六年级下册综合实践活动教学设计-陶艺果盘 全国通用

六年级下册综合实践活动教学设计-陶艺果盘一、活动目的本次综合实践活动的核心目的是让学生体验陶艺创作的过程，培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的自我创新能力，加强学生的综合素质。具体目标如下：学生了解陶艺创作的基本知识和技能；学生能够独立完成一个小型陶艺作品的制作；学生能够体验到陶艺创作带来的乐趣与成就感；学生能够表达自己的创意和思想，展示自己的陶艺创作成果。二、活动内容与过程设计1.活动准备阶段在活动开始前，需要进行相关的准备工作，包括：教师向学生简要介绍陶艺创作的历史和现状；教师向学生示范陶艺制作的基本步骤，如准备土坯、制作形状、挑选釉料等；教师邀请当地的陶艺家或瓷器艺术家来校授课，讲解陶艺创作的精髓和技巧；教师准备相关工具和材料，如陶瓷土、陶艺工具、各种颜色的釉料等。2.创作阶段在创作阶段，学生将会完成一个小型的陶艺果盘的制作，并在教师的指导下完成以下步骤：预备动作教师首先向学生介绍本次创作的任务和目标，并提醒学生注意安全环保。选择题材学生可以选择自己喜欢的题材进行创作，如动物、植物、几何形状等等。在选定题材之后，学生需要在草稿纸上画出简单的设计草图和颜色搭配。制作基础形状学生将陶瓷土揉捏成一个平整的圆形或椭圆形，然后再用手撑开，制作出碗状或盘状底部。造型创意学生可以按照设计草图，挑选一个适合的瓷土块，用手和陶艺工具制作成所要求的形状。在制作中，学生需要进行精细的雕刻和打磨，以确保创作的精美和美观。上釉制作完成后，学生需要在瓷器表面上涂抹各色釉料。在涂抹前，学生需要确定好所需颜色和涂抹位置，并注意颜色的搭配和美观度。烧制成品当釉料均匀涂抹在瓷器表面后，需要将陶艺制品放入烧窑中进行烧制。烧制过程中，需要严格控制温度和时间，以确保烧制后的成品是完美的。3.展示评价阶段在完成创作之后，学生需要对自己的作品进行展示并进行自我评价。这个过程主要包括以下几个环节：创作成果展示学生将自己创作的陶艺果盘进行展示，并结合之前的设计草图和颜色搭配进行讲解。分组讨论教师将学生分成多个小组，让学生对彼此的陶艺创作成果进行欣赏和交流，分享自己的创作体验和成果。自我评价教师向学生提供评价标准和评价表格，让学生自行评分并进行自我评价。教师在其中提出关键问题，以帮助学生在讨论中更好地理解和发掘自己的创作技巧和思维能力。三、教学目标的表现经过本次陶艺创作活动之后，预计学生将达到以下的表现：具备了陶艺创作基础知识和技能；能够独立制作小型陶艺果盘；能够体验到陶艺创作带来的乐趣和成就感；能够将设计思想和颜色搭配融入到陶艺制作中。四、教学评价本次综合实践活动将采用“三评”评价方式，即学生自我评价、教师评价和同伴评价，并在评价过程中注重以下三个方面：评价学生是否达到了活动的指标和目标；评价学生制作的陶艺果盘的外观美观和创意性；评价学生在活动中体现出的团队精神和协作能力。五、教学反思本次综合实践活动中，学生通过陶艺的创作，培养了自己的动手能力和审美能力，提高了自身的创意能力和自我创新能力。同时，学生也在活动中体验到了陶艺带来的乐趣和成就感，增强了对生活的热爱和积极向上的心态。教师在活动中发挥了引领和激励的