4 日月水火 教学设计

第第页4日月水火教学设计课题识字4日月水火部编版一年级上册第一单元1课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。2.会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

学习重难点1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。2.发现图画与汉字的关系，了解象形字的构字特点。

学情分析中国汉字博大精深，让学生从象形字开始，了解中国汉字，明白中国汉字的发展演变。学生们很喜欢图文并茂的课文，学习起来一定兴趣盎然。

教学辅助多媒体课件

教学过程

情境任务：

国王的盛情邀请，让我们认识了很多生字宝宝。接下来，他还要和我们认识一些有趣的汉字哩！一个汉字配一幅图画，有趣得很，快打开课本看看吧——

学习任务一图文结合，引导识字

1.学习“日”。

（1）课件演示太阳图形演变成现在的“日”的图片。

师：这是我们今天要认识的第一个生字宝宝，你能读出来吗？

（2）教师领读“日”字。

（3）田字格出示“日”，仔细观察，数数它们的笔画，说说它们的笔顺及在田字格的起笔和收笔位置。

（4）教师范写，学生先描后写。

（5）给“日”字组词：日光、日子、日月等。

2.学习“月”。

（1）课件出示月亮图形演变成现在的“月”的图片。

（2）师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？

（3）用“月”组词、说句子。

3.学习方法小结：

刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们叫象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。

学习任务二学法应用，合作学习

1.借助图片识记“水、火”。

（1）出示水、火的图片，让学生根据图片的样子猜事物。

（2）学生猜出之后，读一下这些事物的字音，确认字音是否正确。

（3）让学生看着图片和生字进行连线，借助图片识记“日、月、水、火”这四个字。

（4）学习笔画“点”，指导书写“火”。

①出示“火”，点红新笔画，引导学生认知“点”。

②教师范写点，学生用食指在桌面上书空。

③复习“先撇后捺”的笔顺规则。请学生说说“火”字的笔顺，教师边说笔顺规则边范写，学生跟说并书空。

④学生练写，指导反馈。

2.识记“山、石、田、禾”。

（1）出示课本插图。

（2）让同桌看着图片猜字。

（3）出示生字之后，让学生说一说字和图片的联系。

（4）根据图片，让学生识记生字“山、石、田、禾”。

（5）指导书写“田”

①它是独体字，书写时上宽下窄。

②教师范写，学生描红并练写。

（6）指导书写“禾”，注意先横后竖的笔顺规则。

①教师范写。边写边强调要求：“禾”的笔顺是平撇、横、竖、撇、捺。（提醒学生“禾”第一笔是平撇，写得短一些、平一些，最后撇、捺两笔要舒展。）

②学习笔画“捺”。重点强调捺的写法：轻轻下笔，从左上向右下行笔。

③学生书空，然后描红，进行练写。

学习任务三联系实际，课后巩固

（1）出示课后练习题。让学生根据图片猜字。

（2）出示生字，让学生找图片与字之间的联系。

（3）学生根据图片和生字进行连线，并自由读生字识记。

自主作业：

1.将今天学习的生字读给家人听。

2.将学会的生字写给大人看。

3.在生活中寻找本课书中的生字进行认读。

板书：

4.日月水火

类文阅读：

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日红日圆圆