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第7页共7页英语期中考试分析总结标准范本做广告是一种艺术,我特别喜欢其中的一句广告词就是:没有最好只有更好。教学也是一种艺术,我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好,就必需对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗。在这次期中考试中,我以一本书为载体,对学生两个月的所学进行了整个摸查,就想看看经过这段时间的学习,学生的学习能力有了怎样的提升,所以,这次考试的成绩是我未来的工作的方向。(一)对试题的思考;这次考试,我共五道大题,分值____分,时间长度____分钟.第一道大题是听力题,因为是受时间,分值的影响,我只选用了15道题,分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题,是想看看学生读书了没有。从近100道题中,选了15道,其实也是这部分的精华部分,学生经常备考的题型。主要涉及了定语从句,新学词组的变形,并涉及时态,语态等问题,第三道大题是考察学生能力的完形填空的____个小题,这道大题有些难度,是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题,就是想看看学生的底子有多厚,还有多少提升的潜力,但可庆幸的是,学生比我想象中的答题要答得更理想些,很是欣慰。接下来,我考察了学生的阅读能力,主要从速度,和准确度两方面衡量,阅读____第____篇较简单,做得不错,后两篇明显看出差异性,有待学生提高。最后我考察了作文,一篇写人,一篇写事。____第____篇写的不错,原因是背过类似的范文,____第____篇明显看出学生写不出来了,因为没有样板,说明孩子们的灵活性,实际交际能力还是很差的,符合他们的认知特点。(二)对成绩的思考;高一1,2班同学们的思维,学习习惯,和听讲情况还有很多不同。1班学生灵动性好一些,但比较不踏实,主动性不强,好的学生和弱的学生差异性很大,而且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实,但灵活性很差,同学之间的差异性不大,尖子生也不多,所以整体显得比较慢一些,成绩不如1班理想。高一1班;不及格人数____人,及格率____%,平均分63.56.高一2班;不及格____人,共____人,近一半同学不及格。平均分60.37,及格率____%。(三)对教学的反思;面对教材,经过了几轮的教学,思想观念我有了些转变,我不是以往对新课程是逐一讲解,面面俱到,往往是学生觉得枯燥无味,真可谓“穿新鞋,走老路”,我这学期就主动从学生入手,让他们讲讲课文中的很多内容,如讲到朋友是,我先让学生进行自我介绍,让学生通过语言,掌握社交技巧,达到语言的使用功能。讲到伟人时,我让学生介绍我们熟悉的伟人,学生自己准备,自己进行写稿,最后完成作业。英语教学过程中,我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此,为了适应新课程,要突出“以学生为主体”的思想,我在教学活动中要做到,建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果自然成了学生们的乐事。还有今年的教学中,我要求学生进行了大量的背诵,写作训练,我觉得学生的语言能力提高的很快。(四)对未来的设想与调整;1面向全体同学,对月考,期中都不及格的同学要给以更多的关注。1班;杨峥,赵波2班;戴松磊,沈义俊,宋磊,洪兆阳,李泰然,对这些同学要进行辅导,必要时要进行监督,检查,课上多提问,每天多给他们一道题做做,循序渐进,成绩逐步提高。2.要进行培优计划,每班的个别尖子生,要关注,要让他们保持下去。3.要求每一个同学们要在原有的水平上有所提高。4.课堂上,课堂下学生要多进行训练,适当增加作业量,要求学生每天读,每天写,每天都能有所提高。5.教学上,要忠于课本,要高于课本,要多给学生一些,不怕学生觉得难,不轻易降低要求,让学生自己找差距,自己了解考试的难度,学生学会应付考试。总之,考试结束了,给了我工作的动力,也留给了我很多挑战,继续我的教学,争取我的教学最终是有效地,对学生是有帮助的!英语期中考试分析总结标准范本(二)回顾这半学期的教学工作,心中充满了许多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班,虽已不是第一次带六年级,但倍感压力的沉重,这次考试,总的来说,成绩不太理想,我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距,静下心来,做了如下分析:一、试卷分析:这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面,题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。二、主要成绩:(1)听力部分,做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。(2)笔试部分,第二、三题学生答得比较理想,失分较少,我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。三、主要问题:六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:1.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。2.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。四、采取的措施:1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题,通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。4.加强对中等生的辅导力度,多培优,当然也少不了对后进生的辅导,以提高全体学生的平均分。5.继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。6.继续抓早读,做到人人都开口读书,狠抓学生对课文的朗读与背诵,要求人人过关。总之,虚心向优秀教师学习,工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云,我会近水楼台,学习他们兢兢业业的工作作风,学习他们勤奋实干的吃苦精神,学习他们不甘落后的进取思想;借鉴他们科学有效的教法和学法,借鉴他们提高学生成绩的具体措施,并在自己的教学实践中科学合理运用,六年级英语教学工作任重道远,但我相信,只要努力就一定会有进步!英语期中考试分析总结标准范本(三)1.立足课本,夯实基础我们知道,初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。2.找出不足,查缺补漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。3.课本为主,资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是
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