学年沪科选修电磁感应磁生电的探索PPT

学年沪科选修电磁感应磁生电的探索课件PPT【学习目标】知识与技能：1．了解电磁感应现象的发现过程，了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法。2．理解磁通量的概念，理解产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。过程与方法：1．了解发现电磁感应现象的艰难历程。2．学会归纳产生感应电流的条件。情感态度与价值观：让学生体会到科学的道路是崎岖曲折的，只有不畏艰辛才能胜利。培养学生不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。【教学重、难点】产生感应电流的条件2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？突破：电与磁是有联系的!1831年10月28日法拉第的创新：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。进一步探究感应电流与磁通量变化的关系英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现:这是一个划时代的发现.由电磁感应产生的电流叫做感应电流.圆盘发电机，首先向人类揭开了机械能转化为电能的序幕。为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量开关总是闭合，滑动变阻器不动进一步探究感应电流与磁通量变化的关系开关总是闭合，滑动变阻器不动圆盘发电机，首先向人类揭开了机械能转化为电能的序幕。1、奥斯特梦圆“电生磁”2、法拉第心系“磁生电”

物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种其他现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙纳在一个体系中。奥斯特实验【实验现象】？【实验结论】？猜想：1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？一、划时代的发现

奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现:

磁能生电!

这是一个划时代的发现.奥斯特实验：揭示了电流的磁效应突破：电与磁是有联系的!二、电磁感应现象1、电磁感应：回想初中研究的结论:

闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。 物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流.1831年8月29日法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似，现已成为著名的科学文物。开关电池组电流计1831年10月28日法拉第的创新：

圆盘发电机，首先向人类揭开了机械能转化为电能的序幕。三、电磁感应的产生条件

闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流三、电磁感应的产生条件归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？偏转不偏转偏转偏转不偏转偏转试验过程及现象如下：

为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量——磁通量φ

。四、磁通量1、定义：穿过闭合回路的磁感线的条数。φ=BS2、理解：探究一分析归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种其他现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙纳在一个体系中。情感态度与价值观：让学生体会到科学的道路是崎岖曲折的，只有不畏艰辛才能胜利。1、奥斯特梦圆“电生磁”2、法拉第心系“磁生电”培养学生不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。1．了解电磁感应现象的发现过程，了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法。2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？突破：电与磁是有联系的!闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。奥斯特实验：揭示了电流的磁效应闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。1、奥斯特梦圆“电生磁”闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。物理学中把这种现象叫做电磁感应.开关总是闭合，滑动变阻器不动英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现:三、电磁感应的产生条件探究二分析进一步探究感应电流与磁通量变化的关系有有无有开关总是闭合，迅速移动变阻器的滑片开关总是闭合，滑动变阻器不动开关断开瞬间