我的叔叔于勒 市赛一等奖

我的叔叔于勒A基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。（10分）①拮据（）（）②栈桥（）③煞白（）④撬开（）⑤诧异（）⑥别墅（）⑦褴褛（）（）⑧阔绰（）2.解释词语。（10分）拮据：。褴褛：。莫名其妙：。郑重其事：。与日俱增：。3.填空。（10分）①《我的叔叔于勒》选自法国著名作家的短篇小说集《》,这篇小说揭露了，主人公是。②小说的三要素是、和。③小说情节发展的四个主要阶段是、、、。4.问题探究。（10分）①《我的叔叔于勒》中“我”作为一个孩子，目睹了父母对叔叔的冷酷无情。试结合课文的有关描写，梳理一下“我”当时的心理变化过程。②《我的叔叔于勒》中菲利普打听于勒来历时说：“你知道点儿这家伙的底细吗”？句中的“家伙”可否换成“人”？为什么？阅读下面两段文字，回答问题。⑴我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。⑵在我们的前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。5.第一段运用了的修辞方法，烘托出人物的心情；第二段运用了的修辞方法，烘托出人物的心情。（4分）6.分析这两段自然环境描写对表现文章中心所起的作用。（6分）B综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1.请写出我国古代四大文学名著及其作者。（12分）①《》作者②《》作者③《》作者④《》作者2.依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是()。（5分）黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。A.黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D.漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化阅读课文片段,回答问题。父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲①（Ａ.怀疑；Ｂ.犹豫；Ｃ.诧异；Ｄ.激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里②（Ａ.升；Ｂ.跳；Ｃ.现Ｄ.钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。3.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（4分）①___________②____________4.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？（6分）5.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（10分）6.从描写角度看，选段写于勒，运用了描写。选段描写环境的句子是，作用是。（5分）7.“我”（即若瑟夫）这个人物在全文起着怎样的作用？（4分）8.“我”心里默念的话，讲的是同一个人，却重复三次，第三次还加上一个“亲”字，其中深意何在?（4分）C新颖考题集萃卷时间（45分钟）分值（50分）1.选出加点字读音相同的一组。（）（5分）A.挣钱挣扎挣脱挣开B.煞白煞有介事煞风景恶煞C.蛋壳蛎壳金蝉脱壳地壳D.万象更新更动变更新旧更替阅读《蛙跳》，回答问题。天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。老汉带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管（）着额上的汗说：“爷，热。”“热，歇歇。”爷孙俩提着镰来到河边柳阴下歇坐。小管问爷：“我考上初中，你叫上不？我爹说叫上。”“咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没用处。”“兴许能考上大学哩。”“兴不许呢？不是白耽搁那几年工夫？再说，咱这离城远，祖祖辈辈谁家出息过人物？”小管不再言语，只管看着河水发呆。一只青蛙自河中蹦上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管飞快跑过去，转眼工夫把青蛙抓回来。“拿绳绑住它。”小管捉弄着手中的青蛙，自言自语。“不绑。爷有手段。”说着，老汉起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。“放进去，它出不来。”爷指着土坑说。蛙被放了过去。小管见蛙急得蹦跳，忙用手（）。“甭捂，蹦不出来。”爷拍拍手，吸上烟，坐回原处说，“只管看着，它蹦不出来。”小管放手看蛙，目不转睛，说：“我放个棍儿，它能爬上来不？”“放吧。爬不上来。”放了棍儿，果然无用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，却横竖跳不出坑来。爷扔下烟头拍腚起身说：“走，再割。头晌割满一车哩。”缓步走出树阴。“割。”小管也离开沙坑，起身随爷去割草。头晌，车上拥满了草，爷俩准备回家。小管说：“爷，带上那蛙。回家叫我姐剥剥炸炸吃。”“带上。”爷坐在车上收拾牛车，小管飞快跑去逮蛙。近至坑前，小管瞪眼。只见，坑已塌陷。蛙无。数年后，小管考上大学，离开了自家村。2.小说开头第一句用了什么修辞手法？其作用是什么？（5分）3.给下列句子话号处填上恰当的动词。（10分）①小管（）着额上的汗说。（摸；抹；擦）②老汉起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。（刨；挖；剜）③小管见蛙急得蹦跳，忙用手（）。（捂；盖；掩）4.小说中的两个人物在观念上有明显的差异，请从文中找出相应的语句，并据此简要概括两人不同的性格特征。（10分）老汉：性格：小管：性格：5.小说倒数第二自然段，当小管跑到坑前逮蛙时，“只见，坑已塌陷。蛙无。”仅用八个字就十分简省地交代蛙的结局，给读者留下了想象的空间，请描绘蛙怎么“无”了。（10分）6.谈谈“蛙跳”与“数年后，小管考上大学”有什么内在的联系。（5分）7.这篇小说说明了一个什么道理？（概括不超过15个字）（5分）A基础储备卷1.①jié；jū②zhàn③shà④qiào⑤chà⑥shù⑦lán；lǚ⑧chuò2.拮据：手头紧，经济境况不好。褴褛：（衣服）破烂。莫名其妙：没法说出其中的奥妙。郑重其事：形容态度非常严肃认真。与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。3.①莫泊桑；羊脂球；资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系；菲利普夫妇②人物；故事情节；环境③开端；发展；高潮；结局4.①“我”目睹父母发现于勒叔叔是穷水手时心理的变化，对于勒叔叔产生无比的同情。当母亲给我钱让我找给于勒时，“我”看着于勒叔叔的手、脸，“心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔的同情和对父母不认于勒叔叔的困惑和不满。②“家伙”，带着一种不屑和不在意，因为凭于勒在这条船上的地位，明显不是一个什么重要人物，对于这样一个人，打听他本身就不是什么好事，如果还用一个很正常的“人”来称呼他的话，会引起别人的怀疑，因而只能和带有一定蔑视性的字眼来称呼他。5.比喻；快乐而骄傲的喜悦比喻；拟人；满怀失望和沮丧6.烘托了菲利普一家人见到于勒前后截然不同的心境，从而深化了小说的主题。B综合提升卷1.①红楼梦；曹雪芹②三国演义；罗贯中③西游记；吴承恩④水浒传；施耐庵3.①C；②D4.不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。5.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。6.侧面描写；在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来；烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。7.①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。8.表现出“我”对陷入贫困的于勒的深切同情，对六亲不认的父母的不满。C新颖考题集萃卷2.用了拟人的修辞手法。交代了故事发生的时间，起引起下文、渲染气氛的作用。3.①抹；②剜；③捂4