2023-2023学年口风琴教案

2024-2024学年口风琴教案教学目标：

1、能娴熟把握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；

2、能娴熟把握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；

3、能在实践练习中学会演奏《闪耀的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。

教学预备：口风琴（25台）、曲谱

教学流程：

一、给音符找家

给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。二、熟悉全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍

通过圆形卡片对比，更形象的熟悉这三种音符。

三、综合练习

1、正确的手形教学

运用“小兔子”的比方让同学把握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要留意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。

2、手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿态打好基础。

3、视唱新谱

将《闪耀的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由同学自主打拍视唱。留意每小节的换气以及音符时值。

（要求：只要在相邻的五个音内进展，因此演奏这些乐曲可采纳顺指法来弹奏。）

11│55│66│5—│44│33│

22│1—│

55│44│33│2—│55│44│33│2—│

11│55│66│5—│44│33│

22│1—│┃

4、演奏练习

a老师示范演奏一遍，同学自由进行识谱与演奏练习约5分钟。

b，总结大家在练习中消失的错误指法、姿态、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习

5、小组合奏结束本课

教学后记：

同学们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间沟通默契，乐曲《闪耀的小星》的吹奏状况较为抱负，新乐曲《生日聚会》还有待练习。

教学目的：

一、初步熟悉口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

二、熟悉键盘和熟识do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

三、学习《玛丽有只小羊羔》，培育正确的弹奏手型。

教学过程：

一、师生问好

1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。

A：听到乐曲由那种乐器演奏？

你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗？

B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）

C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）

小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）

同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。

留意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）

4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）

闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再渐渐吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要掌握好，轻轻地、平稳地、匀称地吐出、不能把蜡烛吹灭。

5、让我们边吹边来试一下。

开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突）

（娴熟后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让同学自由选择唱名。）

二、导入谈话：

今日我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开头上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？

1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法。（多媒体6）师再次弹奏，让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。

4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间相互查找不足点，并改正。

5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。

三、小结谈话。

今日我们了熟悉键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。

《欢快颂》口风琴教学设计（7周——8周）

教学目标：

1、在观赏过程中，能和同学一起溶入高雅艺术氛围，并且同学能真心喜爱这种艺术氛围。

2、同学能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的欢乐。

教学重点和难点：

1、激发同学对高雅艺术歌曲的崇敬和宠爱之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

教具预备：

歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔

教学过程预设：

一、演奏《欢快颂》，熟识曲子旋律。（口风琴演奏）

1、同学自己装琴，练习吹奏。

2、齐奏曲子

二、倾听《欢快颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。

引入：你们了解《欢快颂》吗？（同学任凭谈）

1、老师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

包括：曲子背景、观赏音乐会的要求

2、观赏视频《欢快颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。

（1）听了音乐会，你对《欢快颂》又有什么新的感悟？

（2）曲子气概宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？

（3）介绍人声的分类：

3、再听〈欢快颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。

听一听，欢快颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。

三、演唱〈欢快颂〉，体验艺术歌曲的魅力。

1、介绍贝多芬，激发同学对唱曲的情感。

（只有这样宏大的音乐家才能写出这样宏大的曲子）今日就让我们大家一起来唱一唱。

2、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）

3、有感情的朗诵歌词。

4、轻声齐唱歌词。有不会的老师领唱

5、同学手托和平鸽，有感情的演唱〈欢快颂〉

四、创编演奏〈欢快颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。

1、听不同版本的〈欢快颂〉，用不同的颜色来表现。（童声、钢琴、合唱）

2、采纳不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢快颂〉。

加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）

3、给自创的口风琴〈欢快颂〉图上颜色。

五、总结下课。

喜爱〈欢快颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。

教学后记：

同学们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间沟通默契，乐曲《欢快颂》的吹奏状况较为抱负，新乐曲《小河》还有待练习。

教学目的：

一、初步熟悉口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

二、熟悉键盘和熟识do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

三、学习《乃呦乃》，培育正确的弹奏手型。

教学过程：

一、师生问好

1、老师弹奏《乃呦乃》同学们情景创设感受。

A：听到乐曲由那种乐器演奏？

你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗？

B：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？

小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。

同时把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先联系一下。

留意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

3、让我们边吹边来试一下。

开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突）

（娴熟后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让同学自由选择唱名。）

二、导入谈话：

今日我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开头上课时，老师弹奏了《乃呦乃》,你们想不想和老师一起学习呢？

1、师弹奏《乃呦乃》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法，并强调留意强弱规律。

师再次弹奏，让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。

4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间相互查找不足点，并改正。

5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。

三、小结谈话。

今日我们了熟悉键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《乃呦乃》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。

教学内容：

1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法

2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪耀的小星》与《小摇篮》

教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在详细的练习中运用。

教学难点：四种方法的指法转换

教学方法：示范、仿照、练习、评价

教学预备：板书曲谱与指法

设计理念：以最适合同学学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。

教学流程：

一、组织教学，师生问好。

二、学习穿指法与跨指法

（一）复习音阶

指法：1231234554321321

1234|5671|1765|4321—|┃

1、讲解留意点——指法，并做示范

2、同学练习

3、齐奏并抽查

（二）运用方法，学习《小猫圆舞曲》

54321|54321|2342345——|

54321|54321|2343421——|┃

1、老师写指法，同学留意看。

2、学习难点：先看老师示范54321|的吹奏，再让同学说说指法（3212）

3、同学练习，老师巡回指导，如有必要，老师再做示范讲解

4、齐奏并抽奏

5、同学自主学习其他旋律

6、全曲连奏，评价检查

三、学习扩指法与缩指法

（一）学习《闪耀的小星》

11│55│66│5—│44│33│

22│1—│

55│44│33│2—│55│44│33│2—│

11│55│66│5—│44│33│

22│1—│┃

1、老师写指法，同学留意看。

2、学习难点：先看老师示范11│55│66│5—│的吹奏，再让同学说说指法（1144554）

3、同学练习，老师巡回指导，如有必要，老师再做示范讲解

4、齐奏并抽奏

5、同学自主学习其他旋律

6、全曲连奏，评价检查

（二）学习《小摇篮》

1415│1415│1416│5———│

1415│1415│1432│1———│┃

1、老师写指法，同学留意看。

2、学习难点：

A、先看老师示范1415│的吹奏，再让同学说说指法（1313）

3、同学练习，老师巡回指导，如有必要，老师再做示范讲解

4、齐奏并抽奏

5、学习难点：

B、先看老师示范1416│5———│的吹奏，再让同学说说指法（13154）

6、同学自主学习其他旋律

7、全曲连奏，评价检查

四、学习五指手法

1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│

1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃

1、老师写指法，同学留意看。

2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看老师示范全曲的吹奏

4、同学练习，老师巡回指导，如有必要，老师再做示范讲解

5、齐奏并抽奏

6、全曲连奏，评价检查

五、小结

口风琴教学课堂设计(13周——15周)

教学目标：

1、能娴熟把握“123456”六个音在五线谱上的位置；

2、能娴熟把握好各种音符，并能运用；

3、能在实践练习中学会演奏《划小船》《娃哈哈》两首曲目

教学预备：口风琴（25台）、音符认知卡片

教学流程：

一、导入与激趣

1、“识谱歌”复习

下加一线像敲门，dododo。下加一间像招手，rerere。第一线上养小猫，mimimi

第一间上放沙发，fafafa。其次线上有话说，solsolsol。其次间上双手拉，lalala

背诵完口诀歌后，为避开同学只是死记而不能运用，实行老师在五线谱上指出位置，同学快速视唱的方式进行抢答。

2、回顾全音符，熟悉二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍

通过圆形卡片对比，更形象的熟悉这三种音符。

3、实践与练习。即兴出考题，让同学选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。

如：请找到唱（弹）四拍的“1———”，同学首先应当考虑选择好唱（弹）四拍的全音符，再依据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。

二、综合练习

1、视唱新谱

将《划小船》《娃哈哈》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由同学自主打拍视唱。留意每小节的换气以及音符时值。

2、正确的手形教学

3、手指操：在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿态打好基础。

4、演奏练习。a老师示范演奏一遍，同学自由进行识谱与演奏练习约5分钟。

b，总结大家在练习中消失的错误指法、姿态、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习

5、小组合奏结束本课

教学后记：《划船》和《娃哈哈》从每一节课必讲的音乐家小故事开头，假如同学能在每一节课都能听到老师讲的音乐家故事，这将大大的促进同学对音乐家的了解和了解他们的音乐，这是一个很不错的想法。“记谱口诀”，“手指操”的形象教学等教学环节环环相扣，条理清晰，时间安排合理，重难点突出，同学自由练习通过点评的方法使同学获得更多自主学习的空间，同学最终的表演更能猎取胜利的喜悦。整堂课同学都在开心，兴奋的氛围中欢乐的学习。

几点小建议：

1、同学在演奏时姿态有些不标准，同学在精神不集中的时老师应适时提示。

2、应加强课堂常规，避开有些同学在上课凳子发出声音，有许多姿态不标准的现象。

3、有些同学不会吹时可以实行同学帮同学的方式，共同促进。

口风琴练习〈〈圣诞夜〉〉《小河》《小蜜蜂》《小乌鸦爱妈妈》

口风琴教学课堂设计（16周——17周）

教学目标：

通过这堂口风琴训练课，对同学原有的口风琴技巧（上、下行音阶、《小河》、《欢快颂》）检查加以巩固并由老师支配新的口风琴教学内容（吹奏乐曲：《圣诞夜》）。使同学能够在原有的基础上得以提高，并且为迎接每年一度的督导评估才艺展现做预备。

教材分析：

口风琴是一项单手的键盘乐器，在课堂上进行这一项键盘乐器的训练可以提高同学的演奏技巧，提高同学的手眼协调力量。通过对同学进行集体训练，训练同学的乐感和少数听从多数的集体意识。要留意循序渐进，抓紧每一个基础的步骤。

预备教学：口风琴

新课导入：

为了提高同学的手眼协调力