的外观不仅与文字有关，而且与段落的格式有关，本节课的主要内容是对段落格式进行修饰，使版面自然、美观。二、设置段落缩进格式老师：边引导同学观看投影边阐述概念：左缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的左侧，而是向右侧移动肯定的距离，使其左侧空出，而且各行空出的字符个数相同，这叫左缩进。右缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的右侧，而是向左侧移动肯定的距离，使其右侧空出一些位置，这叫右缩进。首行缩进：只有段落和第一行向右缩进几个字符，其他各行保持左对齐状态。悬挂缩进：除段落的第一行保持左对齐状态之外，其他各行都向右缩进。同学探究：例1“摘要”段落首行缩进操作方法：方法一：①定位。单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②拖动标尺上的首行缩进标记，当缩进二个汉字时结束拖动。方法二（用菜单的方法进行缩进）：①定位。单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落；②单击菜单“格式”菜单中的“段落”命令，消灭“段落”对话框；③在“特殊格式”框中选定“首行缩进”；④在“度量值”框中选定“2字符”；⑤单击“确定”。使用菜单可以精确缩进几个字符或多少单位。一般用五号字进行排版时，首行缩进0.75厘米，既为两个字符的大小。三、段落行距的调整例2对摘要部分设定行距为1.5倍行距。操作方法：①定位。单击“摘要”段；②单击“格式（O）”菜单中的“段落（P）”命令，选择“缩进和间距”标签；④单击“行距”下拉列表；⑤单击“1.5倍行距”；⑥单击“确定”。四、设置段落对齐方式1、段落对齐——段落中的各文本行与页边空白之间的相互关系。2、类别：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐3、操作：（1）选取内容（2）单击“格式”——“段落”“——对齐方式”五、格式刷的使用方法(选学)格式刷，顾名思义，就是将已经设好的“格式”，套到未设的文字或段落中，使未设文字或段落与已有的“格式”相同，从而简化“格式”设置的工具。例4

假如将范文正文中全部的“青色”都设为“斜体、青颜色”①选中“青色”；②设置“青色”为“青颜色、斜体”字；③单击“格式刷”按钮；④选中后面的“青色”，则后面的“青色”的格式转变成与前面“青色”完全相同的格式。

第10课时

设置页面格式【教学目标】学问与技能：把握打印美观文档的方法。过程与方法：由观看到实践再反思又改进。情感、态度与价值观：会实际动手操作。【教学重难点】页面设置，打印预览。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、

导入：在文档编辑排版后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。但在打印之前，还必需做一些前期预备工作，以使打印出来的文档更洁净、规范、美观。二、设置页面1、打开“页面设置”对话框方法一：“文件”——“页面设置”方法二：标尺空白位置处双击鼠标。2、设置（1）页边距：页眉

输入所需页脚

数据即可上、下、左、右边距（2）纸型一般默认A4纸（3）方向：横、纵两种三、打印预览1、启动方法：方法一：单击“打印预览”按钮方法二、“文件”——“打印预览”2、“放大镜”按钮操作按下“+”：页面放大状态；平面：编辑状态；按下“—”号，页面缩小状态。3、

退出方法：单击“关闭”三、打印输出1、启动“文件”—“打印”2、参数设置（常用）页面范围：可依据自己需要设置打印页副本：打印份数缩放：可对文档缩放打印3、确定四、小学问阅读教材P59-60五、思考与练习对《中国黄山》文档进行页眉设置，有条件的将其打印出来。

第四章编辑特色文档

第11课时图片文字混排【教学目标】学问与技能：把握图片的输入与调整、图片格式的设置、文字环绕风格的设置。过程与方法：导入——演示讲解——练习——归纳——实践情感、态度与价值观：培育同学宠爱计算机科学激情。【教学重难点】文字环绕风格的设置【教学方法】结合操作演示进行讲授，同学仿照练习。【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】一、情景导入我们常在报刊杂志中看到图文并茂地版面，一幅适当图片的插入可以使文档变得生动活泼，更引人注目，使文档更有说服力。本节我们就给《中国黄山》一文配上插图，让它更形象更吸引人。二、插入图片1、插入剪贴画步骤：①光标的确位置。②“插入”——“图片”——“剪贴画”。③“图片”选择项中单击选择一种类别。④单击自己宠爱的剪贴画后“插入“2、插入来自文件的图片①利用光标确定位置。②“插入”——“图片”——“来自文件”。③选择想插入的文件名，单击“插入”。三、调图片位置和大小1、调整图片位置①单击所需调整图片（显示8个调整点）。②指针移至图片上变为“

”形。③按住左键拖动到目的地后松手。2、调整图片大小①

选取（单击）所需调整大小的图片。②

指针移到调整点上，变形为双向箭头。③按住左键拖动达到目的大小后松手。四、调整图片格式与透亮     色1、

设置图片格式留意在弹出的对话框中选择所需后必需单击“确定”按扭才能实现。2、

设置透亮     色五、设置文字的环绕风格操作：选择图片——图片工具栏上“文字环绕”按钮——选择适当的环绕方式六、小结。同学归纳小结，老师适当加以补充。

第12课时表格文字混排【教学目标】学问与技能：把握制作与填写表格并调整美化表格操作。过程与方法：导入—任务提出—探究—反思—归纳练习情感、态度与价值观：引导同学的探究精神、培育同学更丰富的信息素养。【教学重难点】美观地将表格与文字混合【教学方法】演示、练习、争辩【教学过程】一、情境导入：让同学打开书本，对比投影老师按引言部分讲解，同学边听、边看书。投影有文字、颜色的美观表格和原始空表格，提出任务：制作表格。二、插入空表格方法1：拖动法制作表格①定位目标处。②按工具栏上“插入表格”按钮。③按住左键拖动10×4表格。④释放左键。方法2：菜单法制作表格①“表格”菜单。②插入表格……③“插入表格”对话框列数调整为4。④行数调整为10。⑤确定。方法3：手动制表法：定位。②单击“表格和边框”按钮。③按住左键。④拉框。⑤释放左键。⑥在框内画3根列线。⑦在框内画8根行线。⑧单击“表格和边框”按钮。三、定位1．文章内定位：单击目标处。

2．表格内定位：单击目标单元格。四、选定１．选定单元格方法1：①指向目标单元格。②单击左边框。方法2：①定位在目标单元格。②表格菜单。③选定。④单元格。(1)选定一行方法1：①指向目标行左侧。②单击。方法2：①定位在目标行。②表格菜单。③选定。④列。(2)选定几行①指向目标第一行左侧。②按住左键。③拖动至目标最终一行。④释放左键。(3)选定一列方法1：①指向目标列顶端边框。②单击。方法2：①定位在目标列。②表格菜单。③选定。④列。(4)选定几列方法1：①指向目标第一列顶端。②按住左键。③拖动至目标最终一列。④释放左键。方法2：①选定第一列。②按住Shift键。③单击最终一列。任意选定一个区域方法1：①指向目标区域左上角单元格。②按住左键。③拖动至目标区域右下角单元格。④释放左键。方法2：①单击目标区域左上角单元格。②按住SHIFT。③单击目标区域右下角单元格。五、合并和拆分单元格１．合并单元格方法1：①选定单元格区域。②单击工具条合并单元格按键钮。方法2：①选定单元格区域。②表格菜单。③合并单元格。2．拆分单元格方法1：①选定目标单元格。②单击工具条拆分单元格按钮。③对话框中输入列数。④输入行数。⑤确定。方法2：①选定目标单元格。②表格菜单。③拆分单元格……④对话框中输入列数。⑤输入行数。⑥确定。六、行列缩放方法1：①指向目标线左侧，消灭双向箭头。②按住左键。③拖放至目标处。④释放左键。方法2：①定位在表格内。②表格菜单。③单元格的宽度和高度……④对话框中选择行卡（或列卡）。⑤设置值。⑥确定。方法3：①定位在表格内。②指向标尺上的移动表格列按钮。③按住左键。④拖动至目标处。⑤释放左钮。七、拓展和探究作业：制作一张课程表

第13课时艺术字与图形【教学目标】学问与技能：把握艺术字与图形的基本操作。过程与方法：导入——演示——练习——反思——实践情感、态度与价值观：培育美感与探究成就感。【教学重难点】插入艺术字、绘制和编辑图形。【教学方法】自主探究、合作沟通【教学过程】一、导入：这节课的任务是制作一张贺卡。（在屏幕上显示贺卡，同学观看贺卡并指出贺卡中各组成部分。）我们将选用绘图工具栏供应的有关工具绘制几何图形—菱形；为了使文字和图片更简洁定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习）①插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。②设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项），对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成10㎝和5㎝，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置