议论文阅读专题汇编（2003全国各地中考语文现代文阅读分类汇编35篇）

中考语文现代文阅读分类汇编——2003年中考议论文阅读专题（35篇）奥林匹克新格言①回首奥林匹克运动百余年的历程，人们会有很多感慨，新世纪的奥林匹克运动将会是怎样的？对此，新任国际奥委会主席雅克·罗格给我们作了近乎完美的描迫，“更千净、更□□、更□□”。这一描述就是奥林匹克的新格言。新格言的提出是道德的净化、人性的回归和时代的需要。②奥林匹克运动体现了全人类的道德文明。它的形式外壳是竞技搏戏，而其思想内核是美与尊严。在此，道德是规范体系的核心，也是指导人们行为的准则。③记得在古希腊奥林匹克运动会会场的入口处有用对贿赂者的罚金铸成的宙斯铜像，上面镌刻着这样的警句：“在奥林匹克，只能以快腿和体力战胜对手，金钱不可能使你赢得胜利。”尤其是近几十年来，围绕使用兴奋剂和反兴奋剂的斗争愈演愈烈。仅悉尼奥运会就有76名运动员在赛内和赛外药栓中被查出使用了兴奋剂而被禁赛。人类源于游戏的竞争，一种表达人类童心的天真无邪的竞争被蒙上了功利的色彩。人作为“宇宙的精华，万物的灵长”，奥林匹克运动作为一种世界文化，岂能让这些杂色玷污？④今天，现代社会已进入一个以人为本、实现人的可持续发展的时代，从20世纪初狂热地追求物质利益，到这个世纪向人的发展回归。这就对竞技运动提出了新的要求，人不再是工具，竞技运动要回到为人的和谐发展服务的位置，运动员将成为具有自我意识和完美人格的主体。因此，奥林匹克运动一定要重视人，要研究人，不断地把奥林匹克发展的战略和目标调整到“人的全面发展”这个根本目的上来。人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬。英国诗人蒲柏说：“对人类的真正研究就在于本身。”美国诗人庞德认为“人是目的”。无论从哪一角度来说，人的价值都得到了充分的肯定。我们倡导“人文奥运”，高扬“更人性”的奥林匹克新格言，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。⑤和平、发展、合作已成为时代发展的潮流；同时，民族纷争和恐怖主义滋生仍将威胁着世界的和平与安宁。以奥林匹克为核心的现代体育运动始终代表着时代的发展潮流，从13个国家的311名运动员参赛的首届奥运会，到199个国家与地区的10200名运动员参加的27届奥运会，这期间现代奥运会得到了惊人的发展和壮大，五环旗问烁着团结的光芒。奥运会应当是“人类团结的重要节日”，奥运会期间，“地球村”的村民们载歌载舞、尽情狂欢，各种不同的文化在这里得到交融。不仅如此，它还以丰富的文化内涵影响着人类社会的行进节奏。奥林匹克运动以它崇高的、不可动摇的和平理想，在化解民族矛盾、援和战争冲突方面发挥了无可替代的作用。罗格先生在他的就任宣言中指出：“保持奥林匹克内部的团结将是我在任期内最重要的任务。”⑥红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。奥林匹克运动曾光荣地举起“更快、更高、更强”的旗帜，在新世纪开始的时候，奥林匹克新格言将引领着奥林匹克运动向文明、进步、团结的方向前进。14．奥林匹克新格言是：更干净、更、更。（2分）15．第③段画线的“这些杂色”具体是指_______________________________（2分）16．第⑤段中画线部分是罗格先生的话，从本段文字看，罗格先生说这段话的理由是（1）_______________________________（2）_______________________________（4分）17．第⑥段画线句“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋”出自《__________》一文（写出篇名），作者是______________。（2分）18．本文的中心论点是_______________________________。（2分）19．“中国如有一份幸运，世界将添一片异彩”、“城市，让生活更美好”，这些是申博的宣传标语。请你用简洁、生动的语言为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。______________________________________________________________（2分）【参考答案】14．（2分，各1分）人性、团结。15．（2分，各1分）贿赂、使用兴奋剂。16．（4分，各2分）（1）和平、发展、合作是时代发展的潮流；同时，还存在着危害世界和平与安宁的因素。（2）奥林匹克运动具有团结的传统，并积极影响人类社会的行进节奏。17．（2分，各1分）《少年中国说》；梁启超。18．（2分）奥林匹克新格言是道德的净化、人性的回归和时代的需要。19．（2分）要点：语言简洁、生动、富有感染力。例如：共同打造绿色奥运、把诚信写上五环旗。（有下列情况者酌情扣分：游离主题、机械模仿、句子冗长、错字语病。）（2003年上海中考试题）逼你成功①我有个事业非常得意的朋友。每天跑进跑出，比谁都忙。有一天，我问他你都在忙什么啊，又是为谁忙啊?②他先愣了一下，接着笑笑，说："我也不知道为谁忙，只觉得背着一个好大好大的包袱，里头全是我公司职员家里的老老少少，要吃要喝，为了他们，我想不干都不行，我是被逼得往前冲。"③"你怎么不说是你自己的野心，使你往前冲呢?"我不以为然地说。④"没错啊，我自己的雄心和理想当然也逼我冲。想想，一个人不被逼，不被环境逼、理想逼，怎么可能成功?"⑤我就是一个很会逼学生的老师。学生找我学画，我会建议他们用自己最珍爱的工具，因为我发现当他花了一笔令他心疼的钱之后，他们就不会轻易fan9中。然后，他们愈画愈好了，得到我的夸赞，盼着下次还能受赞美，于是加倍地努力。除了我逼，他们也自己逼自己，一步步走向成功。我班上许多作品入选荚展和得奖的学生，都是在这样"内外交逼"的情况下造成的。从另一个角度看，逼学生的老师，何尝没有逼自己?为了以身作则，让学生每个礼拜都能见到老师新作品的，dansheng，我也不得不画，因而有了更多的成绩。"教学相长"不也是"教学相逼"吗?⑥一个在家从来不入厨房的人，留学在外，居然烧得一手好菜，因为环境逼。一个登山者，跳过一条他平常绝不敢跳的深沟；因为有只野兽逼。所幸世界上有"逼"这件事，我们才能超越自己，完成超出自己能力的事。于是你该理解下面这段话的道理了："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其jingu，饿其体肤，空乏其身．行拂乱其．所为．所以动心忍性，曾益其所不能。"⑦这段话说的不就是四个字吗?--逼你成功。15．根据文中拼音写出相应的词：(3分)①()②，()③()16．简析第②段描写和语言上的优点。(限40字)(3分)17．联系上下文，说说第⑤段划线处"内外交逼"的意思是：(3分)18．⑥段划线引文是谁的名言，引文在本文中的作用是(3分)19．请给本文拟个题目：(3分)20．谈谈你今后如何对待"逼"?(3分)【参考答案】15．(3分)①放弃②诞生③筋骨(每小题1分，书写有误不给分。)16．(3分)人物神态描写如先"愣了一下"接着"笑笑"较具体形象；语言描写用"包袱"作比喻显得生动形象。(不举例，意思对亦可给满分。)17．(3分)外部环境的压力与内在理想的动力交互作用，促使走向成功。(意思对即可)18．(3分)孟子引用名言证明自己的观点，同时深化题旨，总括全文。(意思对即可)19．(3分)逼你成功(语言概括简洁，能抓住主旨即可)20．(3分)今后我要积极乐观地对待"逼"，变压力为动力，并且自觉加压，从而"逼"自己走向成功。(此为开放题，可有不同答案，言之成理即可。)（2003年云南昆明中考试题）不求甚解①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。③应该承认，好（1）读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好（2）说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却作了许多曲解。我们今天对于经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。12.下列句中的加点词，删掉后对句意表达的准确性影响最小的一项是()。(3分)A．一般人常常以为B．对任何问题不求甚解都是不好的C．其实也不尽然D．盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由13．陶渊明对读书的独到见解是___________。(用原文中的两个字回答)(2分)14．作者在第④段认为“不求甚解四字的含义”体现了—一种好的读书方法，是什么?(3分)15．《英雄记钞》和陆象山语录中的哪句话与“不求甚解”的读书观基本一致?(用原文回答)(4分)《英雄记钞》：□□□□(4个字)陆象山语录：□□□□□□(6个字)16．第⑥段能否删去?为什么?(3分)17．请用简洁的语言归纳“重要的书必须常常反复阅读”的4个原因。(3分)①______________________________②________________________________③______________________________④________________________________【参考答案】12．C(3分)13．会意(2分)14．不要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。(3分。只答文中“—是”内容的，不给分；综合答“一是”和“二是”内容的给1分)15．(4分)《英雄记钞》：观其大略陆象山语录：未晓处且放过(各2分，共4分)。(“陆象山语录”若答“读书且平平读”得1分)16，(3分)不能。(1分)因为它：①使沦证更严密，②使观点更辩证。③从反面进行论证。(以上三点答出任一点，即给2分)17．(3分)①多读几遍才懂(看—、二遍不懂，读三、四遍就懂)。②读到后面才懂(前面不懂，读到后面才懂)。③过段时间才懂(以前看不懂，过些日子才懂)。④有实际知识后才懂(以前其实不懂，有了实际知识后才懂)。(答对一项不给分，答对二项给1分，三项给2分，四项给3分)（2003年福建龙岩中考试题）不求甚解①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。③应该承认，好（1）读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好（2）说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却作了许多曲解。我们今天对于经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。请为第③段和第④段中两个“好”字分别注上拼音。（2分）请在第②段横线上准确填写《五柳先生传》中的相关语句。（2分）第⑥段说，“亮独观其大略”，请简要谈谈你对“观其大略”的看法。（3分）前面几篇阅读文章都附有“相关链接”，链接了一些与文章有关的材料。请你也来参与，为《不求甚解》添加一则“相关链接”。（提示：古今中外，会读书的人、勤读书的事……都可以作为你的“链接”的内容，字数在50个左右。）（5分）【参考答案】1、（2分）⑴hao⑵hao2、（2分）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。3、（3分）（无“标准答案”。参考：观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。观其大略同样需要认真读书，只是不死扣字句，不因小失大。若持否定意见，能言之有理者，酌情给分。）4、（5分）（无“标准答案”。链接内容明确、语句通顺即可。）（2003年湖北宜昌中考试题）常想一二民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……，心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。常想一二。毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。18根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。（2分）19具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。（3分）20作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。（1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。（3分）（2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。（3分）21思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。（3分）【参考答案】18常想一二（或由一副对联想到的。或有关八九和一二的思考等）评分说明：紧扣论点、论题1分；题目新颖、精练1分。19答：示例1：图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生，莲最终“出淤泥而不染”，“亭亭净植”的结果即他一生淡泊，荣辱自安的人生态度，示例2：莲生于污泥间，却开出鲜艳的花朵，不正像那些身处逆境的人们，笑对人生的苦难？因此，图和对联包含的思想是一致的。评分说明：由莲的品格联想到乐观的人生态度2分（只点到莲的品格1分）；语言通顺、完整1分。20（1）答：示例：读霍金叩击在投影屏上的文字，我被震撼了。在轮椅上生活了三十余年，还能豁达地说，我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例，以情感人，更以理服人。评分说明，结合动情的句子谈霍金1分；点明事例证明论点的作用1分；语言通顺、完整1分。（2）答：评分说明：事例可以证明论点1分；事例典型1分；语言通顺、概括1分。21答：评分说明：结合文章的论点谈，有感受或与之不同的见解1分；谈感受或见解时作一点言之成理的分析1分；语言通顺、完整1分。（2003年山西太原中考试题）储蓄人生人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。20.从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄”________。文中表明作者观点的一句话是______________。（5分）21.揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到__________________，而且___________

。（4分）22.第四节加点的词中，“充实”是说知识需要_________________________________，“更新”知识则强调_________________________________（

3分）23.文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。（4分）还可以储蓄_________________________，因为_______________。【参考答案】20.亲情

友情

学识

储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。

21.回报（真正的好处）

连友情本身都会失去。

22.不断增加丰富（日积月累）

要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐

学习也要与时俱进）

23.例如.待人接物的态度

良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。（2003年浙江绍兴中考试题）读书则赢①现代人几无文盲,人人都能看报读书,关键在于自己愿不愿意与文字接近.②一本好书通常是作者一生智慧的精华，以读者购书付出的金钱代价来衡量，实在太便宜。特别是学生时代，学生是全职的专业读书人，如果不愿专心读书，让时间徒然流去，以后反悔也也来不及。③喜不喜欢读书，是自小培养的习惯，做父母的要多陪小朋友读各种有益智慧成长的书，让孩子与文字多亲近，一定能培养出优秀的下一代。④新加坡有一家书店，把80个字整整齐齐大字报，提倡读书的好处：书是书，输是输；有书不会输，输的不是书；输了要认输，不要怪书；看书不会输，不看书就会输；怕输的人看见人家看书他也看书，看书的人喜欢别人看书；无书不怕输也会输；无书又怕输肯定输了又输。⑤所以，读“书”是现代人“赢”的策略，眼赶上时代，要鉴古知今，不落人后，除了看报、看杂志、看电视、上网看资料，还是应该多看有益的书。１．文中说“一本好书通常是作者一生智慧的精华”。请你举一实例来印证作者的这个论断。（2分）________________________________________________________2.第①段中画线的“人人都能看报读书”和“与文字接近”的意思一样吗？它们的区别是什么？（2分）______________________________________________________3.将文章的第③段删去好吗?说出理由来.(2分)______________________________________________4.关于读书的好处文中都提到了哪些?找出来把原话分别写在下面.(5分)___________________________________________________________________________5.从文中提炼出一句最能体现文章内容和作者观点的话作本文的标题,要求不超过6个字.(2分)标题是_________________6.请你以本段文字为材料,除注音、写字、解词外，再出一道题，并作出解答。（4分）①你出的这个题是______________________________________②你的解答是:______________________________________【参考答案】1．（略）所举的必须是实例，不能虚构，且必须有说服力。．不一样，前指无目的，不求有效益的阅读，作者不赞成这样阅读；后者特指有目的、有选择的积极的阅读，作者提倡这种阅读。3．不好。作者不满足于提出问题，只提倡读书，同时更着眼于解决问题，因此指出要培养读书的习惯。4．①有益智慧的成长②能培养出优秀的下一代③有书不会输④读“书”是现代人“赢”的策略③

（能）鉴古知今，不落人后（共5分）５．

书书不会输（读书则赢）6。（题目、答案各2分）以下为写作上特点的，仅供参考。①

开篇从“现代人几无文盲”这一事实说起，强调本文谈论的是一个易于被人忽视的新情况，新问题。②“全职的专业读书人”的说法很新颖、很恰当，能催人反省，有说服力。③“整整齐齐”看似形容大字报的字写得如何，实则流露出作者对书的态度与感情④顺承④段中“输”与“不输”的说法，⑤段用“赢”与之呼应，用词考究，说话周密。⑤文中的引用恰到好处，既能充分证明作者的观点态度，又使语言富有变化，能吸引读者。④

全文思路的严密，从提出问题到解决问题，环环紧扣，首尾呼应。（具体分析内容此处略）⑤

围绕写法或给人教益等方面均可。（具体内容此处略）（只要符合题意，且合理均可）（2003年宁夏中考试题）傅雷家书亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，______________。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）23、读第一段，回答下面问题。（1）、第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）（2分）___________________________________________________________________________（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（4分）__________________________________________________________________________24、在第二段中，作者写道：“你这次在宜个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下列问题。（1）、作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）（2分）__________________________________________________________________________（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。__________________________________________________________________________25、从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（4分）（1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明我并没大错。___________________________________________________________________________26、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？（2分）_______________________________________________________________________。（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？（2分）________________________________________________________________________。27、读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。（2分）_______________________________________________________________________。【参考答案】23、①、二三岁到六七岁间的小故事（2分）（答你尿布时代的往事不得分）②、回忆儿子的往事。（2分）因为回忆儿子的往事而快乐，因为儿子离开父母而惆怅（只能靠回忆寄托思念之情）（2分）24、①、儿子变成了朋友。（2分）②、第一处从“转折”或“衬托”的角度回答即可（1分）第二处从反问的角度回答即可。（1分）25、②句，（2分）语气口吻一致，态度谦和，语气亲切和朋友谈心一般。（2分）26、①、青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（2分）②、落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。（2分）27、建立和谐融洽、没有隔膜的朋友关系。（2分）（2003年德城中考试题）给人生加个意义毕淑敏那是一所很有名的大学，从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提的最多的问题是———“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听太多言不由衷的假话了。”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地刘自己———我的一生，到底要追索怎样的意义？我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说。我思索的结果是人生是没有什么意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完，我说人生是没有意义的，这不错，但是———我们每一个人都要为自己确立一个意义！是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们一一从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的柜架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？那一天结束演讲之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标，我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方对他们做了一个有关人生目标的调查，结果27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期的目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。1“给人生加个意义”，这是作者的基本观点，你认为要给人生加的这个“意义是什么？答：能纳入自己的心理结构并为之奋斗终身的人生标杆。2“人生是没有什么意义的”，这是作者对“人生有什么意义”这个问题思索的结果。从全文看，你认为作者的主要依据是什么？答：①人生的意义往往是别人附加的，不一定就纳入了自己的心理结构；②大多人基本上是目标模糊或没有目标；③很少有人把别人强加给自己的意义作为自己终身奋斗的目标。3怎样理解“别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物”这句话？答：任何正确的东西，只有从内心里接受它，从行动上去实践它，才能真正变成自己的东西，否则就只能是身外之物。4“在此后漫长的岁月里，老师和教育不断向我们批发人生意义的补充版”，这“补充版”指的是什么？答：关于人生理想和道德情操的新见解。5哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示：27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期的目标，只有3%的人有着清晰长远的目标。25年后，为什么只有这3%的人成了社会的精英？答：在人生的旅途中，这3%的人始终有着清晰长远的目标，并且坚持不懈地朝着这个目标努力。将军与士兵一支军队，不可能只有元帅、将军，没有士兵；一个社会，也不可能只有科学家、专家，没有工人、农民。把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。鲁迅先生在北京师大附中演讲天才问题时，曾经告诫学生们不要把眼睛只盯着“元帅”。他说，法国拿破仑有一次过阿尔卑斯山，说自己比那山还要高。这何等英伟，然而不要忘记他身后跟着许多兵，倘没有兵，拿破仑一过山就得当俘虏。军队需要“元帅”，同时也需要士兵，而且需要成千上万的士兵。大家都去当元帅，都去发号施令，那谁去开枪开炮，谁去冲杀拼搏?何况，一心想当元帅的不一定就真能成才，当好一个兵未必就不是人才，其实当元帅往往还要从当一个开始。战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅，而他父亲则最担心他这一点。后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没，连他自己也死于敌军之中。相反，赵奢有一次率领部队击秦救韩，突然出现在敌人面前。当时赵军5万，秦军20万，众寡悬殊。一个叫许历的士兵冒死向赵奢建议：“元帅必厚其阵，以防冲突，不然必败。”赵奢认为很对，立即采纳。接着，许历又建议派一支部队去占领一座山头，居高临下，攻击敌军。赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且干脆命令许历率一万兵去抢占高地。结果，大败秦军，连敌军统帅也差点活捉过来。再班师回朝，“赵奢荐许历之才，以为国尉”。许历这位好兵，一就是一个极好的将才吗？7.分别概括上面两段文字论述的要点。8“自幼饱读兵书”的赵括为什么不是人才？9为什么说“一个社会，也不可能只有科学家、专家，没有工人、农民”？10上文运用辩证的观点进行阐述，以理服人，毫无破绽。请你运用这种方法谈谈对“勤学苦练”的看法。（不超过50字）【参考答案】7第一段：阐述将军与士兵的辩证关系（答第一句，或“军队需要元帅，同时也需要士兵”也可）；第二段：职务高低不是衡量人才的标准（答第一句也可）。8因为他没有初中经验，仅是纸上谈兵，自恃聪敏，虽当上了统帅，仍不是一个好兵，更不是一个好统帅，所以说他不是人才。9因为一个社会需要科学家、专家，也需要工人、农民。如果只有科学家、专家，那么工厂就没人做工，田里就没人干活。10“勤学苦练”作为一种精神是应当肯定的，但学习不应当绝对地强调“勤”和“苦”，而更应该提倡“活”和“巧”。（不是辩证的回答，扣2分）评分标准：第7题4分，每个要点2分，意思对即给分；第8题2分，意思对即给分；第9题3分，言之有理即可；第10题4分，能用辩证观点分析，言之有理，否则酌情扣分。（2003年浙江金衢中考试题）科学的快乐①有志于科学事业的青少年，应该思考这样一个问题：你是否从科学学习、科学探索中得到了快乐？快乐，给许多科学家带来了成功。科学的快乐，也会给你带来成功。②科学的快乐在探秘。③最令科学家好奇的，是大自然有数不清的奥秘，是大自然有很多令人费解的地方。大自然隐藏自己的秘密规律，不愿意轻易让人发现。庄子可能老早就有这种感受，他对深藏奥秘的大自然流露出赞赏之情：“天地有大美而不言，四时有明法而不议。万物有成里而不说”。探索大自然就好象在跟大自然做捉迷藏的游戏。这就激发了人们的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！④好奇、爱美、乐善是人的天性，与这些天性相伴，便是求知欲望、臻美情结与向善心理。古希腊哲学家亚里士多德认为，科学和哲学始于惊异。我们也可以说，科学始于人的好奇心。儿童的好奇心是最强的，所以，人们能够赞同许多科学家、艺术家的判断：儿童生来都是科学家、发明家、艺术家。⑤在科学探索中，好奇和爱美的天性得到了最大的满足。在好奇心驱动下潜心于科学家探究，科学家是快乐的。在这种状态下，不仅有活跃的创造力，而且有持久的原动力。科学的奇异也给并不从事科学研究的人以快乐。科学能够使每一个人更深地体味到他所生活的这个世界是多么奇妙、多么美丽。⑥

科学的快乐在过程。⑦

诗人、画家在美丽的大自然中，会“神与物游”、“物我两忘”，他们是在过程中欣赏创造的快乐。科学家也是一样。居里夫人从好几吨有很强放射性的沥青铀矿矿渣中，提取出仅十分之一克纯氯化镭。这种“活计”，在外人看来不仅劳累、乏味，而且对身体有害，她却说：“科学的探讨研究。其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是酬报，所以我在我的工作里面寻得了快乐。”她是在“享受负担”。⑧

人们常说“创造着是幸福的”，“工作着是快乐的”，就是这个道理。“人生如旅程，情趣在路上”。科学家欣赏着科学探索的过程，他们是快乐和幸福的。（9）科学的快乐在合作。（10）科学家之间也有竞争，但是科学家更着重的是合作带来的快乐。科学家之间的相互接受、相互友爱、相互支持、相互合作，给他们带来快乐；欣赏他人的能力、欣赏他人的品格、欣赏他人的成就，给他们带来快乐。“科学无国界”。科学研究的国际合作也使科学家感到快乐。一位科学家说，科研中的兴趣之一，就是“它的国际性，不同国家、种族、政治背景的人在一起，为寻求共同的理解而和谐地工作。”（11）科学的快乐在成就。成就的动机能给人以持久的动力，获得成功以后的成就感，又给人一隽永的快乐与满足，成为争取新的成功的动力。（12）快乐与幸福，同财富并不成正相关的关系，而同人的兴趣和价值有关。做一个科学家，要有科学的价值观，把探索自然奥秘、发现自然规律当作最大快乐。为祖国、为人类创造科学知识、科学文化、科学力量的高尚的科学价值观必将造就一代又一代为科学而献身的科学家！25.这篇文章从________、________、_______、_______、四个方面论述了“科学是快乐的”这一观点.(4分)26.仿写句子.(2分)例句:你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！仿句:_________________________________________27.分别概括③④⑤自然段的大意.(3分)第③段:__________________________________________第④段:___________________________________________第⑤段:__________________________________________28.揣摩下列各句,说说你对句子的理解.(4分)(1)“创造着是幸福的”，“工作着是快乐的”。_____________________________________________(2)快乐与幸福,同财富并不成正相关的关系,而同人的兴趣和价值观有关.________________________________________________________________________29.阅读下面文字,联系上文,谈谈你对科学的理解.(3分)2003年2月日北京时间22时整,“哥伦比亚”号航天飞机在高空爆炸，七名宇航员全部罹难。这七名宇航员来自不同的国度，具备不同的种族背景。但是，他们肩负着共同完成16个国家设计锝80项科学实验的重任，具有相同的探索太空的勇气。“太空之旅无限平静，真希望能永远留在太空！”这是宇航员拉蒙从“哥伦比亚”号航天飞机上发给家人的最后一封电子邮件上的话。没想到这句话竟然变成了事实。英雄已逝，音容犹存，人们将永远怀念他们。————————————————————————————————————【参考答案】25．探密过程合作成就（4分）26．只要能抓住“越是……越是……越要……”的句式进行仿写,语言通顺,即可给分.(2分)27.第③段:大自然的奥秘讷讷激发人们的好奇心.第④段:科学始于好奇心.第⑤段:科学探究(探索)是快乐的.(共3分)28.(1)人民在创造和工作的过程中感受到快乐和幸福,表明了科学的快乐在于过程.(2)快乐与幸福主要取决于人的兴趣和价值观.(共4分.)29.能联系材料和选文,从合作、勇气、献身精神、科学精神等方面谈自己对科学的理解，言之成理，语言通顺即可。（3分）（2003年江西中考试题）①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一样。②深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非每天都有。因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。因为举止言谈优美本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲过。但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。④礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果把礼仪形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最好又是最难的。⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人感到这种帮助是出自对他的爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留——以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。在面临大事之际，就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。要讲究有余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。 (选自培根著、何新译《人生论》，有改动)1l给本文加上恰当的标题：《论》。(2分)12．本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分)第一部分：第二部分：13．文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3分)例子：作用：14．本文的中心论点是什么？（3分）答：【参考答案】11．2分礼貌(或：礼节、礼仪)12．4分为什么要讲究礼貌?（2分，答“礼貌的重要性表现在哪里”给2分；答“礼貌的重要性”等非问句形式给1分）怎样才能做到有礼貌?（2分，答“如何才能做到有礼貌”给2分；答“怎样掌握礼貌的分寸”给1分；答“掌握礼仪要注意的问题”等非问句形式给1分）13．3分礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。（1分）以穿衣要合体来生动形象地论证讲礼貌要注意分寸的观点。（2分，不作分析，只答“生动形象”给1分)14．3分讲礼貌要自然、(1分)注意分寸。(2分)（2003年广东中考试题）毛估比不估好科学家不是“算命先生”，不能“预言”自己的研究结果，但漫无目标地“寻寻觅觅”也是科学工作者的大忌。进行科学研究时，为了从总体上更好地把握研究方向，应重视最终结果的预测。著名科学家卢嘉锡把这种预测叫做“毛估”，并提出了一个著名论断，毛估比不估好。念大学时，卢嘉锡在一次考试中，基本上做出了一道其他同学都不会做的题目，可老师只给了1/4的分数，他感到很委屈。老师耐心地开导他：假如设计一座桥梁，小数点点错一位就要出大问题，犯大错误了。今天扣你3/4的分数，就是扣你把小数点点错了地方……经过认真的思索，卢嘉锡理解了老师的一片苦心。他认识到，出现小数点点错地方之类的不应有的错误，问题不仅仅在一时的疏忽上，主要是没看出计算结果在数量级上明显的不合理；如果解题时能够认真地对照分析一下题目所给的条件，错误是完全可以及时发现并纠正过来的；出“岔子”的根本原因就在于对解题目的目标没个“谱”。从那以后，不论是考试还是做习题，他总是千方百计地根据题意提出简单而合理的物理模型，毛估一下答案的大致数量级。这种做法，使他有效地避免了差错。卢嘉锡曾跟随后来两度荣获诺贝尔奖的鲍林教授学习和从事结构化学研究。他注意到，这位导师具有一种独特的化学直观能力；只要给出某种物质的化学式，鲍林教授往往就能大体上想像出这种物质的分子结构。他常常揣摩导师的治学与研究的思维方法，探究那非凡想像的根基与奥秘。他发现，导师的过人之处在于善于把握事物本质并进行毛估性判断。这一发现使他进一步认识到毛估比不估好。运用“毛估”对于正确地把握研究方向、避免走弯路是很有意义的。“毛估”需要非凡的想像力，想像力只能产生于拥有扎实的理论知识和丰富的实践经验的头脑；“毛估”需要全面地把握事物的本质和规律。否则，就不可能正确运用毛估，甚至可能变成“瞎估”。

23.

本文的中心论点是什么？（2分）答：__________________________________________________________________

24.

第2－4段是怎样通过举例来证明中心论点的？（3分）答：__________________________________________________________________

25.

从第5段看，鲍林教授那非凡想像的“根基与奥秘”是什么？（2分）

答：__________________________________________________________________

26.

从最后一段看，怎样才能正确运用“毛估”？（限30字以内）（3分）

答：【参考答案】

23.

答案：进行科学研究时，应重视对最终结果的预测（或：毛估比不估好）。

评：本题2分。

24.

答案要点：(1)第2、3段从反面论证中心论点

(2)第4段从正面论证中心论点或：从“教训”和“经验”两方面论证中心论点（意思对即可）评发：本题3分。答出(1)，给1分；答出(2)，给1分。语言表达，1分（有错别字或语病，不给分）。

25.

答案：善于把握事物本质并进行毛估性判断。

评分：本题2分。答出“把握事物本质”，给1分；答出“进行毛估性判断”，给1分。

26.

答案：要有非凡的想像力，全面地把握事物的本质和规律。评分：本题3分。答出“有非凡的想像力”，给1分；答出“全面地把握事物的本质和规律”，给1分。语言表达，1分（有错别字或语病，不给分）。（2003年北京中考试题）诺贝尔文学情结①身为炸药发明者的诺贝尔生前酷爱文学，写过抒情诗、短篇小说，甚至还涉足喜剧，他在遗嘱中称：“诺贝尔文学奖应授给曾经创作出具有理想主义倾向的、最优秀的文学作品的人！”谁也不曾料到，这个1909年在北欧国瑞典设立的文学奖项竟会如此长久而剧烈地纠缠着远在千山万水之外的中国人的心。②事与愿违的是，中国就是没有人得诺贝尔文学奖。自1909年设立到2001年，92年间共颁发93次，五大洲三十多个国家的98位作家获此殊荣。但人数最多，文学历史最长的中国无一人获此殊荣。难道中国文学没有理想主义？没有优秀作品？历史上，中国作家曾多次被提名，但由于种种原因，与该奖失之交臂。③1927年，鲁迅曾被瑞典历史学家斯文·赫定看好，并将被提名，但他婉然谢绝。林语堂在1944、1972、1973、1975年四次被提名。1975年被提名落选后，正值他八十大寿，他说：“我们要讲道理，我们对生命不可要求太多，也不可太少，一定要抱着适可而止的态度。”④1968年，老舍先生以其卓越的文学成就获得诺贝尔文学奖提名并且人围到最后的投票，在五名候选人中排名第一，成为有史以来最有希望获得诺贝尔文学奖的中国作家。但令人遗憾的是，当时老舍先生已经不在人世，瑞典文学院只好将当年的诺贝尔文学奖授予了另外一名东方人：日本的川端康成。老舍先生的逝世使中国又一次错过了诺贝尔的青睐。据说沈从文、巴金继老舍之后也曾被提名，但都没有下文。⑤2000年2月份，国内媒体大炒台湾文学狂人李敖向诺贝尔奖冲击一事，称其小说《北京法源寺》被提名，着实给垂头丧气的中国人注入了一些活力，但马上就有人撰文质疑这一消息的可信性。不论消息可靠与否，反正最终李敖榜上无名。2000年高行健（法籍华人）获奖不仅为诺贝尔奖划上了世纪句号，也使中国作家在20世纪获得诺贝尔文学奖的希望成为泡影。⑥为什么偏偏中国人不能获奖？为什么瑞典偏偏不发奖给中国人？尤其是高行健2000年跨世纪获奖，简直玄妙到近乎调戏了。高的作品在中国还远远算不上一流。他的获奖小说《灵山》《一个人的圣经》，在描写的混乱、水准的低下上有目共睹。有人为此揭高行健的老底，说无非是得力于评奖委员会的马悦然和台湾的马森的提携，二马并驾把高行健送上了诺贝尔文学奖的神坛。话到此处，总会激起一股强烈的民族情绪，但诺贝尔文学奖的欧洲中心主义是不可否认的。⑦有许多专家分析认为，语言障碍是中国作家获奖的另一大障碍。在评选诺贝尔文学奖的18位院士中，直至1993年方出现一位汉学家马悦然，他的妻子是四川人。在此之前的历代院士中，没有一个懂汉语。这就是说，中国作家的作品，委员们只能读译本。且不说作品其他方面的艺术水准，单汉语语言本身的魁力就不知要打多少折扣。你可以设想，一个不懂中文更谈不上深入了解中国文化的人，怎么能够充分欣赏和体会莫言、贾平凹们的艺术魅力？所以，不少人开始埋怨翻译水平的低下，并寄希望于它的迅速提高。当然还有一些更冷静者，认为当下中国作家的轻飘浮躁和急功近利也是导致获奖失败的重要原因。⑧尽管对诺贝尔的操作程序和公正性存在疑问，但它在世界文学中的霸主地位不容置疑。有人说，获奖者未必伟大，未获奖者未必就不伟大，但是，我们还是衷心希望真正的中国作家能在未来获奖。（北京大学师力斌）13.这篇文章谈论的话题是什么？请用简洁的语句概括。（2分）答：14.文章第①节中画线句在结构上有什么作用？（2分）答：15.文章第②节流露出作者哪两种感情？（2分）答：、16.除鲁迅的婉然拒绝外，第②节中的“种种原因”在下文还指哪些具体原因？（3分）答：17.根据语境，说说下面句子中加点词的含义。（2分）①尤其是高行健2000年跨世纪获奖，简直玄妙到近乎调戏了。（）②（高行健的获奖）无非是得力于评奖委员会的马悦然和台湾的马森的提携。（）18.揣摩下面这句话的言外之意。（2分）获奖者未必伟大，未获奖者未必就不伟大。答：19.在文章结尾处，作者为什么“还是衷心希望真正的中国作家能在未来获奖”？（3分）答：【参考答案】13．中国作家为什么未能获得诺贝尔文学奖，或中国无人得诺贝尔文学奖的原因。14总领全文。答“引起下文”得1分。15．遗憾（惋惜）、不平（各1分）16．老舍逝世过早；评委的欧洲中心主义（政治偏见）；语言的障碍；当下中国作家的轻飘浮躁和急功近利；任意3个，各1分。17．①戏弄，开玩笑，1分。②（暗中的抬高）帮助，1分。18．不必太在意获奖不获奖，或名和实有时未必相符，2分。获奖的不一定就是好作品，不获奖的不一定不是好作品。1分。19．希望我们的作家水平提高，写出具有世界一流水平的作品；出于中国人的爱国精神（自豪感）；我们实在是等得太久了，应该有获奖的一天。光答第一点，可以得2分。（2003年江苏无锡中考试题）品尝成功人们往往有一种错误观念：成功只等于成名。其实，成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。从某种意义上说，我们都是成功者，我们无时无刻不在成功着。我们的每一个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难都是成功，关键是我们自己有没有这种感受。作为一名学生，他完成了学业，升入了上一级学校，这就是成功。一位农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功。伟人自然有伟人的成功，但凡人同样也有凡人的成功。有人认为：只有扭转乾坤的壮举，只有影响历史、载入史册的伟业，才算是成功；也有人认为：只有高官、领袖，只有成名成家的人，或者只有拥有百万资产的富翁，才算成功；甚至有人断言：世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局将是悲剧──后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。我们说，只要你不停止，不放弃，就没有失败，失败只是暂时的停止和受挫（），受挫一次，成熟一点，理智一分，距离成功就近了一步。英国的笛福一生在事业上屡败屡战，忽而发财，忽而破产；一时受到国王的赏识，一时又被捕入狱，但他从未停止奋斗和追求，最后成为著名作家。人不是为了吃苦而生，也不是为了失败而来。人生应该是幸福、快乐的。而幸福、快乐来源于自身的奋斗，来源于自身的努力和追求。如果我们把自己的每一点进步，哪怕是很小的进步，都看作是人生中的一次成功，都认认真真地品味一（fān），那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此变得格外地多彩和生动。生活应该是一个个成功的纪录，而决不是一次次失败的连缀；人生也应该是由无数个成功构建而成的一个整体，只不过大小不同而已。在更多的时候，成功只是一种感受，它无需别人的认可，更不需别人来裁判。在人生中，不要把成功的刻度划得太高太高，也不要把成功看得过于神圣。人人都有成功的机会，人人都曾获得过成功。我们应该学会品尝成功。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取营养，汲取动力，汲取智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。（摘自2003年第4期《读者俱乐部》，作者董保纲，有改动）16．在文中的括号内给加点的字注音，在横线上依据注音填出汉字。（2分）17．选文的中心论点是什么？（2分）18．选文中画线一段运用了哪种论证方法？（2分）19．选文中说“人人都曾获得过成功”。请联系你的生活经历，概括地写出你获得成功的两个事例。（2分）（1）（2）20．根据你平时的积累，请分别写出有关“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。（3分）21．选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙飘流记》。──请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）。（4分）【参考答案】16．cuò，番，各1分；计2分。17．成功是一种感受，2分。18．举例论证，2分。19．此题为开放题，无惟一答案，符合题意要求即可，每写出一个成功的事例得1分，计2分。20．此题为开放题，无惟一答案，符合题意要求即可，如：“成功的秘诀是锲而不舍”；“人是自己幸福的工匠”；“一个人应当奋斗，奋斗是有力量的”。每答对一个方面得1分；计3分。21．《鲁滨孙飘流记》这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园，1分；第二部分是小说的主体，写鲁滨孙在荒岛上的经历，2分；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事，1分；计4分。（2003年辽宁中考试题）品味遗憾遗憾，字典上的解释是“不称心”“大可惋惜”（的心理），既然如此，难道遗憾也值得品味?是的，遗憾可品且意味极深长，不信请细品，如果没有父母双亡寄人篱下的遗憾，能有林黛玉那悲悲切切的诗文吗？再试想，如果《红楼梦》的结局果真是宝哥哥娶了林妹妹，满意得倒人胃口，那还叫世界名著吗？原来，人生所有的悲剧都是在展现遗憾。荆轲刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类盗来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾，偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上正欲直捣黄龙，遗憾，偏偏被十二道金牌招回了临安；靳开来用自己的血肉之躯为大家开路死得悲壮，遗憾，却偏偏没有半个军功章！……不是吗？细品上述遗憾的人，无一不是崇高者，而且，当人们用自己的滚滚热泪对上述种种遗憾扼腕长叹时，不是正在展示一种人世间最纯真最崇高的感情吗？应该说，人人皆有遗憾，人生必有遗憾。为什么？因为人人都有理想，而理想的最大特色就是高于现实，也正因为如此，现实的人才会在理想的门外久久徘徊，流连忘返！也许，这个追求理想的现实的人至死也未能叩开理想的大门，但，只要他追求过，奋斗过，拼搏过，他就无愧于人生！如果说这就是遗憾，那么，正是它，在闪耀着阳光一样的辉煌的亮色。让我们的生命进入一种积极追求的辉煌的状态吧！尽管并不是所有的播种都意味着收获，尽管并不是所有的追求都能绽开花朵，但正如朱光潜老先生说的，“倘若件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要”。因此，我们可以认定，遗憾乃是人生的一种必然，既然如此，何必拒绝遗憾！（选自《时文选萃》作者张玉庭）11、根据全文内容，简要概括“遗憾”在文中的含义。（2分）12、为什么说“遗憾”是值得品味的？（2分）13、以下面事例为材料，顺着第3段的思路，在文中省略号处再补写一个论据。（直接写在下面横线上）（3分）广东省中医院急诊科护士长叶欣投身抗击“非典”的战场，不幸染上了“非典”。为了避免再传染他人，她拒绝了同事对自己的护理，以顽强的毅力和高昂的斗志，坚持自己给自己接补液、听胸音，最后以身殉职，倒在了抗击“非典”的战场上。14、就上文所持的观点或所使用的材料，简要谈谈你的看法。（3分）【参考答案】11、遗憾是希望做到或将要做到但终究没有做到时所产生的惋惜心理。或，为追求理想而经过拼搏但仍未实现时产生的惋惜心理。（2分。意对即可。如理解为“事情”之类得1分。）12、①遗憾展示了人世间最崇高最纯真的感情（遗憾能展现出悲剧美）。②遗憾能给人希望促人奋斗。（2分。每点1分。意思对即可。如第②点没有从遗憾的积极意义上作答则不给分。）13、不设统一答案。要求：句式应与原文保持一致，前半部分应叙写叶欣奋斗拼搏的事迹，后半部分应叙写没能实现的愿望或得不希望到的结果。（3分。句式一致得1分。叙写部分能根据材料组织成精炼的语言，得2分；语言组织一般得1分；如照搬原文，基本没有自己的语言组织，则不得分。）14、没有标准答案。（3分。有自己独特的见解（指能不囿于原文提出自己的看法），理由充分，语言通顺，可得3分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。）（2003年江苏常州中考试题）让科学之光洒满成长的心灵①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最好不要‘偏食’。要博览、泛取，收开、卷有益之功。”③少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有沂贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。”④通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中，19岁的女大学生陈果和年仅12岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法轮动”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生