新高考生物人教版一轮复习课件第8单元第5讲植物的激素调节

第5讲植物的激素调节课标考情——知考向核心素养——提考能课标考点1.概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长2．举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节3．举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用4．概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等生命观念分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点科学思维通过植物向光性原因分析、生长素作用的两重性的曲线分析，培养逻辑思维分析问题的能力科学探究通过“生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析和评价能力课标考情——知考向核心素养——提考能近年考情2020山东卷(9)、2019全国卷Ⅱ(29)、2019全国卷Ⅲ(29)、2017全国卷Ⅰ(3)、2017全国卷Ⅲ(30)趋势分析1．考查方式：非选择题＋选择题2．广东命题趋势：(1)命题落脚点多为生长素的运输及作用特点、其他植物激素的作用等；(2)能力考查点多为理论联系实际、解决一些生产实践问题等自主学习·巩固基础知识点一植物生长素的发现1．生长素的发现[自主学习]胚芽鞘尖端

背光

向光

琼脂片

分布不均匀

化学物质

生长素

2．生长素的产生、运输和分布【答案】幼嫩的芽胚芽鞘形态学上端形态学下端韧皮部生长发育

有机物

(2)生长素生理作用的特点及实例。【答案】(2)促进抑制根芽茎顶芽优先生长受到抑制侧芽生长素浓度过高生理效应

脱落

发育

生根

1．思考判断(1)温特的实验证明了生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。 (

)(2)燕麦胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位均是胚芽鞘尖端。 (

)(3)植物的向光性说明生长素具有两重性。 (

)(4)生长素的运输方向是从上端运到下端。 (

)(5)生长素的极性运输就等同于主动运输。 (

)[自主检测](6)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。 (

)(7)生长素对果实的发育和成熟没有影响。 (

)(8)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。 (

)(9)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。 (

)(10)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。 (

)【答案】(1)×

(2)√

(3)×

(4)×

(5)×

(6)×

(7)×

(8)×

(9)×

(10)√2．深挖教材(1)20世纪80年代，有学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起_______________________分布不均匀造成的。某些抑制生长的物质

(2)植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在下图中的几个方面，填写横线处内容。【答案】

(2)极性横向内分泌细胞(3)生长素的生理作用具有两重性：_________________________________________________。(4)顶端优势的原理：______________________________。低浓度促进生长，高浓度抑制

生长甚至杀死植物

侧芽生长素浓度较高抑制生长

3．热图导析研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法，现利用下图处理方法做实验。(1)生长素的极性运输是指___________________________________________________________。检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是___________。(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是__________。(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是________，实验结果为_______________________________________________，则该观点正确。生长素能从形态学上端运输到形态

学下端，不能反过来运输

①④

②

①④

两组实验的

受体琼脂块都有生长素，且含量相等玉知识点二其他植物激素及应用1．其他植物激素[连一连][自主学习]【答案】①－c－Ⅳ

②－a－Ⅲ

③－d－Ⅱ

④－b－Ⅰ调节

效果稳定

乙烯利

赤霉素

1．思考判断(1)有关五类植物激素的产生部位与作用的判断：①根尖能产生细胞分裂素。

(

)②细胞分裂素在果实生长中起促进作用。

(

)③赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。

(

)④乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。

(

)⑤脱落酸能够调控细胞的基因表达。

(

)【答案】(1)①√

②√

③√

④×

⑤√

[自主检测](2)有关植物激素应用的判断：①苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(

)②用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。

(

)③用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟。

(

)④用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄。

(

)【答案】(2)①×

②×

③√

④×2．深挖教材(1)如果在芦苇生长期用一定浓度的______溶液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。(2)用______处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生________，这样就可以简化工艺，降低成本。(3)研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。这是为什么？(4)无子番茄的培育过程是怎样的？【答案】提示：(1)赤霉素(2)赤霉素α－淀粉酶(3)这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。(4)在未受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物可获得无子番茄。3．热图导析下图为五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？(2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？【答案】提示：(1)基因的选择性表达。(2)植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。重难探究·素养达标生长素相关实验及分析[深度讲解]1．不同处理条件下植物生长弯曲情况分析判断植物向性运动的常用方法有：遮盖类、暗箱类、插入类、移植类、旋转类、横置类、失重类等。2.植物向性运动原因分析(1)向光性。(2)根的向地性和茎的背地性。3．与生长素有关的实验设计(1)验证生长素的产生部位在尖端。实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。(2)验证生长素的横向运输发生在尖端。①实验操作(如图)②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。(3)验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向形态学下端运输。①实验操作(如下图)②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。[考向预测](一)考查不同处理条件下植物生长弯曲情况分析(素养目标：科学思维)1．(2020山东莱西期末)在自然条件下，植物受到某些因素的影响而发生弯曲生长，某学习小组用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示实验，来研究弯曲现象，一段时间后，会引起弯曲现象的是

(

)A．②⑤⑧

B．②④⑤⑧C．①③④⑥⑦

D．②⑤⑦【答案】A

【解析】①中胚芽鞘尖端匀速旋转，所以a和b琼脂块中生长素浓度相同，因而燕麦胚芽鞘直立生长；②由于含生长素的琼脂块放置在去除尖端的胚芽鞘左侧，因此燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长；③锡箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到单侧光的刺激，因而燕麦胚芽鞘直立生长；④生长素不能通过云母片，单侧光不能使生长素向背光一侧运输，所以燕麦胚芽鞘直立生长；⑤生长素不能通过云母片，右侧生长素不能向下运输，且在单侧光的刺激下，向左侧运输，所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长；⑥生长素能通过明胶片向下运输，所以燕麦胚芽鞘直立生长；⑦中只有植物转动，幼苗受光均匀，直立生长；⑧中暗箱整体旋转，离小孔近的幼苗侧受单侧光照，所以幼苗弯向小孔生长。综上②⑤⑧会出现弯曲生长的现象。(二)考查植物的向性运动与影响生长素运输的因素(素养目标：科学探究)2.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是

(

)A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素【答案】D

【解析】燕麦横放，重力引起茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，单侧光照引起茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，①上方照光及重力影响都使茎的近地侧生长素多，促使近地侧生长快，燕麦向上弯曲生长；②燕麦弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使近地侧和远地侧生长素分布量差别不大；③燕麦只受重力影响；④中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响，燕麦向上弯曲生长。

“三看法”判断胚芽鞘生长情况生长素的生理作用机理、特性及应用[深度讲解]1．生长素的生理作用(1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。(2)作用特点：两重性。2．生长素生理作用的曲线分析解读

生长素浓度、分布和作用效果的关系(1)浓度高低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一个相对概念，低浓度下也有分布较多的部位。(2)作用效果和浓度并非无关系。生长素作用中的高浓度、低浓度是与作用效果联系在一起的概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表现为促进。(3)若生长较慢处的生长素浓度>生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如顶端优势等。(4)若生长较慢处的生长素浓度<生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”，如茎的向光性和茎的负重力性。[考向预测](一)考查生长素的生理作用(素养目标：生命观念)1．右图为燕麦胚芽鞘向光弯曲生长示意图，下列说法正确的是

(

)A．向光侧细胞较小是因为强光使生长素失去作用B．向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小C．胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲D．背光侧的生长素浓度能起到促进细胞伸长的作用【答案】D

【解析】向光侧细胞较小是由于单侧光使生长素在背光侧分布较多，促进了背光侧细胞的伸长，A、B、C项错误，D项正确。(二)生长素的两重性(素养目标：科学探究)2．回答下列有关生长素的问题：(1)植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图1为实验示意图。①α的范围为__________(填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度__________(填“一定”或“不一定”)相同。(3)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是____、茎的远地侧的是____。(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。①此人所做实验的自变量是__________，因变量是____________。②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在____________中，作为对照组。【答案】(1)需要(2)90°≥α>0°不一定(3)B

C

(4)生长素浓度乙烯浓度及根尖生长状况含等量蔗糖但不含生长素的培养液【解析】(1)当植物表现出顶端优势时，顶芽(形态学上端)产生的生长素运到侧芽(形态学下端)的方式是极性运输，极性运输是消耗能量的主动运输。(2)①由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，α的范围为90°≥α>0°。②由于生长素具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的生长素浓度，因此在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。(3)根对生长素敏感，图中A、B所在曲线表示根的生长曲线，C、D所在曲线表示茎的生长曲线。由于重力的单一方向刺激，根和茎的近地侧生长素较高，根对生长素敏感，根的近地侧生长受抑制，即生长单位长度所需时间较长，应为图中的B点。茎对生长素较不敏感，远地侧生长较慢，生长单位长度所需时间较长，即图中C点。(4)①据题意可知，该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖生长状况。②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组。 “三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”其他植物激素的作用及其应用[深度讲解]1．植物激素的比较激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子①促进细胞伸长生长、诱导细胞分化；②影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育萘乙酸、2,4D①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂与分化；③促进种子萌发和果实发育赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)①促进细胞分裂；②促进瓜类芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成青鲜素蔬菜储藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长储藏期激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用乙烯植物各部位，成熟的果实中更多①促进果实成熟；②促进瓜类开花；③促进叶、花、果实脱落乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片等①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠矮壮素减少棉铃在未成熟前的大量脱落2.植物激素的相互作用在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不只受单一激素控制，而是多种激素相互作用的结果。作用类型作用概念生理表现协同作用不同激素在某一方面起相似作用，增强效果生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成赤霉素、细胞分裂素促进种子萌发脱落酸促进脱落的效果可因乙烯的增加而得到增强作用类型作用概念生理表现拮抗作用一种激素的作用被另一种激素所阻抑生长素促进不定根的形成，赤霉素作用相反生长素促进顶端优势，细胞分裂素相反生长素促进器官生长；脱落酸促进器官脱落脱落酸促进休眠，抑制萌发；赤霉素作用相反脱落酸促进衰老、脱落；细胞分裂素起延缓作用注：在植物各器官中同时存在着多种激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。例如，愈伤组织的生长素与细胞分裂素的比值较高，有利于诱导根分化，比值较低则有利于诱导芽分化；黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于形成雄花。3．无子西瓜和无子番茄的比较

植物激素的相互作用(1)农民常将种子置于流水中浸泡是为了降低种子中__________的浓度。(2)在对器官脱落的调节中，体现了生长素的________________。(3)解除顶端优势的方法除摘除顶端外，还可以____________。(4)图中说明植物的正常生长发育过程是_______的结果。【答案】(1)提示：脱落酸(2)提示：两重性(3)提示：施用一定浓度的细胞分裂素(4)提示：多种激素相互作用共同调节[考向预测](一)考查植物激素的种类及作用(素养目标：科学思维)1．(2020年山东德州模拟)植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如下图所示。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是(

)A．干旱会加速叶片的脱落B．随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低C．浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低D．叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失【答案】D

【解析】第1～4天持续干旱，脱落酸含量不断增加，干旱加速叶片的脱落，A正确；干旱时间延长，脱落酸积累导致气孔关闭，叶片光合速率降低，B正确；第5天浇水后，脱落酸含量减少，说明叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低，C正确；叶面喷施脱落酸后，脱落酸积累会导致气孔关闭，减少叶片水分散失，叶片含水量增加，D错误。(二)考查植物生长发育过程中激素间的关系(素养目标：生命观念)2.(2021年湖南适应性考试)糖槭种子通过低温层积解除休眠。该过程涉及相关激素的消长变化、种子胚的细胞数目增多和随后的伸长生长，该种子休眠解除过程中三类激素的含量变化如下图所示，其中曲线b代表

(

)A．脱落酸(ABA)

B．生长素(IAA) C．赤霉素(GA3) D．细胞分裂素(CTK)【答案】D

【解析】种子休眠解除过程中脱落酸含量一直在减少，故曲线a表示脱落酸(ABA)；生长素(IAA)对种子休眠解除过程几乎没有影响；种子休眠解除过程中先有细胞数目增多后有细胞伸长生长，赤霉素可促进细胞的伸长生长，故曲线c表示赤霉素(GA3)，细胞分裂素可促进细胞分裂，故曲线b表示细胞分裂素(CTK)。(三)考查有关植物激素的实验(素养目标：科学探究)3．为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：实验1：将去掉尖端的番茄幼苗作如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况。实验2：将生长2周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示。回答下列问题：(1)在番茄幼苗中，生长素可由__________经过一系列反应转变而来；成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是________(填“极性”或“非极性”)运输。

(2)实验1中，幼苗将__________(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长，原因是________________。(3)实验2结果表明，在__________________时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说：_________________。

【答案】(1)色氨酸非极性(2)直立没有尖端不能感受单侧光，不影响IAA的分布，IAA运输到下部，促进细胞伸长生长(3)无(外源)乙烯或低浓度IAA当IAA浓度增高到一定值就会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性【解析】(1)生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来。成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是非极性运输。(2)实验1中，由于没有尖端不能感受单侧光，从而不影响IAA在胚芽鞘中的分布，IAA运输到下部，促进细胞伸长生长，则直立生长。(3)实验2结果表明，根据A曲线可知，在无(外源)乙烯和低浓度IAA时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，对这一实验现象提出合理假说是当IAA浓度增高到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。

植物激素实验方法中的四个“关键词”(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响植物激素的转移。通过变换“插”的位置和方式，影响植物激素的水平分布或极性运输。(2)切：即切掉，指通过切除植物的某些器官来验证影响植物激素的产生情况。(3)收：即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素。(4)补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素，观察或检测其作用。实验平台·专讲专练[实验理论]1．实验原理(1)适宜浓度的生长素促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。(2)生长素类似物是人工合成的化学物质，其作用特点与生长素是一样的，都具有两重性。探索生长素类似物促进扦插枝条(3)植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理后其影响程度不同，在最适浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。2．实验流程[方法透析]1．本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量原则，如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。2．配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。3．在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。4．促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。5．以平均生根数为纵坐标，以生长素类似物浓度为横坐标绘制曲线，根据曲线的变化趋势确定生长素类似物促进该种植物插条生根的最适浓度。[诊断小练]1．用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如下图所示，下列说法不正确的是

(

)A．通过预实验可以确定最佳浓度位于2～6mg·L－1之间B．NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4mg·L－1C．该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾蘸法D．NAA不属于植物激素【答案】B

【解析】由图可知，在4mg·L－1生根最多，其最佳浓度应在2～6mg·L－1之间，但不能确定最适浓度是4mg·L－1，故A项正确、B项错误；处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法两种，故C项正确；NAA不是植物体内产生的，不属于植物激素，故D项正确。2．NAA是人工合成的生长素类似物。某同学设计了“探索NAA促进银杏插条生根的最适浓度”的实验，获得了右图所示的结果，下列有关实验设计及实验结果的叙述，正确的是

(

)A．银杏插条自身也能产生大量的NAAB．插条上芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．c表示NAA促进银杏插条生根的最适浓度D．NAA处理插条时间的长短不会影响实验结果【答案】B

【解析】由题意可知，NAA是人工合成的生长素类似物，不是植物自身合成的，故A项错误；因为插条上芽会产生生长素，所以芽的数目及饱满程度，会影响实验结果，故B项正确；c在此图中插条生根数目最多，但不一定是最适浓度，故C项错误；NAA处理插条时间的长短也会影响实验结果，故D项错误。典题演练·破解高考1．(2020年海南模拟)α萘乙酸(NAA)是一种生长素类似物。下列有关α萘乙酸的叙述，错误的是 (

)A．在植物体内不能合成B．既能促进生长，也能抑制生长C．可用于防止果实和叶片的脱落D．可用于解除棉花的顶端优势【答案】D

【解析】生长素类似物是人工合成的，在植物体内不能合成，A正确；生长素类似物具有与生长素相似的生理效应，所以作用特点也具有两重性，既能促进生长，也能抑制生长，B正确；由分析可知，α­萘乙酸可用于防止果实和叶片的脱落，C正确；摘除棉花的顶芽，可以解除棉花的顶端优势，使用α­萘乙酸不能解除顶端优势，D错误。易错警示：生长素类似物与生长素具有相似的生理功能和特性。顶端优势的原因是顶芽处的生长素浓度较低，而侧芽处的生长素浓度过高，从而出现了顶芽处的生长受到促进作用，而侧芽的生长受到抑制。所以解除顶端优势需要减少生长素或其类似物的含量。2．(2020年江西南昌模拟)赤霉素作用于植物细胞膜上的受体，可促进细胞伸长，从而引起植株增高。下列相关叙述错误的是

(

)A．植物体合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽B．除植物外，某些微生物也可以产生赤霉素C．经赤霉素作用的细胞，由于体积增大导致物质运输的效率提高D．植物细胞膜上赤霉素受体的活性降低，会导致植株矮化【答案】C

【解析】植物体合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，A正确；除植物外，赤霉菌也可以产生赤霉素，B正确；经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率降低，C错误；植物细胞膜上赤霉素受体的活性降低，从而使赤霉素的作用效果下降，会导致植株矮化，D正确。3．(2020年山东模拟)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不做处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如下图所示。下列说法错误的是

(

)A．果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大B．S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的C．S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实D．S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关【答案】D

【解析】据图可知，未摘除瘦果的幼果S0正常发育，去除瘦果的幼果发育都受到影响，说明果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大，A正确；据图可知，S1组的果实略有增大，很可能是其他组织产生的IAA对幼果的果实生长产生了影响，B正确；向S2组叶片喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，S2组的果实比S1组发育要好，表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实，促进果实的生长，C正确；由于题干未给出喷洒一系列浓度IAA的数据，故无法得知S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度之间是否成正相关，D错误。命题探源本题以草莓的发育探究实验为中心，系统考查了生长素的合成、分布、运输、功能及作用特点等内容，信息量大，但难度不大。4．(2019年海南卷)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是

(

)A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B．给果树喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量C．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA【答案】C

【解析】棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量，解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确；给果树喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，若浓度过高会造成落果，B正确；用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误；芽和幼叶均能产生IAA，可以促进生根，因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，D正确。易错探因——概念不清用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的雌蕊，虽然子房还能发育成果实，但这种果实因为未经过受精作用，所以果实中不会形成种子。这种变异与多倍体育种中培育无子果实的例子不同，这种变异是不可遗传的。5．(2020年重庆模拟)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是

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)A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C

【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。6．(2018年江苏卷)下图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是

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)A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg·L－1IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg·L－1IAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B

【解析】对照组生根数量少是因为枝条中IAA较少，A错误；据图分析可知，四组实验中，300mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；图中显示，100mg/L与300mg/L处理获得的根的长度相近，但是数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，C错误；与对照组相比，高浓度下没有体现抑制生根数和根长的现象，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性，D错误。7．(2017年全国新课标Ⅰ卷)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如下图所示，据图判断，下列叙述错误的是

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)A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】C

【解析】由图可知CTK处理后，叶绿素含量下降缓慢，故其能延缓叶片衰老，A正确。CTK和ABA共同处理比单独用CTK处理时叶绿素含量下降更显著，故CTK对该植物离体叶片的作用被ABA削弱了，B正确。由图可知，ABA组与CTK组相比，叶绿素含量下降更显著，故用ABA处理组叶片中的光反应速率更低，产生NADPH的速率更小，C错误。由图可知ABA组比空白对照组衰老更快，叶片加速变黄，D正确。8．(2020年全国新课标Ⅲ卷)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于IAA＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如下图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是 (

)A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高【答案】C

【解析】K＋、Cl－是植物所需要的矿质离子，可被植物细胞主动吸收，进入细胞后能使细胞渗透压上升，A正确；水是细胞生命活动所需的重要物质，胚芽鞘伸长生长的过程伴随着细胞的吸水过程，B正确；用KCl代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KCl不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖作为能源物质来提高IAA的作用效果，C错误；IAA＋Suc组胚芽鞘伸长率明显高于IAA组，而KCl代替Suc也可达到相同结果，因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正确。9．(2020年山东卷)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是

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)A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】A

【解析】提高细胞分裂素和生长素含量的比值，有利于愈伤组织分化成芽，A错误；生长素类似物可以促进子房发育成果实，所以如果用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊，可以获