四年级上册美术教学设计-第5课 乘车印象｜苏少版

四年级上册美术教学设计-第5课乘车印象｜苏少版一、教学内容1.1教学目标理解“印象派”的艺术形式及特点。掌握以“印象派”形式表现车窗里的景色的基本技法。能够运用所学技法，自主创作出具有“乘车印象”效果的画作。1.2教学重点掌握“印象派”形式的特点，掌握表现车窗里景色的基本技法。1.3教学难点学生发散思维能力的提升和创意的发挥。学生对颜色的运用和搭配的掌握。二、教学准备2.1教学材料计算机或投影仪音乐：《贝多芬第九交响曲》白纸、颜料、画板、毛笔、笔、水盆等。2.2教学环境教室、美术室或其他场所。2.3教学时间两课时（90分钟）。三、教学过程3.1导入环节教师会用音乐《贝多芬第九交响曲》为学生创设一个欣赏画的环境，同时，老师通过放映幻灯片展示一些“印象派”的画作，让学生感受“印象主义”艺术的形式和特点，从而带领学生进入主题。3.2学习内容与方法3.2.1“印象主义”的介绍以多媒体的形式展示一些“印象派”的画作，并对其艺术形式进行简单的介绍。通过让学生仔细观察这些画作，让学生能够直观感受到印象主义艺术的独特魅力，并能够提高学生品味艺术的能力，让学生对“印象派”形式以及表现手法有更深入的理解。3.2.2“乘车印象”的介绍通过放映一段车窗外风景的视频，让学生模拟车窗外的情境，让他们感知车窗外飞驰而过的景色，从而进一步加深学生对“乘车印象”的感性认识。进而和学生分享一幅“乘车印象”的画作引发学生对车窗里的景色进行表现的猜想。3.2.3车窗里的景色怎么表现呢？老师从以下几个方面进行引导：颜色布局重点老师先通过放映画作，引导学生思考乘车印象的表现方式，并带领学生分析画作的布局、色彩运用等方面的特点。3.2.4实践中掌握技法老师展示表现车窗里的景色的基本技法，如：点绘法、拖绘法、斜绘法等方式，让学生在投入实践的时候能够应用学到的技法解决实际问题。3.2.5开展实践活动在老师的指导下，学生自由发挥想象力与创造力，根据自己的感受与体验，运用所掌握的印象主义技法进行创作和表现。让学生在这个自由、轻松的氛围中发挥自己的美术才华，创作出个性化、富有表现力的作品。3.3总结老师根据学生实际创作情况进行总结，提出部分学生作品进行展示，同时讨论作品艺术效果、主体、构图等方面的优点和不足。督促学生进一步探究，动员学生用一种包容的心态去欣赏他人的作品，学会理智的表达。四、教学评价在本次教学中，老师可以根据以下几个方面对教学进行综合评价：4.1教育效果评价教育效果评价主要是考虑到了学生能否达到预期的学习效果，包括：是否对“印象主义”的特点和表现形式有了深入的理解。是否掌握了从视觉感受出发，运用“印象派”技法表现车窗里的景色的方法；是否会根据自己的感受和想象力，自主创作出具有艺术价值的绘画作品。4.2教学过程评价教学过程评价主要是考虑到是否引导和激励了学生去探究美术的知识和艺术性，是否注重了多元化的教学方式，以及是否体现了个性化和支持性学习的要求。4.3教学方法评价教学方法的评价主要是关注教学方式的多样性和可操作性，在本次教学中是否涉及了多种形式的教育方式，并对所有学生，或多或少进行个性化和有针对性的指导。五、教学反思在教学过程中，老师可以反思多个方面：5.1教学准备及支撑材料的运用老师需要仔细准备各种场所的美术教学材料，包括：画纸、画板、毛笔、颜料、水盆等日常用品，以保证学生在实践中得到充分的发挥。5.2教学过程的灵活性与调整针对教学过程中提出的问题，老师需要能够迅速作出反应。合理利用时间资源，将教学中的不足之处及时纠正，以更好地促进整个教学流程。5.3学生参与的活跃程度教学中，老师不仅仅是讲授知识，更应该引导学生积极参与，充分发挥学生主动性和创造性，与学生们一起探讨、梳理、分享和发现，让学生感受到美术教学的快乐和满足感。六、教学延伸本课程主要以“印象主义”为主线，基于此，可进行以下延伸：培养学生珍爱美的认知和意识。关注学生的观察力和感性认识能力的提升。学生鉴赏和评弹其他“印象主义”艺术家的作品。