人教精通版（2024）三年级上册英语Unit2 School Things教学设计

第第页人教精通版（2024）三年级上册英语Unit2SchoolThings教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够识别并说出本单元中常见的学校用品词汇，如pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等。学生能够使用简单的句子描述学校用品，如“Ihaveapencil.”或“Thisisabook.”。学生能够听懂并指认教师或录音中提到的学校用品。过程与方法：通过直观展示、实物操作和游戏互动等方法，帮助学生记忆和理解学校用品词汇。引导学生运用所学词汇进行简单的口头交流，提高语言运用能力。利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观：培养学生观察生活、热爱学习的态度，通过了解学校用品，增强对学习的兴趣和动力。鼓励学生在小组活动中积极合作，培养团队精神和集体荣誉感。二、教学内容分析Unit2SchoolThings围绕学校用品这一主题展开，旨在通过介绍和学习常见的学校用品词汇，帮助学生建立对英语学习内容的初步认知。本单元的教学内容贴近学生生活实际，易于引起学生的共鸣和兴趣。通过学习，学生将掌握一批基础词汇，为后续的英语学习打下坚实的基础。三、学情分析三年级学生已经具备了一定的英语学习基础，但词汇量仍相对有限。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观、生动的方式学习新知识。因此，在教学过程中，教师应注重采用多样化的教学手段，如实物展示、图片辅助、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上学有所获。四、教学方法与手段直观展示法：利用实物或模型展示学校用品，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。图片辅助法：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的学校用品词汇。游戏互动法：设计游戏环节，如“快速指认”、“我说你猜”等，让学生在游戏中巩固所学词汇。多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富课堂内容，提高教学效果。五、教学重难点重点：掌握本单元中常见的学校用品词汇，并能够使用简单的句子进行描述。难点：在实际情境中灵活运用所学词汇进行口头交流，注意发音、语调和语法的准确性。六、教学过程Step1:Warm-up(5minutes)Activity:“SchoolSong”播放一首关于学校的英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。歌曲结束后，提问学生：“Whatdoyouseeinthesong?”引导学生说出与学校相关的物品，如classroom,teacher,students等，为新课做铺垫。Step2:Presentation(10minutes)Activity1:“MagicBag”教师准备一个装满学校用品的“魔法袋”，逐一从袋中取出物品并展示给学生看。每取出一个物品，教师引导学生说出其英文名称，并板书在黑板上。通过反复展示和朗读，帮助学生记忆词汇。Activity2:“PronunciationPractice”教师示范并强调每个词汇的正确发音和语调，引导学生跟读并模仿。利用音频资源，让学生听录音并跟读，注意发音的准确性和语调的抑扬顿挫。Step3:Practice(15minutes)Activity1:“TouchandSay”教师将学校用品摆放在讲台上，邀请学生上台触摸并说出其英文名称。通过触摸实物，加深学生对词汇的理解和记忆。Activity2:“PairWork”学生两人一组，一人从教师提供的图片中抽取一张学校用品的图片，另一人根据图片内容说出其英文名称。轮流进行，直到所有图片都被说完。Activity3:“MakeaSentence”教师示范如何使用所学词汇造句，如“Ihaveapencil.”或“Thisisabook.”。鼓励学生模仿教师造句，并尝试使用不同的词汇和句型进行表达。Step4:Production(10minutes)Activity:“SchoolShow”学生分组准备一个小型表演，展示他们在学校中的一天，包括使用不同的学校用品。表演过程中，学生应尽量使用所学词汇进行对话和交流。表演结束后，全班进行点评和鼓励。**Step5:SummaryandHomeworkStep5:SummaryandHomework(5minutes)Summary:教师引导学生一起回顾本节课所学的学校用品词汇，确保每位学生都能准确说出并认读。总结本节课的重点句型，如“Ihavea...”和“Thisisa...”，并强调在实际交流中的应用。鼓励学生分享本节课的学习收获和感受，增强学习成就感。Homework:要求学生回家后，与家人一起整理自己的书包或文具盒，并用英文记录下里面有哪些学校用品，如“Ihaveapencil,aruler,andabookinmypencilcase.”鼓励学生尝试用英语向家人介绍这些学校用品的用途或特点，如“Thepencilisforwriting.Therulerisformeasuring.”预习下一课的新词汇，为下节课的学习做好准备。Step6:Evaluation(ongoing)FormativeEvaluation:在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，通过提问、观察、互动等方式，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，培养学生的自信心和表达能力。SummativeEvaluation:在课堂结束前或课后，教师可以通过小测验、作业检查等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对本节课内容的掌握情况。针对学生在评价中暴露出的问题和不足，教师