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四年级上册心理健康教育说课稿-第九课我的情绪我做主｜辽大版一、教材分析1.课程名称本节课为《我知道我很棒——自信的明哲保身》，是辽宁大学出版社出版的四年级上册心理健康教育教材中的第九课。2.教材分析本课程旨在帮助学生认识自己的情绪，学会正确地表达和调节情绪，进而增强自信心，建立良好的心理健康。通过课程学习，帮助学生掌握以下几个方面：了解什么是情绪；认识自己常有的情绪；学会表达情绪；学习调节情绪；培养自信心。二、教学目标1.知识目标能够了解什么是情绪；能够认识自己常有的情绪；能够学会表达情绪；能够学习调节情绪。2.技能目标培养学生自我控制情绪的能力；培养学生成为一个有自信心的人。3.情感目标培养学生自信心；培养学生积极的情感态度；培养学生良好的心理健康。三、教学重点学会表达情绪；学习调节情绪；培养自信心。四、教学难点培养学生成为一个有自信心的人。五、教学内容1.课堂引入为了引起学生的积极性，我们可以通过以下方式进行课堂引入：让学生观看一个小视频，让他们即视感地了解自己常有的情绪；让学生分享自己曾经感受过的情绪；让学生在本节课前完成一份调查问卷，了解自己的情绪，从而引起他们的兴趣。2.教学展开第一步：认识情绪讲解与情绪有关的知识，有必要帮助学生了解情绪是什么，它们的种类以及它们的功能和作用。我们可以通过以下方式进行讲解：播放与情绪有关的视频；呈现情绪图表、情绪色轮等；发放有关相关情绪的资料让学生进行观看。第二步：了解自己常有的情绪在这一步骤中，学生应能够识别自己常有的情绪，并能对其有个简单的描述。老师可以通过制作一张表格让学生逐一填写，这将帮助他们了解自己常有的情绪。第三步：学会表达情绪在这一步骤中，老师可以通过以下方式帮助学生学会表达情绪：分享其他学生为难和快乐的故事；教会学生“正确地表达情绪”；录制视频，让学生描述自身的情绪，并与其他同学分享。第四步：学习调节情绪在这一步骤中，老师需要教会学生“如何调节不好的情绪，使情绪回到正常水平”，老师可以通过以下方式进行讲解：分享学生常有的负面情绪;分享“如何让自己的情绪回到正常水平”的技巧；让学生在学校发生挫折时，应该如何积极应对。第五步：培养自信心在这一步骤中，老师可以通过以下方式帮助学生建立“自信心”教学生知道“什么是自信心”；分享其他学生的自信故事；分享许多人为此付出的努力。3.总结和作业本课的结束时间可以用来回顾上述课程和学生对课程的了解程度。最后，老师可以留下一些适合本课的作业，比如画一个情绪故事等等，以检测学生对本节课的掌握情况。六、教学方法观看视频法；“头脑风暴”法；课堂讲解法；分组讨论法；互动答题法；翻转课堂法。七、教学手段电脑；投影仪；动画片；碎片化PPT展示；心理调查表；小组讨论版。八、教学评价为了更好地了解学生对本次课程的了解程度，我们可以进行以

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