《四则运算》教学设计范文

《四则运算》教课方案范文《四则运算》教课方案范文/《四则运算》教课方案范文《四则运算》教课方案范文本单元主要教课并梳理混淆运算的次序和方法。教材主题图创建了“冰雪天地”为学生展现了雪地里活动的场景。从活动地区指示牌上能够看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。这些信息给学生提出问题供给了数据，由此引出相应的例题。例题体现了学生沟通不一样的解题思路以及混淆运算的画面，以鼓舞学生在已有知识的基础上，踊跃思虑，主动解决问题。学生经过实例归纳出四则运算的意义和运算法例等知识，把所学的理论知识应用于实质问题的解决中。使学生进一步掌握加减混淆运算次序及计算的书写格式。让学生经历探究和沟通解决实质问题的过程，感觉解决问题的一些策略和方法。在解决问题的过程中，养成认真审题、独立思虑、互帮互帮的学习态度，同时感觉数学知识的现实性和应用价值。学情剖析：“数学生活，数学教课一定成立在学生已有的生活经验的基础上”。四则运算的知识学生在低年级已有所体验，这是学好本课的基础。为了能让学生联合现实生活素材理解运算次序，并进行简单的整数四则混淆运算，教课中我立足教材为学生创建既有兴趣性又有数学味的问题情境。并以问题导引为主线，激励评论为手段，任务驱动为门路，激发学生参加学习的踊跃性。数学的终极目标是为认识决生活问题，所以我为学生创建了运用数学知识的时机，把四则运算的次序与解决问题联合起来，让学生在解决问题的过程中去理解四则运算的次序，而后让学生利用四则运算的次序去解决问题，最后达到学致使用的目的。教课过程：师：同学们，一年四时中你最喜爱哪个季节?你能介绍一下这个季节最美的风景吗?生1：我喜爱春季，春季桃红柳绿，春暖花开，特别漂亮。生2：我喜爱春季，春季小雨蒙蒙。生3：我喜爱秋季，秋季果实收获的时候黄橙橙的，可漂亮了。生4：我喜爱在夏季光着脚丫在沙岸上跑生5：我喜爱冬季，冬季能够锻炼我们师：老师和你同样也喜爱冬季，老师是土生土长的南方人，特别神往白雪皑皑、千里冰封、万里雪飘的雪景。今日，老师领着同学们到有“冰城”之称的哈尔滨去赏识漂亮的雪景，好吗?(课件出示雪景图，赏识图片。)师：生命在于运动，看我们“冰城”4.2班的同学在“冰雪天地”里玩得多快乐啊，我们也一同到“冰雪天地”里去感觉下一吧!(课件出示情境图)师：谁来谈谈他们正在干什么?生：他们有的在滑冰，有的在滑雪，有的在做冰雕师：“冰雪天地”分为几个地区?在图中同学们还发现了什么数学信息?生：我们从图中能够知道：分为三个地区，此中滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。师：同学们察看得真认真。大家认真想想，你们能依据这些信息提出哪些数学识题?生1：滑雪区比冰雕区少多少人?师：你提的数学识题用什么方法解答?生1：用减法解答。生2：滑冰区的人比滑雪区多多少人?用减法解答。生3：三个区一共有多少人?用加法解答。师：依据三条信息就能提出这么多的问题，并且还懂得解决的方法。同学们真棒!师：滑冰场喧闹极了，请看，他们做着各种各种的动作，尽兴地展现自己优美的身姿，玩得多高兴，我们也挤身前往体验吧!(课件出示情境图)下边请听滑冰场的同学向我们介绍信息：今日上午有72人，正午有44人离开，又有85人到来。此刻有多少人在滑冰?(一)学生独立达成，教师巡回指导。师：请同学们在簿本上列式计算，同桌之间能够互相沟通，说一说自己是怎么想的。(二)展现成就，反应沟通。师：同学们真了不起，我发现同学们用了不一样的方法解决了问题，谁愿意上来展现自己的成就?(学生上黑板展现)方法1：方法2：方法3：72-44=28(人)72-44+8572+85-4428+85=113(人)=28+85=157-44=113(人)=113(人)(三)沟通评论。师：这几种解题方法都对吗?谁来谈谈自己的想法?师：请××同学告诉大家：72-44表示什么?(走开44人以后剩下的人数)为何用减法呢?28+85又表示什么?(此刻的人数)为何用加法呢?师：请××同学告诉大家：你是怎么想的，和方才的同学用的方法有什么差别呢?你在计算的时候先算什么?再算什么?师：请××同学说一说：72+85表示什么，再减去44又获得什么?(先把进来的人数加上，再减去走开的人数)在计算的时候先算什么?再算什么?师：方法2和方法3，在计算的次序上你发现了什么?(学生沟通：方法2是先算减法，方法3是先算加法，哪个在前面就先算哪个。)师：谈谈哪一种方法好?为何?(方法2和方法3，能够少写一此中间数，所以更简易。)师：察看这些题目，它们的算式有什么共同点?生1：它们都是加减法混淆运算。生2：它们都没有小括号。师：运算次序又有什么共同点?生：它们都是先算前面的一步，再算后边的一步。师：把我们的发现一同读一读。(课件出示：在没有括号的算式里，假如只有加法、减法运算，要从左往右按次序计算。)师：“冰雪天地”观光完成，4.2班的同学恋恋不舍的乘上了回校的公交车。在公交车上，同学们发现了一个数学识题，同学们有信心接受挑战吗?(课件出示题目)1.同学们在“城南站”上车，公交车上原有乘客12人，又上车15人，此刻车上有多少人?

36人，下车师：到校了，部分同学直奔图书馆，图书管理员给出了一个问题：同学们来比赛，看谁能最快解决问题。图书馆有故事书98本，今日借出了46本，返回25本，你知道此刻图书馆里有多少本故事书吗?师：学校在新学期安排了一个社会检查活动：这是部分同学调查到的一些信息，我们一同帮他们解决这些问题，有没有信心?好，请同学们以组为单位，第一、二组达成第一题，第三、四组达成第二题，看哪个组达成的最好!3.(1)一件少儿上衣48元，一条长裤比上衣廉价9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱?(2)城北路口1小时内各种汽车经过的数目以下表。这个路口1小时共经过多少辆汽车?种类公共汽车小汽车货车数目/辆98703594师：运动会上同学们热火朝天地参加比赛，场面是那么喧闹，这是同学们参加比赛人数状况，你能依据下边的条件提出一个两步计算的问题并解答吗?(课件出示题目)希望小学一年一度的运动会开始啦：参加集体跳绳