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文档简介

当你拿起笔……——记叙文的选材教学目标：1、掌握记叙文选材方法：合题旨；有新意；小角度；避生就熟。2、提高选材能力，增强学生写作信心。教学过程：一、导入当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音、以灵魂和生命的时候，你想到了什么呢？——王蒙你会想到了什么呢？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学？亦或是一个人、一桩事、一个故事、一种现象、一句话、一首诗？总之，众多的、你所亲身经历的、难忘的日子将涌上你的心头，等着你去编织；众多的、你所熟悉的，和你精神上、感情上有着千丝万缕的联系的各色各样的人物，带着各自的命运，各自的性格，各自的音容笑貌，来到你的眼前。也许你的书房只有八平方米，也许你的书桌又小又旧，然而，当你拿起笔来，在这个不平凡的时刻，一幅又一幅的画面，一个又一个的旋律，都将一齐涌向了你的心头、你的笔端……难道不是吗？就在前不久,我让大家把最让你感动的事写下来，结果大家一写就是一箩筐。请看：看见老奶奶冒雨接孙子回家；生病时，妈妈冒雨给我买药；看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动；好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：XXX，我在！（那是我情绪处于低谷）；小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的；我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子；到梅林街买完菜，把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中.汶川地震时，大家伸出援助之手；成绩考差了，爸爸鼓励我.这下，我们都困惑：我到底写什么呢？今天，就让我们一起来探讨探讨记叙文该如何选材。二、如何选材探讨第一步：要知道在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方剔掉罢了。——契诃夫请把“不是脸”的材料剔掉！这里材料罗列的是“感动你的事迹”，那怎样的材料才算是“不是脸”的部分？就是绝对不可能感动你的事迹，不扣题旨的部分，请找出来，写在学案上。（提示：有两个材料）第5则材料；为什么？了，这里边儿可有我一星期的“开销”哩！“请等我一下，一定要等我啊！”没落话音我就向教室飞奔而去，拿了钱又一股脑儿冲出校门。我气喘吁吁地环顾四周，才发现那对孤苦的夫妇已经无影无踪了。我凝视着手中紧握的十元人民币，不停地想，为什么不等等我？为什么不相信我？我心中的沉重与失落始终无法平息。我告诉自己，学业有成之后一定要努力工作，挣个“金山银山”的，再成立一个慈善基金会，去帮助那些像这对年老夫妇这样的流浪人。我现在还拿不出那么多的金钱来实现梦想，但我一直在努力地迎接这一天的到来。这一次，请一定要等我！启示：在合题旨的情况下，亲历的材料越小，写得越细致越容易出新，细细挖掘还可能起到“以小见大”的效果。五、作业布置：只有正确地解决了材料的问题，才谈得到写作技巧的问题.

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