科学活动教案9篇

第第页科学活动教案9篇

科学活动教案篇1

活动目标:

1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。

2.学习正确运用简约的种植工具，如铲子、喷水壶。

3.萌发喜爱劳动的情感。

活动预备:

1.劳动工具。

2.丝瓜秧苗。

活动过程:

一、情景带入主题

1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发觉里面都种了些什么呀？〔西红柿、土豆、葱等〕

2.那你们发觉有种长长的瓜吗？谁认识？〔丝瓜〕

3.那我们也来种种吧！

二、交代任务及要求。

我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的时候肯定要爱护好秧苗的根。

三、种植丝瓜。

1．师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植爱好。

2.师幼一起种丝瓜。

老师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，当心的分出一棵瓜秧，放入坑内，留意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。

重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由老师完成。老师提示幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。

幼儿合作种植。〔在种植过程中，依据不怜悯况予以适当的指导〕

四、学习护理丝瓜的技能。

1.丝瓜种好了，我们应当怎么爱惜它们呢？老师告知幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观测成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿常常浇水、观测，假设发觉异样状况，商量解决方法或告知老师。

2.设计一个观测记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。〔长出几瓣叶子——开花——结果等〕

3.鼓舞幼儿每天来仔细观测、记录。

五、可依据实际状况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。

科学活动教案篇2

活动目标：

1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。

2.得到心情的宣泄和释放。

活动预备：

羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔

活动过程：

(一)怕痒的地方

1.师：你们知道自己身体的每个地方吗?

2.师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，对对你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖颈，拍拍你的头顶。

3.师：刚才我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?

4.师：请你们两个小伙伴一组，相互挠一挠，在自己觉得痒的地方贴上即时贴。

5.幼儿操作，老师巡回指导。

6.沟通：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?

7.师：人身上怕痒的地方原来有这么多。

(二)痒一痒

1.师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚上觉得脖颈上特别痒，但不知道是遇到了什么东西才痒的，今日，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)

2.(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好伙伴用这些材料相互试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜爱的标记。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.沟通：你认为老师是遇到了什么东西才会觉得痒的?为什么?

5.小结：原来老师昨天晚上遇到了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。

(三)结束部分

师：在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。

修改看法及建议：

1.老师可从生活阅历导入，让幼儿回忆一下在家和大人一起玩挠痒痒的时候，有什么感觉?

2.活动开始部分的动作做的过长，可以径直以生活阅历导入。

3.目标二调整为“在相互挠痒痒的过程中得到心情的宣泄和释放”。

4.预备一张大统计表，在小组统计表展示出来后，引导全体幼儿一起统计。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、学习用天平称测量物体的轻重。

2、知道物体的轻重与很多因素有关。

活动预备：分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。

活动重点：学习辨别物体重量的轻与重。难点：幼儿动手操作测量物体的轻与重。

活动过程：

1、积累有关物体轻重的感性阅历：请幼儿运用已有阅历比较物体的轻重。这些物体是一样重的吗？鼓舞幼儿用手去掂份量。援助幼儿发觉物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出来。出示两件重量接近的物品。用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻？

2、介绍测量工具天平：幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星需要居中，拿放要轻。猜一猜这两样东西哪个轻哪个重？请幼儿尝试用天平测量验证。

3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体轻重与质地有关：出示大小不同的两个盒子〔大盒子里放棉花，小盒子里放铁块〕。让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。延伸活动：幼儿进行操作活动：比比谁重谁轻。

科学活动教案篇4

活动目标

一、幼儿探究获得胜利的要领：重心、当心、积木摆放、高矮等

二、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发觉。

三、体验探究、发觉的乐趣。

四、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、沟通的爱好。

五、培育幼儿乐观开朗的性格。

重难点：

幼儿自由探究制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

幼儿探究纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

活动预备：

幼儿每人一份A4纸，一份积木

活动过程

一、老师谈话引入主题师：小伙伴们，我们今日一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成?

师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成!那假如缺一条桌腿会怎样呢?三条腿的桌子你见过吗?它的桌腿是什么外形的?

二.幼儿探究，一条腿的纸桌

(一)(PPT)题目：一条腿的桌子师：看看今日老师给你们预备了什么?--出示PPT(一条腿的纸桌)。

这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。(出示两张纸)有难度才需要我们去挑战!让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会胜利!

师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢?

(二)幼儿操作，老师指导。

1.老师提要求，幼儿初次尝试操作。

师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。(老师个别指导"你用什么方法做成的桌腿")

2.老师讲解做纸桌的方法并做记录。

师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌?留意说方法。

幼：卷--圆柱体出示PPT幼：折--三棱体、长方体出示PPT师：先折再折--讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

(三)幼儿再次操作，老师巡回指导师：接下来我们再一次探究，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就胜利了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

(四)老师讲解获得胜利的要领

1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系?--积木的摆放(交叉摆更集中，找到重心)、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、当心等等。

2、师讲解"插"的.方法要领。

活动延伸

师：小伙伴们在玩的时候要思索、探究，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思索，后来想到了一个好方法，请你来看一看。(师示范折纸桌)请大家将全部积木都放在老师的积木框里，观测老师所用的方法带着思索结束活动。

科学活动教案篇5

设计意图：

风，是一年四季孩子们每天都能感受到的一种自然现象。孩子们的许多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着许多的感性阅历。但他们对风的形成、风力的认识并不很精确，充斥新颖感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有须要探究和认识它。本活动依据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，相宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的阅历。

活动目标：

1、通过探究操作活动，体验与风游戏的乐趣。

2、初步感受风产生的缘由，简约了解风与人们生活的关系。

重点：通过探究操作活动，体验与风游戏的乐趣。

难点：初步感受风产生的缘由

活动预备：

1、知识阅历预备：

幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。

2、物质材料的预备：扇子、KT板、空塑料瓶假设干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。

提供产生风的有关操作材料〔玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等〕，风与人们关系的PPT。记录卡等

活动过程：

回忆说说风在哪里

意图：通过回忆，自然导入，激发爱好。

1、老师：前几天，老师请你们回家去查找风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？

2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

探究感受风的产生

意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。

1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？

2、幼儿操作，老师指导，启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。

3、小伙伴，你用什么方法变出风的？〔师：边总结变风的方法边出示记录卡〕

大班科学活动：风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？

5、小结：我们四周处处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流淌了，空气流淌就产生了风。

意图：通过幼儿对风的观测和试验，感知风会产生动力。

感知风会产生动力

探究活动一

1、出示〔瓶子、嘴巴的图片、KT板〕

探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？

2、幼儿操作探究。

3、共享沟通：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发觉了什么？

4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。

探究活动二

1、探究的问题：是什么能量使“小青蛙”跑得这么快？

2、幼儿操作探究。

3、共享沟通：你觉得是什么能量使“小青蛙”跑得这么快？

4、小结：原来是风的能量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。

5、游戏：赶小青蛙〔巩固阅历〕

了解风与人们的关系

意图：简约了解风与人们的关系。

1、师：今日我们动脑筋变出了风，你喜爱风吗？为什么？

2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。

3、小结：原来，合适的风可以援助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！

科学活动教案篇6

活动目标：

1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。

2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：

果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净径直可以吃的。)将拨皮吃的和可以径直吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探究：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

科学活动教案篇7

活动目的：

1.认识几种有特征的动物的脚丫

2.体验辨别小脚丫的乐趣

活动预备：动物的小脚丫图片毛绒玩具〔小鸡小鸭大象小猫〕在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨别

活动过程：

一、请孩子看看，唱唱自己的脚

1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》

2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀？

老师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好伙伴

二、幼儿辨别这是谁的小脚丫

1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的

2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆

3.再次辨别这是谁的小脚丫

三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫

1.老师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

2.老师与孩子一起辨别没有看过的小脚丫〔马的小脚丫〕

3.继续查找其他的小脚丫。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学活动教案篇8

【活动目标】

1、让幼儿感知水果的改变。

2、培育幼儿爱吃水果的习惯。

3、进展幼儿的动手技能。

【活动预备】

1、桔子、桔子汁、桔子罐头等。

2、刀子、盘子、剪刀、彩笔、抹布、牙签、即时贴等。

3、音乐。

【活动过程】

一、师：小伙伴你们喜爱吃水果吗？老师今日给小伙伴带来一种水果——出示桔子娃娃，引起幼儿的爱好。

师：“小伙伴们好！我就是这个会变的桔子娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子呢？”引导幼儿自由的想象桔子的改变。

二、老师与幼儿一起玩“桔子变变变”的游戏。

1、老师请幼儿给桔子喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，取出一盒桔子罐头。

提问：“桔子娃娃变成了什么〔桔子罐头〕它是怎么变成的？”

2、小伙伴你们想不想当桔子娃娃，一起喊：“变变变”的口令的同时幼儿要原地旋转，老师取出一盒桔子汁。

提问：“桔子娃娃变成了什么？”〔桔子汁〕它是怎么变成桔子汁的？

3、请幼儿再次给桔子娃娃喊：“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转取出桔子制成的食品。

提问：“桔子娃娃真会变呀？它都变成了什么？桔子还会变成什么呀？”

三、剥桔子、品尝桔子。

老师与幼儿一起剥桔子，保留桔子皮，说一说桔子的外形、口味、吃桔子有哪些好处？桔子皮有没有用处？

四、出示桔子。

师：“今日，我们也来一个桔子大变身的竞赛，看一看这些好看、好吃的桔子在小伙伴的手中会变成什么样子呢？”

1、分别向幼儿介绍提供的两组材料。

第一组：利用桔子皮进行装饰活动，利用粘贴即时贴、牙签等帮助材料。

第二组：将桔子制作成水果拼盘。

2、请幼儿分成小组进行活动，老师指导并提示幼儿留意安全。

五、让幼儿分别品尝和观赏各自的成果，培育幼儿的自信心。

【活动延伸】

小伙伴我们有好吃的时候要怎样做呢？幼儿自由争论，得出结论——共享。

幼儿同老师们一起共享。

科学活动教案篇9

活动意图：

我发觉幼儿园小班幼儿对生活中的一些声音会产生深厚的爱好，声音是对于孩子们来说，是他们感爱好的一种游戏，和孩子的生活亲密相关。于是依据小班幼儿的年龄特点开展了此次活动。引导幼儿在听辨中区分、了解各种声音所表示的意义。培育幼儿听辨声音的技能。让幼儿从开始听自己比较熟识、喜爱的声音，渐渐过渡到留意听四周各种声音和别人的说话，从而援助幼儿养成宁静、认真倾听的好习惯。

活动目标：

1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，进展听觉技能。

2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感爱好，产生求知的欲望。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

重点难点：

在活动中