在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究

在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究在学校教育中，学生学习落后是一个普遍存在的问题。学习落后的学生长期面临着学业压力和自卑感，极易出现学习动力不足、学习兴趣减退的情况。为了解决这个问题，需要教师采取一系列有效的措施，调动学习落后学生的学习积极性。本文主要通过分析和讨论团队学习、学习目标设置、全面评价等不同方法对学生学习积极性的影响，旨在为教师提供相关的指导和借鉴。

1.引言

学习落后是指在学校学习中，学生在知识、技能和学业成绩等方面跟不上同班同学的发展步伐，长期处于较弱的状态。学习落后的学生由于存在差距，往往会出现学习兴趣低下、自卑心理等问题，需要教师和家长积极帮助他们解决困惑，提升他们的学习积极性。

2.影响学习落后学生积极性的因素

2.1学习动机不足

学习动机是学生学习的内在动力，对学生的学习兴趣、学习目标及学习行为有重要影响。学习落后的学生由于在学业上经历了不断的失败和困扰，往往会产生对学习的抵触情绪，认为自己无法取得进步，从而降低学习动机。

2.2自卑感

学习落后的学生常常面临同龄人的比较和评价，产生自卑感。他们觉得自己无法与其他同学相比，对自己的能力产生怀疑，自信心受到挫折。这种情感上的压力通常会影响学生对学习的投入和兴趣。

3.调动学习落后学生积极性的方法

3.1团队学习

团队学习可以创造积极的学习氛围，通过合作和互助提高学生的学习积极性。在团队学习中，学生可以互相倾听和交流，分享知识和经验，互相帮助解决问题。这样的学习环境可以激发学生的学习兴趣，增加他们的学习动力。

3.2学习目标设置

学习目标是学生学习过程中的驱动力，对学生的学习行为起着指导作用。对于学习落后的学生来说，教师可以根据他们的实际情况，合理设置学习目标和要求，将学习任务分解成小目标，逐步提高他们的学习成绩和能力。同时，教师还应该及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，提升学习积极性。

3.3全面评价

传统的评价方式通常只注重学生的学习成绩，忽略了学生的潜力和进步。对于学习落后的学生来说，他们往往在学习成绩上与其他同学存在较大差距，传统的评价方式容易给他们带来消极的影响。因此，教师可以采用全面评价的方式，注重发现和肯定学生的优点和长处，帮助他们建立积极的学习自我观念，增强学习的自信心和积极性。

4.关于调动学习落后学生积极性的实施策略

4.1建立良好的心理辅导机制

学习落后的学生往往存在自卑感和压力感，教师应充分了解学生的心理状态，积极开展心理辅导工作，帮助学生树立正确的学习观念和价值观，解决学习中的困惑和问题，提升他们的学习积极性。

4.2个别辅导和补习

针对学习落后的学生，教师可以提供个别辅导和补习课程，针对他们的学习差距进行有针对性的补充和强化。通过这种方式，可以增加学生对学习的兴趣和动力，帮助他们积极投入到学习中。

4.3家校合作

学习落后的学生需要家长的支持和关注，在家庭教育中，家长应建立积极的教育氛围，鼓励孩子，关注他们的学业情况，与教师密切合作，共同帮助学生解决学习中的问题。

5.结论

调动学习落后学生的学习积极性是一项长期而复杂的任务，需要教师和家长的共同努力。通过合理设置学习目标