小学一年级的数学学习方法

1/1小学一年级的数学学习方法学校一班级的数学学习方法

孩子上一班级时，家长应当做的是为孩子打好学习的基础，激发孩子学习的爱好，培育孩子把握良好的学习方法和正确的学习态度。这里给大家共享一些关于一班级的数学学习方法，盼望对大家有所关心。

重视孩子计算力量的培育

口算20以内的加减法是非常重要的基础学问，孩子必需学好，并能够达到娴熟计算的程度。我家小孩小的时候计算力量也不是很强，怎么教都记不住，作为大人就会很焦急，后来伴侣推举了途途課堂，真的，经过了专业的人教导，孩子的计算力量增加了许多，也为现在打下了很重要的基础，现在学数学真的压力小了许多，我们作为家长省心太多了!

由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要常常性的练习。一班级要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

家长在操劳孩子一班级数学怎么学才能学好时，也不要遗忘抓一抓孩子的识字量和学习爱好。究竟，孩子有足够的识字量才能读懂题目，而且有了学习的爱好才能更好学习。

关于“一班级数学怎么提高成果”，信任大家已经有答案了，在最终，也是最重要的一点就是：不管学习的方法有多好，想要取得效果，还是先要有努力学习的决心，能够持之以恒的坚持下去，这才是取得胜利的最基本的条件!

指导孩子看数学书

一班级的孩子由于年龄小，普遍不会看书，每天只有一堂40分钟的数学课，所以课堂上老师只能抽出几分钟时间指导孩子看书，要培育孩子看书的力量就要在课外加强培育。这也为中高班级学会预习打好基础。怎么指导呢?每天回到家后请孩子打开数学课本说一说今日学习的内容，重点是两项：一是说图意，另一个说思维过程。

怎么说图意呢?比如课本27页有这么一幅图：有两个男孩在谈天，旁边有一位女孩正跑过来。同学要会用三句话来说清晰图的意思。原来有两个小伴侣在谈天，又跑来一个小伴侣，一共有几个小伴侣?家长们肯定都听出来了，这其实就是一道应用题，但新教材中取消了单独的应用题单元，应用题都是以解决问题的方式消失的。刚才的三句话中，前两句就是条件，最终一句就是问题。假如同学能够清楚的用三句话说图意，那就是说他能抓住数学的本质，能用数学的眼光来看图画，以后也会用数学的眼光去看四周的世界，去发觉身边的数学问题。现在的数学教材，呈现给同学许多的信息，有些是解决问题需要的，有些是多余的，就看孩子能不能用敏锐的眼光去抽象出最本质的东西。家长还可以引导孩子从不同的角度去观看图，培育孩子的创新精神和求异思维：

比如有这样一幅青蛙图：荷叶上蹲着3只青蛙，另有1只青蛙正在往水里跳。像这样的图，就可以说不同的3句话：

原来有4只青蛙，跳入水中1只，还剩几只?

原来有4只青蛙，现在荷叶上剩下3只，那有几只跳入水中呢?

荷叶上有3只青蛙，还有1只青蛙正在跳入水中，原来有几只青蛙?

(还要留意语言的规范：树上有3只鸟，又飞来了1只。现在一共有几只?

树上有5只鸟，又飞走了2只，还剩几只?)

要留意的是，当孩子说的三句话与所列的算式对应起来时，才表示孩子真正理解了。(比如：)

说思维过程也是特别重要的，所以，我们在课堂上常常会让孩子暴露他的思维过程，比如说，10以内的加减法和20以内的进位加法，有的家长可能会说，这些加加减减我孩子都会了，数学没问题。其实，并不是会算就行了。我们还要培育孩子用不同的方法去算，并且会用数学的语言来表达自己是怎么算的，比如说：4+1=5你是怎么想的?家长们可能觉得惊奇，4+1当然等于5，还需要想什么?其实孩子不一样，有的孩子是用数数的方法(有两种)：1、2、3、4、5还有的孩子：45还有的孩子4和1组成5，4+1=5用组成来算，这是高层次的，用数数法来算最终都要提炼到用数的组成来算。这是根本。

再比如20以内的进位加法盒子里面有9盒牛奶，盒子外面有4盒牛奶，一共有几盒牛奶：数数、9+1+34+6+5

总之，我们一班级的数学看看很简洁，但事实上蕴涵了许多内容，我们要通过教学让孩子能把纷繁简单的生活现象用数学的语言抽象出来，同时又要能把抽象的数学回归到生活中去。

学习重点难点

1、巧算与速算的基本学问：对于一班级的同学来说，计算是同学学习时遇到的第一个问题。假如能够在看似无序的算式中查找到肯定的规律，化繁为简，那么同学肯定能够增加学习数学的信念，提高学习数学的爱好。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。

2、熟悉并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是学校学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一班级的同学能够计算出各种基本图形的个数;使同学建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。

3、学习简洁的枚举法：枚举法对于一班级的同学来说的确是有肯定的困难。在华数课本中，介绍这一难题时采纳数数这种更为直观的方式，将简单抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导同学去主动思索，建立起自己的思维方式。

4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础学问：数论问题是后续学习中的一个重点