化学九年级科粤版 4.3　质量守恒定律教学设计001

化学九年级科粤版4.3质量守恒定律教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）化学九年级科粤版4.3质量守恒定律教学设计教学内容化学九年级科粤版4.3质量守恒定律教学设计，本节课主要围绕质量守恒定律展开，包括化学反应中质量守恒定律的基本概念、实验验证、应用实例等。通过学习，使学生理解质量守恒定律的原理，掌握其在化学实验中的应用，提高学生的实验操作能力和科学素养。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验验证质量守恒定律。

2.增强学生的实验操作技能，学会准确测量和记录数据。

3.提升学生的科学思维能力，理解化学反应中的质量关系。

4.培养学生的科学态度，认识到科学实验的严谨性和准确性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学概念，如元素、化合物、原子结构等。对于化学反应，学生已有一定的认识，能够识别简单的化学反应类型。然而，关于质量守恒定律的原理和具体应用，大多数学生可能还未有深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验来探究未知。学生的学习能力方面，部分学生能够迅速掌握实验技巧，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉辅助学习，而有的学生则更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解质量守恒定律时可能遇到的困难包括对化学反应本质的认识不足、实验操作的准确性不够、以及对数据处理和分析能力的缺乏。此外，学生可能难以将质量守恒定律应用于复杂的化学反应中，或者在解决实际问题时缺乏相应的策略。因此，教学中需要特别注意引导学生逐步理解定律的本质，并通过多种教学方法和练习来提高学生的实验操作和数据处理的技能。教学资源-实验室设备：天平、量筒、试管、烧杯、滴管、酒精灯、铁架台、实验服、护目镜等。

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多功能实验台。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：质量守恒定律相关的动画演示、实验视频、在线互动问答。

-教学手段：多媒体课件、实验指导书、学生实验报告模板。教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道在化学变化中，物质的质量会发生怎样的变化吗？”

-展示一些简单的化学变化实验视频，如铁与硫酸铜溶液的反应，引导学生观察反应前后物质的质量变化。

-提出问题：“你们认为在所有的化学反应中，物质的质量都会保持不变吗？”

-引导学生思考，并引出本节课的主题：“质量守恒定律”。

2.新课讲授

详细内容：

-第一步：讲解质量守恒定律的概念和意义，强调其是化学实验和理论研究的重要基础。

-第二步：介绍质量守恒定律的实验验证方法，如称量法、滴定法等，并通过实验演示来加深学生的理解。

-第三步：结合具体实例，分析质量守恒定律在化学方程式书写和化学反应计算中的应用。

3.实践活动

详细内容：

-第一项活动：学生分组进行实验，验证质量守恒定律。每组提供一套实验器材和实验指导，如酸碱中和反应、金属与酸反应等。

-第二项活动：学生根据实验结果，绘制实验数据表格，并计算反应前后的物质质量。

-第三项活动：学生对比实验结果，讨论质量守恒定律在实际化学反应中的体现。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论内容一：举例说明质量守恒定律在化学方程式书写中的应用，如H2+O2→H2O。

-学生讨论内容二：讨论在实验中如何准确测量和记录物质的质量，以验证质量守恒定律。

-学生讨论内容三：分析质量守恒定律在化学反应中的意义，如对化学工业生产的影响。

5.总结回顾

内容：

-首先，引导学生回顾本节课所学的质量守恒定律的概念、实验验证方法以及应用实例。

-然后，强调质量守恒定律在化学学习和研究中的重要性，以及在日常生活和生产中的应用价值。

-最后，提出思考问题：“在今后的学习和实验中，如何更好地应用质量守恒定律？”

-用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。教学资源拓展1.拓展资源：

-质量守恒定律的历史背景：介绍质量守恒定律的发现历程，包括拉瓦锡的实验、阿伏伽德罗的假设等，展示科学发展的严谨性和连续性。

-质量守恒定律在化学工业中的应用：讨论质量守恒定律在化工生产中的重要性，如反应物和生成物的精确计算，提高生产效率和产品质量。

-质量守恒定律在其他学科中的应用：探讨质量守恒定律在物理学、生物学等学科中的体现，如能量守恒定律与质量守恒定律的关系。

-质量守恒定律的数学表达：介绍质量守恒定律的数学公式及其在化学方程式中的应用，如反应物和生成物的摩尔比计算。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《化学史话》、《化学原理》等，帮助学生了解质量守恒定律的历史和发展。

-观看科普视频：推荐观看与化学实验和科学原理相关的科普视频，如“化学元素周期表”系列、“化学反应原理”等。

-参与科学实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实验活动，如化学实验竞赛、科学探索营等。

-制作实验报告：指导学生根据实验数据，撰写实验报告，分析实验结果，加深对质量守恒定律的理解。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，探讨质量守恒定律在不同领域的应用，如环境保护、资源利用等。

-设计实验方案：引导学生设计简单的化学实验，验证质量守恒定律，提高学生的实验设计和操作能力。

-分析化学新闻：鼓励学生关注化学领域的最新研究进展，分析新闻中的化学原理，如新能源材料、生物制药等。

-参加科学讲座：邀请化学专家或大学教授为学生举办讲座，分享化学知识，激发学生的学习兴趣和探索精神。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对质量守恒定律的理解程度。例如，提问学生：“在酸碱中和反应中，为什么反应前后物质的总质量保持不变？”观察学生的回答，判断其对概念的理解是否准确。

-观察学生实验操作：在实践活动环节，观察学生实验操作的规范性，如称量、记录数据等，评估学生的实验技能。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的参与度、合作能力和对问题的分析能力。例如，提问小组：“你们认为质量守恒定律在环境保护中有哪些实际应用？”

-实时反馈：在课堂教学中，教师应随时关注学生的反应，对学生的回答和操作给予及时反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的小测验，如选择题、填空题等，以检验学生对质量守恒定律的掌握程度。

2.作业评价

-实验报告批改：对学生的实验报告进行详细批改，包括实验步骤的准确性、数据分析的合理性、结论的可靠性等。

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，针对学生的错误进行纠正，并提供改进建议。

-及时反馈：在作业批改过程中，及时将反馈信息传达给学生，帮助学生了解自己的学习状况，指导学生如何改进。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步，对学生的优秀表现给予表扬，激发学生的学习积极性。

-个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的学习指导，帮助学生克服学习中的困难。

3.评价方式

-形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、实验报告等方式，对学生的学习过程进行评价，关注学生的持续进步。

-总结性评价：通过课堂测试、作业、实验报告等，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对质量守恒定律的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提高自我管理能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养学生的合作精神和批判性思维，同时提高学生的沟通能力。

4.评价反馈

-课堂反馈：在课堂教学中，教师应通过提问、观察等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

-作业反馈：在作业批改过程中，教师应提供具体的反馈意见，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的理解和接受程度，为教学改进提供依据。

-教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学方法和手段。板书设计①质量守恒定律

-定义：在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

-公式：反应前物质的总质量=反应后物质的总质量

-核心词：质量守恒、反应前、反应后、物质、总和

②质量守恒定律的实验验证

-实验方法：称量法、滴定法等

-实验步骤：准备实验器材、进行实验操作、记录数据、分析结果

-核心词：实验、称量、滴定、数据、分析

③质量守恒定律的应用

-化学方程式书写：根据质量守恒定律，正确书写化学方程式

-化学反应计算：利用质量守恒定律进行反应物和生成物的质量计算

-核心词：化学方程式、反应物、生成物、计算

④质量守恒定律的意义

-科学基础：化学反应的基本规律，是化学研究的基础

-工业应用：指导化工生产，提高生产效率和产品质量

-环境保护：评估化学反应对环境的影响，促进可持续发展

-核心词：科学基础、工业应用、环境保护、可持续发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设实验情境：在教学中，我尝试通过创设真实的实验情境，让学生在实际操作中体验质量守恒定律，提高学生的实践能力。

2.引入多媒体教学：利用多媒体课件和实验视频，将抽象的化学概念具体化，帮助学生更好地理解质量守恒定律。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：部分学生在实验过程中，对实验器材的使用和实验步骤的掌握不够熟练，导致实验结果不准确。

2.学生对质量守恒定律的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对质量守恒定律的原理和意义理解不够透彻，影响了他们对化学知识的掌握。

3.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与度不高，课堂互动不够活跃，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作培训：针对学生实验操作不规范的问题，我将加强对学生的实验操作培训，确保学生能够熟练掌握实验器材的使用和实验步骤。

2.深化理论教学：为了帮助学生深入理解质量守恒定律，我将结合实例，通过讲解和讨论，让学生从多个角度理解这一重要原理。

3.激发课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、