县责任督学挂牌督导工作手册

XX工作手册〔 至 学年第 学期〕10XXXX县中小学校责任督学挂牌督导工作，依据《教育督导条例》有关规定和国教督办【2023】6号《中小学校责任督学挂牌督导规程》XX导规程。一、依规督导。责任督学要依据责任督学根本职责和常常性督导的主要事项开展督导，坚持常常深入挂牌督导单位，每1二、制定打算。以督学责任区为单位，依据局督导室年度工作安排，针对责任领域存在的突出问题，结合所负责学校实际状况，责任督学应争论制定工作打算，报局督导室审核备案。三、确定方案。以学校为单位，每次开展督导前，责任督学应有具体的督导方案，明确本次督导任务和督导重点，填写学校督导备案表，包括督导学校、时间、目的和内容等。四、督导方式。责任督学可事先不通知被督导学校，随机实施常常性督导。也可依据督导需要，提前要求学校督导联系人就有关事项进展预备，帮助开展工作。五、持证督导。责任督学入校督导必需出示并随身佩带督学证。六、校园巡察。责任督学应认真检查教学楼、办公楼、实验室、学生宿舍、食堂、厕所等设施设备，乐观关注治理、使用、安全、卫生等状况，主动觉察并告知存在的问题，监视学校排解安全隐患。七、推门听课。责任督学可随机进入课堂听课，了解教学状况，包括教学内容、教学方法、授课方式、课堂互动、教学效果等。应做好课堂记录，课后与教师沟通，提出意见。听课不要影响正常教学秩序。八、查阅资料。责任督学可查阅学校校务治理、财务治理、教学治理、人事治理、后勤治理等方面的规章制度，学校有关会议和活动记录，学生学籍档案，财务账目，教师教案，学生作业等。应敬重学校办学特色，不宜公开的内部治理信息要注意保密，敬重学校的劳动成果。但是，对学校存在违法违规行为要明确制止并反响到局督导室。九、问卷调查。责任督学可依据督导事项，协商设定调查问卷，以适当方式在确定范围开展调查，全面了解学校真实情况或师生诉求。十、座谈走访。责任督学可随时与校长、教师、员工、学生沟通，召开教师、家长或学生座谈会，了解学校治理、教学和学生学习活动等状况；也可走进社区、乡村、学生家庭及相关单位，了解群众对学校工作的意见。必要时可通过暗访、单独访谈、相关人员回避、匿名问卷、保密承诺等方式进展访谈。要保护走访调查对象隐私，鼓舞说真话、讲实情。十一、督导记录。责任督学在督导中，可通过记录、拍照、录音、复制文件等方式，对现状、问题、意见等进展记录。十二、反响意见。针对觉察的问题提出改进建议，责任督学在沟通协商之后形成一份反响意见，准时和学校沟通沟通。十三、整改通知。责任督学在督导中觉察的较大问题，应书面报告局督导室，并提出整改意见和建议，由局督导室向学成时限。十四、催促整改。依据《整改通知书》要求，责任督学要连续关注催促学校或有关部门认真整改。对在期限内没有准时处理或整改落实不到位的，应准时报告督导室负责人。十五、总结汇报。责任督学依照打算和督导方案安排每月至少一次的督导，以书面形式记录工作状况留存工作痕迹。每学期应对督导工作进展总结，随时承受局督导室的工作检查，年终承受局督导室年度考核。十六、撰写报告。责任督学应独立完成学期督导报告和年度督导报告。督导报告应包括督导任务、督导过程、典型阅历、突出问题、督导结论以及督导建议等。报告应实事求是、观点鲜亮、文字简练、言之有据。十七、责任督学应严格依据规程开展督导工作。XX一、中小学校责任督学根本职责〔一〕对学校依法依规办学进展监视。〔二〕对学校治理和教育教学进展指导。〔三〕受理、核实相关举报和投诉。〔四〕觉察问题并催促学校整改。〔五见。二、幼儿园责任督学根本职责〔一〕监视指导幼儿园安全治理状况。〔二〕监视指导幼儿园标准办园状况。〔三〕监视指导幼儿园师德师风建设状况。〔四〕完成教育督导部门交办的其他工作任务。三、中小学校责任督学对以下主要事项实施常常性督导〔一〕校务治理和制度执行状况。〔二〕招生、收费、择校状况。〔三〕课程开设和课堂教学状况。〔四〕学生学习、体育熬炼和课业负担状况。〔五〕教师师德和专业进展状况。〔六〕校园及周边安全状况，学生交通安全状况。〔七〕食堂、食品、饮水及宿舍卫生状况。〔八〕校风、教风、学风建设状况。XX一、爱岗敬业：宠爱督导奉献教育，忠于职守勤勉尽责。二、依法履职：生疏法律遵守规章，依法依规履行职责。三、科学标准：遵循规律坚持标准，讲究程序严格操作。四、客观公正：了解状况实事求是，处理问题公正公正。五、擅长沟通：深入学校贴近师生，加强沟通准时反响。六、勇于担当：敢查实情敢讲真话，催促整改一抓到底。七、开拓创：视野开阔思维缜密，大胆探究留意总结。八、留意实效：认真监视悉心指导，意见明确落实到位。九、业务精湛：留意学习勤于钻研，本领过硬力气全面。十、廉洁自律：严于律己作风正派，品德端正不谋私利。工作手册使用说明一、本手册为责任督学进展常常性督导时使用，每学期一本。二、手册中表格1—8需责任督学认真填写，表格9—13为工具类表格，供责任督学参考使用。三、每月完成工作手册必填内容，学期末上交局督导室，年终作为对责任督学考核的依据。1：

XX工作重点及完序号成时间

主要工作思路1234562：XX县督学责任区学校根本状况登记表校 年级

班级数

学校地址

平均班额学生情况总数教 教职工总数职专任教师学历工 专任教师职称情 专任教师年龄况 干状况办 占地面积学科学学科学物理化学生物美术音乐体育试验室试验室试验室试验室教室教室活动室条个个个个个个个㎡计算机台阅览室面积㎡藏书总量册

专任教师

争论生争论生正高本科副高大专中级大专以下初级5040-5030-4030以上岁岁以下特级市级区县校级教师以上骨干骨干

工勤人员

师生比件 每10人 台藏书室面积 备注

生均册数 册2：XX县督学责任区学校根本状况登记表校 年级

班级数

学校地址

平均班额学生情况总数教 教职工总数职专任教师学历工 专任教师职称情 专任教师年龄况 干状况办 占地面积学科学学科学物理化学生物美术音乐体育试验室试验室试验室试验室教室教室活动室条个个个个个个个㎡计算机台阅览室面积㎡册件10台藏书室面积㎡册

专任教师

争论生争论生正高本科副高大专中级大专以下初级5040-5030-4030以上岁岁以下特级市级区县校级教师以上骨干骨干

工勤人员

师生比备注2：XX县督学责任区学校根本状况登记表13校 年级

班级数

平均班额学生情况总数教 教职工总数职专任教师学历工 专任教师职称情 专任教师年龄况 干状况办 占地面积学科学学科学物理化学生物美术音乐体育试验室试验室试验室试验室教室教室活动室条个个个个个个个㎡计算机台阅览室面积㎡册件10台藏书室面积㎡册

专任教师

争论生争论生正高本科副高大专中级大专以下初级5040-5030-4030以上岁岁以下特级市级区县校级教师以上骨干骨干

工勤人员

师生比备注校 年级

班级数

学校地址

平均班额学生情况总数教 教职工总数职专任教师学历工 专任教师职称情 专任教师年龄况 干状况办 占地面积学科学学科学物理化学生物美术音乐体育试验室试验室试验室试验室教室教室活动室条个个个个个个个㎡计算机台阅览室面积㎡册件10台藏书室面积㎡册

专任教师

争论生争论生正高本科副高大专中级大专以下初级5040-5030-4030以上岁岁以下特级市级区县校级教师以上骨干骨干

工勤人员

师生比备注校 年级

班级数

学校地址

平均班额学生情况总数教 教职工总数职专任教师学历工 专任教师职称情 专任教师年龄况 干状况办 占地面积学科学学科学物理化学生物美术音乐体育试验室试验室试验室试验室教室教室活动室条个个个个个个个㎡计算机台阅览室面积㎡册件10台藏书室面积㎡册

专任教师

争论生争论生正高本科副高大专中级大专以下初级5040-5030-4030以上岁岁以下特级市级区县校级教师以上骨干骨干

工勤人员

师生比备注校 年级

班级数

学校地址

平均班额学生情况总数教 教职工总数职专任教师学历工 专任教师职称情 专任教师年龄况 干状况办 占地面积学科学学科学物理化学生物美术音乐体育试验室试验室试验室试验室教室教室活动室条个个个个个个个㎡计算机台阅览室面积㎡册件10台藏书室面积㎡册

专任教师

争论生争论生正高本科副高大专中级大专以下初级5040-5030-4030以上岁岁以下特级市级区县校级教师以上骨干骨干

工勤人员

师生比备注3：3：XX县责任督学随访督导记录表19被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：被督导学校督导内容督导方式

时间 责任督学姓名和建议校长签字：4：36XX学校班级学科授课教师责任督学时间课题教师活动学生活动教学过程39功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差384：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程39功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差404：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程41功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差4：424：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程43功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差444：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程45功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差464：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程47功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差484：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程49功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差504：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程51功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差524：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程53功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差544：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程55功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差564：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程57功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差584：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程59功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差604：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程61功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差624：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程63功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差644：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程65功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差664：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程67功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差684：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程69功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差704：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程71功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差724：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程73功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差744：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程75功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差764：

XX学校课题

班级 学科责任督学 时间教师活动 学生活动教学过程77功根本建议说明：评价等级分为四级：A：好B：较好C：一般D:较差5：5：“来电”“来信”“来访”反映状况记录表79编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕编号：反映人姓名时间反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕“来电”“来信”“来访”反映状况记录表反映人姓名反映人姓名时间联系信息单位名称或家庭住址责任督学督学责任区名称信息姓名联系反映情况调查核实情况最终处理结果承办人：年月日答复状况〔〕面谈〔〕电子邮件〔〕书面〔〕916：

XX县责任督学督导案例督导学校案例主题案例内容

时间 责任督学姓名87案例内容887：XX县学校典型阅历、特色工作推举表责任督学：序号 推举学校 标题 推举简述12389序号 推举学校 标题 推举简述123备注：需另附推举学校自评〔主要介绍典型阅历、特色工作〕备注：需另附推举学校自评〔主要介绍典型阅历、特色工作〕908：

XX县责任督学督导工作报告919293949：95XX学校授课教师

班级责任督学

学科 时间课题

评价等级评价内容教1.符合课标要求学目2.适切性标3.教学组织教4.学生活动学过5.教学方法程

评价要点学问、力气、情感、态度和价值观目标齐全符合本校学生实际教学密度适宜、有层次课堂教学有效时间安排得当按时上下课学生参与活动的态度学生参与活动的广度学生参与活动的深度教学方法恰当、有效、运用启发式表达创

A B C D教学手段教学调控德育渗透状况美育渗透状况关注差异教11.课堂教学的宽学松度氛12.课堂教学的融围洽度教13.目标的达成度学效14.解决问题的灵果活性15.学生的精神状态本节课的主要优点本节课突出问题本节课综合评价等级

现代化教学手段的应用恰当、有效教学进程、难度、学生的心情、态度及偶发状况调控准时有效不生硬留意结合学科特点渗透美育，教师仪表、仪态、语言、板书美对不同学生有不同要求学生的人格受到敬重学生的争论、质疑和问题得到鼓舞课堂气氛活泼、有序师生、生生沟通公正、乐观根本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生能完成学习任务有些学生能灵敏解决教学任务重的问题学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望A〔优秀〕 B〔良好〕 C〔一般〕 D〔不及格〕10：96XX学校班级学科授课教师责任督学时间课题教师根本功等级教学态度表达对教学负责、严格要求和发扬教学民主的状况教学方法表达时代性、价值性和学生的实际需要的状况教学组织安排能抓住学问主线，层面清楚、思路清楚，重点突出，状况教学语言表达准确、清楚、规律性强、形象生动等状况课堂板书表达简要工整、布局合理、脉络清楚等状况教态表达亲切、庄重、自然，有亲和力等状况解决问题等技能状况调整和教学构造的重组等状况教学媒体的运用表达恰当、标准、高效等状况教学设计表达教师对教学活动的设想与打算的状况与说明：等级分为四级：A：好；B：较好；C：一般；D：较差11：97XX学校班级学科课题责任督学教室环境时间等级班级使用的教育教学和生活设施安全无隐患，表达人性化课桌椅等设备配备符合学生安康要求教室光线光明，黑板照明达标，能满足学生的学习生活需要班额符合相关规定教室整体布置温馨适宜，文字标准，内容乐观向上，具有班级5性特点国旗在教室中张贴标准，班风或标语能表达班级的风格与追求地面、墙面、课桌椅等卫生干净，无刻画痕迹师生衣着干净，语言与行为文明礼貌班级师生、学生之间和谐相处，布满关爱与合作的人文气息板报、园地主题明显，设计颖，能表达班