数字教育系列培训讲稿

【培训课程安排表】➢界面及栏目介绍➢教学设计的设计与操作➢预习的设计与操作➢课件的设计与操作➢任务式体验：备课功能体验➢系统设置介绍与操作➢启动授课程序➢课堂管控工具介绍➢授课中的资源播放与推送➢授课工具栏➢课堂互动的相关功能➢Aischool教师本(重点：思维导图、相册画廊、绿色应用)➢任务式体验：授课功能体验➢各版块功能介绍(重点：班级空间、应用管控)2.测评中心➢各版块功能介绍(重点：预习、作业的发布与批阅)预期目标各项功能。主题一、如何备课(教学中心)二、如何授课(AiTeacher授课)三、教师云空间主题一：如何备课(教学中心) 教育产品整体介绍唯一一款走出国门的数字教育产品。它覆盖了课前、课中、课后，以及课外教与学全流程，以支撑高效备课、促成教学互动，达成高效课堂。同时，它还有一个不可忽视的优势，那就是支持学生自主性预习和课后学习，以此强化学生的学习品质，培养学习能力。在这个演示现场，我们可以看到的是AiSchool云课堂在教室的典型配置：AiBook老师本、学PC线网络。这个演示现场外，还有一个基于云计算的数字教育云平台和海量的资源库在支撑着我们的教影、无线网络。 现在展现在大家面前的是教学中心的首页面。这是一个为老师提供备授课服务的平台，提供了教学中心整丰富的多媒体备课资源，支撑多样化的教学模式，可进行预习任务的布置、教案及课件的设计以及体介绍授课预览等操作，从而帮助老师高效的完成备课。我们先了解一下教学中心的主体结构。其顶端为菜单栏，单击某菜单即可进入相应功能模块，菜单栏下方即为各菜单下的工具栏，不同菜单下对应不同的工具按钮。这与我们常用的office工具栏有些类似，所有工具都呈现在这里，教学中心界且不同菜单栏下对应有各自的工具栏。面介绍首页左侧为工作区，可以进行预习、课件及教案的设计。这里，是以课时为主线来进行预习、教案及课件的设计的。接下来，我们把目光聚焦在备课的实际操作上。这里我们以《XXXX》一课为例。课时开始备课。在这里，老师们教案设计可以直接编辑教案，也可以引用教案来作参考。在写教案的同时，还可以随时查询与课文匹配的相单击“教学中展示教学中心首页面，介绍几个计的编辑界面进行重点阐述系统菜单栏功能，让用户联不做重点讲解，可 师提供的资源有由专业的内容研发团队和一线名师共同打造的推荐资源，老师们自己所在学校教师上传共享的校本资源。另外，老师还可以通过外网自己搜索一些网络资源。预习设计教学研究表明，预习是学生学习过程中一项必不可缺的重要环节。有了课前的预习，学生课堂上的思考会更深入，会提出更多有价值的问题。心的一大亮点就在于老师可以向学生发送预习任务及相关资源，而且可以实现分层布，实现分层教学。学生在接到老师布置的预习任务后，可通过文字、录音、拍照等多种方式完法有效地了解学生预习的情况。而在我们的系统中，学生可以利用录音的功能将自己的预习朗读情况录下来并提交给老师。设置预习时，单击“新建预习”，填写预习任务，同时，老师们还可以单击浏览右侧的资源，源推荐给学生。一个课时下，老师们可根据不同班级的授课情况，创建多个预习分别进行布置。而且如果在设置里面开启了预习分组发布功能后，发布预习时，勾选下方的指定小组完成，选择相应小组来完成现分层预习。刚才，我已经推送了一个预习任务，大家不妨尝试着体验一下。在您手中的学生本首页，单击创建一个预习并发布，同时引导进一步感受体验。果。果角色模拟互动：咨询师作为老师发布任务，培训者作为学生提交成果，咨询师进行展示讲解 课件设计“课前预习”一栏，可以看到我发布的预习作业。您可以用文字录入、拍照、从画廊选取、添加录音、思维导图多种方式来完成并提交，也可以查看其他人提交的预习，并进行评价。提交后，我这边可以对学生的预习成果进行浏览、评价、置顶等。单击相应预习任务栏下方的“浏览学生成果”即可查看学生的预习情况，了解他们在预习过程中遇到的问题。对于有代表性的学生预习作业，可以进行置顶便于下次查看。同时，根据学生反馈的情况有针对的调整备课。当然还可以对学生的预习情况进行点评。如我这里给这位同学的预习评价为优秀。根据学生预习的反馈情况，我们来设计本节课的课件。件”后，先要选择相应的模板。如果您需要以课本内容为背景进行课文内容相关联的背景的精美模板，方便您的使用，当然老师们还可以上传自己的ppt课件。进行PPT课件制作的时候，可以直接进行文字的编辑，也可以通过右侧的资源栏搜索到所需要的图片、音视频、动画等类型的资源，直接拖到编辑区内，并直接进行浏览。这样操作起来简单、接下来，我们一起了解以电子课本为背景制作课件的操作。这种课件是电子教材与备课预设资板的选择。件制作，完成一个形式不做PPT重点讲3．单击“PPT为教材课地课件，完成覆盖。4．从右侧资源列表中选择相应资源拖拽到课文相应 源的结合体，它是另一种课件形式。建立相关教学环节，添加相应资源。除了系统提供的资源库以外，老师还可以将本地资源单个或者批量上传到教学中心，应用到课件中。在这里我们支持PPT、动画、图片、文档、音频、视频多种不同类型的资源上传。这样，老师们也能在教学过程中，运用自己在教学中累积的优质资源，满足自己个性化的教学需求。己合作探究学习的能力。单击“分组研讨”按钮，点击“新建”即可创建一个分组研讨任务，输入好需要学生研讨的主题及说明，并可添加相应的辅助材料给学生，当勾选了“允许分组推送”后，组别的学生，当勾选了“允许互评”后，师生及生生之间可以互观点。另外，点击“设置学生分组”课对班上学生的分组情况灵活调整，以满足创建一个练习后，可通过右侧的资源栏直接从题库搜索出适用的题目，老师们也可以通过“创建试题、计算题，学生可以通过拍照的形式提交。当然，在这里还可以导入Word文档的试题。首先我们一起看下如何创建试题。增加相应教学环列表中拖拽资源至教学环节之下。击“上传存。存8.单击“练题，将题目保存添加至课本页面。三种题型发 我们以单选题、填空题、简答题为例，介绍一下试题的创建操作。(操作)另外，对于单选题、填空题及简答题，我们直接可以利用Word文档进行试题的批量导入。单击“导入试题”，选择好需要导入的试题附件即可进行批量导入。这里需要提醒大家的是，导入的Word试题有一定的格式要求。系统识别有问题的试题，会提醒我们进行修改，当然导入进去的试题，还可以在上面进行修改，如这道题没有识别正确答案，我们再选择好即可。作业的创建与上面讲的练习是一致的。而且练习和作业都可以设置成进阶练习/作业，就如同闯关一样，增加趣味性及学生的积极性。练习——游戏练习。在这里，先选择好游戏的模板，然后再去从右侧。当然在这里也可以创建思维导图，用于训练学生的思维能力。单击“思维导图”，输入主题内容，并单击“添加子主题”添加子主题，单击“编辑”对主题内容进行编辑，编辑完成后单击保存即可将创建好的思维导图添加到课件中去。另外，在这里也可以创建投票题。用于训练学生的探究能力。投票类型分为选项型及评分型。投票题可为题干及选项插入图片及截图。投票题可以创建多个主题。对于理工科，这里我们还有几何画板和公式编辑器两种工具可供使用。在几何画板模块中，我何画板课件，在授课时使用。击保存。老师们还可通过“预览授课”对课件进行预览，并随时进行调整。布的演示。．导入试题介绍及要求展示。思维导图、投票题课界面的预览。 体验预习及课件的制作(包含练习的设计、资源的使用、分组研讨的创建)，以学科为单位选整重点：工具栏设置个性化设置及高级设置在系统设置里面，我们可以根据自己的喜好及教学需求来进行设置，以满足个性化及分层教学的需求。例如，我们可以选择自己需要的工具栏，而将自己不需要的去掉。同样我们还可以根据自己的教学需求，设置哪些可以分组发布、哪些需要限时完成等。同样，在此，我们还可以对学生进展示与介绍系任务式体验置主题二：如何授课(AiTeacher授课)时长：160分钟教学氛围，支撑多种教学模式的开展，实现教学工具多元化，及时把握、反馈学生的学习情况，方便老师对全体学生的了解，以及对个别学生的追踪辅导。学生可以在AiSchool云课堂为他们营造的个性化学习环境中，通过学生本进行自主探究式学习，在做中学，用中学。这更能激发他们的学习课整体介绍整体介绍部分可选讲或略讲 兴趣，学习效果也会更好。此外，学生还可以看到自己的学习过程，看到自己的成长与进步。下面，让我们就以刚备好的一节课为例，模拟真实课堂，大家一起去感受AiSchool云课堂，体验一下未来教学的一种新形式。课登录授课界面介绍课堂管控工介绍部分授课工具选择好相应的课件及班级即可进行授课，这时再单击老师本上的“开始授课”按钮即可实现远程连我们现在看到的就是上课时会投影到教室屏幕上的一个界面。上面的这些图标，就是刚刚我们在备课时制作课件预设的资源，右侧是授课工具栏。们的注意力到老师这来，首先我们可以先对学生本进行锁屏操作，提醒学生注意用“同步翻书”功能，直接将学生本同步打开老师授课所需的课本界面，或利用“屏幕广播”功能，直接将老师的授课屏幕同步给所有学生本。里集成了幕布、放大镜、画笔、聚光灯、手写板。单击工具栏上的工具按钮，即选定该工具，再次单击该工具按钮时，即取消选定该工具。幕布：譬如，老师们在新课引入的时候，先利用“幕布”的功能将课文部分遮盖住。它可以灵AiTeacher方式进入授课界面课界面、同步翻书及屏幕广播依次单击教学式编辑器”“课堂(可自由 源从四个方向进行拖拽。放大镜：在讲解课文具体内容时，可以使用“放大镜”将所讲内容进行放大。聚光灯：同时，可以使用“聚光灯”将学生所需要思考的问题进行聚焦凸显。画笔：还可以通过“荧光笔、画笔”等功能将重要知识点进行划记、标注。而且，系统支持多种教学辅助工具混合使用。例如，放大的同时可以使用聚光灯。公式编辑：工具栏里面还有供理科老师授课时可能需要用到的公式编辑，单击“公式编辑”，可用于绘制各类公式与教学器件。(有理工科教师参与培训时选用)课堂投影：单击即可任意选择学生进行投影，将其内容作为示范展示。单击“课堂提问”按钮，选择好需要发送给学生的内容，即可推送给学生，学生能在收到的样例图片上进行涂鸦修改，并再次上传提交给老师。在讲解课文内容时，需要调用备课时预设的资源进行教学辅助，我们只需单击任意资源图标，选择将资源推送给学生，让学生进行自主学习，通过在做果也会更好。当在设置里面开启了分层发布后，即可实现资源的分层推送，满足分层教学的需求。老师除了直接单击课文页面的图标显示资源，老师们还可以从右侧的授课工具拦中选择资源进行播放展示。单击“资源”之后，会弹出一个列表，表中显示的是老师备课时按照自己设计的教学提问”“课堂投影”等个资源，并推送给培训者侧教学辅助工具“资源进行“资源推送” 在班级座位屏中，按住学生头像图标，当图标变大时拖动图标，即可投影该学生的学生屏，按上述方法还可接着投影其他人(学生或老师)，最多可同时投影4人，当投影人数已满4人但要替换学生投影时，可先从投影区移出一个学生，然后再拖拽投影一个学生。四分屏投影时，单击投影区内某个头像，即可全屏投影该学生屏幕。再次单击该头像，取消选中，退出全屏投影，返回四分投影2、教师屏投影展示学生本及老师本投影操作及关闭在控制工具栏上按住老师头像，当图标变大时拖动图标，即可投影教师屏。同理，在控制工具投影的操作栏的投影区中长按图标，然后将其拖出投影区，即关闭教师屏投影。3、拍照投影pad，同时开启电子教本的投影功能，将过程及结果进行实物投影。 练习、作业、游戏练习为了检测学生对自学推送的课堂资源的掌握情况，有时候老师们会当堂布置一些习题。但是在学生完成习题情况能即时反馈给老师，更有利于老师适时地在课堂上调整自己的教学。我们来看一下具体的操作。单击“练习”图标，弹出课堂练习或作业页面，老师可有选择性的勾选习题。然后单击“发布练习”按钮，习题会马上发布到AiBook学生本上。在学生做练习的过程中，老师本进入班级座位视图界面，老师可以通过学生名字下方的进度条查看所有人做题的进度，同时，客观题可根据进度条的颜色(红色表示练习做错，绿色表示练习做对)，来判断学生做题对错的情况。这就便于老师对任一学习者学习过程的追踪与辅导。或者，老师可以单击某学生头像，通过“查看练习”按钮，可查看该学生练习完成的具体情况。当学生提交之后，系统还会自动分析出每道试题的正确率与错误率，我们只需要单击控制工具栏下方的练习名称，就可以查看到。还可以查看到全班学生的正确率排名情况。老师还可以根据情况选择任意题目进行讲解，只需单击相应柱形图即可，对于选择题，老师可以看到每个选项有哪些在老师讲解试题过程中可以对试题进行圈画。讲解完后可通过“发回”按钮，勾选标准答案、学生所有做错的题目会自动进入到学生的“错题本”中，方便学生在课后进行错题攻关。如果课堂的时间不够，也可以将未完成的练习题作为课后作业发给学生，勾选相应习题，单击“发布作业”按钮，习题将在AiBook学生本的“课后作业”中显示。角色模拟互动：咨询师作为发布一组练老师发布务，培训者作为示讲解进度学生提交条、数据统计分析成果，咨及练习发回、错题询师进行本、习题投票等功展示讲解(类似课堂教学互 对于一些有争议的习题对于一些有争议的习题，老师可以单击该试题对应行的“发起投票”按钮，向学生发起对该题另外，备课时创建的游戏练习，也可以发布给学生进行完成。对于刚刚练习完成的很好的学生，老师想给他一个优秀的评价，怎么操作呢？上课时，老师们根据学生回答问题的情况以及课堂表现情况，可以及时给出评价。当前支持个人评价与小组评价两展示两种评价个人评价时，在座位屏，单击任一学生头像，弹出对话框。单击对话框的评价(优秀、良好与界面，引导培训者一般)，可对学生表现给出评价。老师评价后，学生的学生本会同步接收到该评价信息。小组评价时，在小组视图上，单击某组组名，会弹出评价操作框，老师可以给该小组评价(优秀、良好或一般)，即给该小组中的每一个学生批量给予相同的评价，该小组内学生的学生本均会评价 分组研讨通过练习反馈出来的学生未完全掌握的知识点，老师还可以通过发起分组研讨任务，让学生小组讨论解决，这也符合新课程标准提倡的自主、合作、探究学习。单击分组研讨热点图标，并单击“发布”按钮，即可将备课时预设的需要学生合作探讨的主题布置给学生。同时，通过单击“分组”按钮，还可为各个小组分配研讨任务，此时老师本同步进入研讨界面，学生的学生本也同步进入研讨界面。老师可以设置“允许、禁止组间互访”来灵活控制学生和老师们在讨论的过程中，可以通过文字输入及添加附件两种形式完成研讨，可添加的附3.针对研讨情况进学生可查看其他同学提交的研讨成果，可参与学生的讨论或进行同学间的研讨成果互评。老师可查看学生提交的研讨成果，也可参与学生的讨论或给予学生评价。老师在学生完成研讨任务及互评后可以展示成果排行榜，学生可以对研讨成果排行榜进行投票。票1.就备课时创建的投票题在授课时发起投票2.在控制工具栏上单击“投票”发起投票，此投票在课堂任何需要学生调查的环节都可以发查看、结束工具栏上单击“投票”图标，弹出投票对话框，设置投票主题和选项后，单击“发起”按钮启动投票。角色模拟互动：同上角色模拟互动(同 思维导图抢答搜索资源当老师发起投票时，学生本上会实时弹出投票对话框，学生可进行投票。老师本进入投票统计界面，显示本次投票结果的统计情况，单击某选项区，然后单击“查看详情”按钮可查看具体投票人员名单。单击“结束投票”按钮即可结束本次投票。维导图”进行发布，学生本会立即收到思维导图任务，对思维导图进行补充，当有学生提交后，老师可以点击任意主题的“+”处，展开学生提交的成果。为了调动学生的积极性，在课堂上，老师们经常会采用抢答竞赛的形式向学生提问。在控制工具栏上单击“工具箱”图标，在弹出的工具框中单击“抢答”按钮，可向学生发起抢答。当老师发上会实时弹出举手图标，单击“抢答”图标可进行抢答。而在老师本上，按学生举手次序分别在学生名字上显示数字。单击“结束抢答”图标可结束抢答。在备课时没有预设的资源，这时，老师们还可以通过“工具箱”中的“搜索资源”图标，进入搜索界面，分为资源库与百度两类。在搜索框中输入搜索关键字，即可进行资源搜索。角色模拟发布思维导图，学互动(同生提交后进行展示发起一个抢答，展可略讲示学生屏进入资源库搜索一个资源选 老师们可以在个人画廊中浏览、创建、上传与删除画作。我们来看看具体操作。新增画作——在老师本主页单击“画廊”图标，即进入“我的画廊”界面，单击新增图标，即进入画板界面，可开始一幅新画作的绘制，画板提供了相关的工具。按钮呈黑色表示当前该工具被选中。这里还有一个帮助键，单击可以查看画板工具栏按钮说明。绘制完成后，单击保存按钮，弹上传画作——画作完成后，需要上传分享给其他人，只需要在画廊界面，长按要上传的画作，界面右上角出现操作按钮，单击“上传”按钮，进入选择上传班级界面，选择要上传的班级，单击“确定”即可将画作上传到该班级画廊中。在云空间里老师自己上传的应用以及XX推荐的应用会呈现在这里，老师和学生均可通过自己查看课堂统计数据一节课上会产生很多的课堂数据，这些数据记录学生了的学习情况，有助于老师在课后进行教学反思时参考，在控制工具栏上单击“工具箱”图标，然后单击“课堂统计”图标，即进入课堂统展示课堂统计界面课堂报表也会呈现出来。 这些互动功能很感兴趣，而自己手上又有很好的ppt课件等资料，想直接利用这些互动功能进行授课怎么办呢？这里，我们可以实现无课件也可以进行授课。从教学中心的授课界面进入，不用选择课件，直接单击班级即可进入授课。我们发现这些授课无课件授课工具栏及互动工具栏均可使用，另外值得特别说明的一点功能是老师可以直接将本地的学习资料推送给学生进行学习。例如，单击“学习资料”图标，从本地选择所需推送给学生的资料进行推送。C交给各位在座的老师们。老师们可以利用各自所在小组所放置的老师本、学生本任务式体验来体验一下授课操作。同样进行小组PK(或直接派一组代表上前展示操作)。角色模拟进入无课件授课互动：同上任务及形式可调整老师云空间是老师在线教学管理平台。整体操作类似于QQ空间和博客。在这上面老师可以查看到自己所有的教学资料、家校互动、预习/练习/作业管理、留言板、个人信息管理、课堂分析等间界面介绍登录进入云空 在教学中心菜单下，提供了教学参考、教学设计、教学实施和测试评价四类导航按钮，可根据不同的步骤选择快速进入备课、授课或测评的不同页面。在课堂中心菜单下，可查看用户所授课程的课堂分析数据。进入课堂中心界面，单击“浏览课表”，弹出课程表，单击选择要查询的课程，单击“确定查询”，可查询到对应课程的课堂分析数据。进入教学资源界面，单击左侧的资源目录，可查看对应目录下的资源。单击资源名称，可浏览资源详情信息，对于课件资源，还可以打开课件上添加的资源进行浏览。级搜索两种方式方便通过单击某资源名称，进入资源详情页面，单击“收藏该资源”按钮可收藏当前资源到我的收除了系统提供的资源，老师们也可以将自己手头的优质资源上传到此处进行管理。在教学资源界面，单击“发布资源”按钮，进入发布资源界面。然后单击“浏览”按钮选择待上界面展示界面展示搜索资源。单击任意资源查看详情后收藏。最后发布一界面展示 个人云空间系统是为教师用户在个人信息、互动交流等领域提供云服务的良好平台。教师用户可查看留言，与他人在空间上进行互动交流。在这里，老师可以对班级所有学生进行应用程序(app)、网络、程序的管控。老师可以将自己所需的应用上传到云空间供学生下载使用。可查看任教班级学生已安装的应用程序，对于非法应用，可以进行卸载停用。网络管控：用于管控学生可访问的网络。程序管控：用于避免学生退出AiSchool系统，做与学习无关的事情。在这里，系统提供了系统应用与推荐应用的入口可供老师访问、使用。对于老师来讲，在课后的教学活动中，最重要的工作就是课后练习的布置与