2022-2023学年山东省滨州市邹平县教育集团八年级（下）期中物理试卷（含解析）

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一、选择题（本大题共15小题，共45分）

1.下列关于力的说法中，正确的是()

A.只有相互接触的物体间才能有力的作用

B.有些力是物体本身具有的，没有施力物体

C.较大的力对物体的作用效果一定较大

D.不存在只给别的物体施加力，而自己不受力的物体

2.如图所示的小球从点沿光滑圆弧轨道由静止释放，运动到点时，若一切外力全部消失，则小球会沿哪条路线继续运动()

A.

B.

C.

D.

3.为了增强体质，每天锻炼一小时，同学们积极到户外参加体育活动。下列活动所涉及的力学知识说法正确的是()

A.静止在水平地面上的足球只受到重力作用

B.发排球时手对排球的力大于排球对手的力

C.投掷出去在空中飞行的实心球仍受推力的作用

D.篮球撞到篮板后反弹回来，说明力可以改变物体的运动状态

4.如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上。现用一水平力，向右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力、压强和摩擦力的变化情况是()

A.F、不变，变大B.F、不变，变小

C.变小，、变大D.F、不变，变大

5.冰壶是冬奥会比赛项目之一，如图所示，冰壶比赛正在进行。在冰壶运动的过程中，下列分析正确的是()

冰壶离开手后减速滑行，惯性不变

冰壶对冰面的压力与受到的重力是一对平衡力

冰壶减速滑行过程中，其受力平衡

运动员在冰壶运动路线上的某些区域用刷子快速刷冰，目的是减小摩擦力

A.只有正确B.只有正确C.只有正确D.只有正确

6.如图所示，甲乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对试管底部的压强为和，则下列判断正确的是()

A.B.C.D.无法确定

7.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重，则弹簧测力计和的示数分别为()

A.，B.，C.，D.，

8.如图所示的各种情景，下列说法正确的是()

A.甲图中：水坝筑成下宽、上窄的形状，因为水对坝体侧面压强随深度增加而减小

B.乙图中：人推木箱但没有推动，是因为人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力

C.丙图中：蓄水槽中装水，当阀门打开水流动时，竖管中水柱的高度最低

D.丁图中：金鱼吐出的气泡正在水中上升时，受到水的浮力变大

9.关于摩擦力，下列说法正确的是()

A.在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力

B.老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力

C.“雨天路滑，小心慢行”是防止摩擦力过大带来危害

D.鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力

10.两轮电动平衡车作为一种新兴的交通工具，备受中学生的喜爱。如图所示，当人操控平衡车在水平路面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是()

A.关闭电机后，平衡车仍继续前进是由于其受到惯性作用

B.若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来

C.平衡车对地面的压力与地面对它的支持力是相互作用力

D.平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力

11.图甲是托里拆利实验装置，图乙是“自制气压计”，下列说法正确的是()

A.甲图中的托里拆利实验装置测出当地的大气压是

B.甲图中的托里拆利实验中真空部分如有空气，测量值将偏大

C.乙图中瓶内的气压小于外界大气压

D.同时带着两装置登山，会发现会变小，会增大

12.水平桌面上两只完全相同的杯子里，分别盛有甲、乙两种不同液体。把两个完全相同的小球分别放入甲、乙两种液体中，静止后，在甲液体中的小球沉底，在乙液体中的小球悬浮，此时两个杯中的液面恰好相平。如图所示，下列说法中正确的是()

A.甲液体的密度大于乙液体的密度

B.甲液体对杯底的压强等于乙液体对杯底的压强

C.甲液体中小球受到的浮力小于乙液体中小球受到的浮力

D.盛甲液体的杯子对桌面的压强等于盛乙液体的杯子对桌面的压强

13.一些民间谚语、优美的诗词以及俗语等也包含着大量的物理知识。下列语句和相应的物理知识对应正确的是()

A.山顶有泉，煮米不成饭山顶气压低，泉水沸点低

B.一个巴掌拍不响力是物体对物体的作用

C.磨刀不误砍柴工减小受力面积，增大压强

D.落叶归根物体受垂直向下的重力作用

14.对如图四幅图情境描述正确的是()

A.用吸管吸饮料是利用了大气压强

B.飞机正常飞行时，机翼上方空气流速大，压强大

C.将竖直玻璃管倾斜，水银柱的高度不变

D.盆景中的水位能保持一定高度，是利用了连通器原理

15.如图所示，水平桌面上有两个完全相同的溢水杯，杯中装满不同的液体，将两个完全相同的小球分别放入溢水杯中，甲杯溢出的液体，乙杯溢出的液体，则()

A.小球在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力

B.小球重，在乙杯中受到的浮力等于

C.液体对甲杯底的压强大于液体对乙杯底的压强

D.甲杯对桌面的压强大于乙杯对桌面的压强

二、非选择题（55分）

16.如图所示，用手握住油瓶油瓶始终处于竖直方向且静止不动，油瓶所受摩擦力的方向______；当握力增大时，油瓶受到的摩擦力______选填“变大”“变小”或“不变”。

17.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力作用下向前移动，说明力可以改变物体的______。仅改变推力作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的______有关。

18.人们根据______的原理修建了三峡大坝船闸。注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大______。

19.一艘轮船从海里驶入河里，船受到的浮力大小将______填“变大”或“不变”或“变小”已知：。

20.如图所示，一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。

21.如图放在斜面上的水杯中漂浮着一个小球，请画出小球所受的浮力和杯子对斜面的压力的示意图。

22.小珠为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小甲车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

为了使小车滑到水平面时的______相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度滑下。

比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越______选填“远”或“近”，说明小车运动的速度改变得越______选填“快”或“慢”。

伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做______运动。说明运动的物体______力来维持选填“需要”、“不需要”。

牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律______。

A.能用实验直接验证

B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确

C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的

23.如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因素。

本实验是通过观察______来比较压力作用效果的，这种研究方法叫______法。

通过比较图______填序号两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______填“”“”或“”。

在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过______来减小压力的作用效果。

24.探究影响滑动摩擦力大小的因素：

为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，同学们利用长木板、毛巾、长方体物块以及弹簧测力计做了如图所示的实验。

如图甲所示将物块放在水平木板上，根据______知识，用弹簧测力计沿水平方向拉物块做______运动时，物块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；

本实验存在的一个操作上的难点是：在拉动物块的时候很难保持匀速运动，弹簧测力计的示数不稳定，同学们经过讨论并反复验证，改进了实验方案，如图丁所示：

图丁实验中______填“一定”或“不一定”要匀速拉动长木板。

次数木块大小接触面积摩擦力

整块

三分之二块

三分之一块

小明在探究滑动摩擦力的大小跟接触面的面积关系时做法是：将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是______填“正确”或“错误”的，理由是______。

刚开始小兰做实验时控制不好力度，拉力的大小与时间的关系和物体的速度与时间的关系如图所示，则物块在第时所受摩擦力为______；物块在第时所受摩擦力为______；

25.物理兴趣小组在“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中，用弹簧测力计挂着一实心圆柱体，图、、、、分别为实验情景。取

通过、两次实验，可知物体浸没在水中所受浮力大小是______。

通过______两次实验，可探究出物体所受浮力大小与浸没深度______填“有关”或“无关”。

通过、两次实验，可探究物体所受浮力大小与______的关系。

在某种液体中进行探究的过程中，记录实验数据，得到如图所示弹簧测力计读数与圆柱体下表面浸入深度的关系图象，则该液体的密度为______。

26.如图所示，放在水平桌面上的容器中盛有水，其中，，容器底面积，容器自重，求：

水对容器底的压强；

水对容器底的压力；

容器对桌面的压力；

容器对桌面的压强。

27.如图所示，将一个体积为重的木球用细线系在底面积为的圆柱形容器的底部，当容器中倒入足够的水使木球被浸没时，

求：

木球浸没在水中受到的浮力；

细线对木球的拉力；

剪断细线，木球处于静止时，木球露出水面的体积多大？

答案和解析

1.【答案】

【解析】解：

A、互相有力的作用的两个物体不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，所以A错误；

B、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，有施力物体一定有受力物体，所以B错误；

C、力的大小、方向、作用点影响力的作用效果，因此较大的力对物体的作用效果不一定大，所以C错误；

D、物体间力的作用是相互的，只给别的物体施加力，而自己不受力的物体是不存在的，所以D正确。

故选：。

物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用；

力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；

力的作用效果取决于力的大小、方向、作用点三个因素，效果不只是由大小决定的；

物体间力的作用是相互的。

正确理解物体间力的概念以及力的作用效果是解答本题的关键。

2.【答案】

【解析】解：在图中，让小球从点静止释放，运动到点时，若一切外力全部消失，由牛顿第一定律知，小球将会做匀速直线运动，会沿路线继续运动。

故选：。

牛顿第一定律：一切物体不受力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

此题考查了牛顿第一定律的应用，正确理解规律是应用的前提。

3.【答案】

【解析】解：、静止在水平地面上的足球处于平衡状态，受到平衡力的作用，这两个力是重力和支持力，故A错误；

B、发排球时手对排球的力与排球对手的力是一对相互作用力，二者大小相等，故B错误；

C、投掷出去在空中飞行的实心球不再受推力作用，受到重力和空气阻力的作用，故C错误；

D、篮球撞到篮板，篮板对篮球的力使篮球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。

故选：。

二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；

一对相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在不同的物体上、作用在同一条直线上；

力是物体对物体的作用，发生力作用的两个物体可以直接接触，也可以没有直接接触；

力可以改变物体的形状和运动状态，运动状态包括运动方向和速度大小。

本题主要考查了学生对力的作用效果、相互作用力和二力平衡的理解，属于基础题，难度不大。

4.【答案】

【解析】解：水平面上物体的压力和自身的重力相等，

向右缓慢地推木板的过程中，木板对桌面的压力不变，

，且向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小，

木板对桌面的压强变大；

向右缓慢地推木板的过程中，压力和接触面的粗糙程度不变，

摩擦力不变。

故选：。

水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化；

根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化。

本题考查了压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量。

5.【答案】

【解析】解：冰壶离开手后减速滑行过程中，质量不变，所以惯性不变，故正确；

冰壶对冰面的压力与受到的重力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故错误；

冰壶减速滑行过程中，处于非平衡状态，其受力不平衡，故错误；

队员用冰刷刷冰面的过程中，因摩擦生热使得部分冰面熔化产生水，减小了接触面的粗糙程度，从而减小了冰壶与冰面之间的摩擦，故正确。

故选：。

惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系。

一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。

处于非平衡状态的物体受到非平衡力的作用；

减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。

本题考查惯性和摩擦力大小的影响因素、平衡力的辨别等，有一定综合性，但难度不大，属于常考题目。

6.【答案】

【解析】解：由题意可知，两试管中所装的液体的质量相等，即，

由图可知，乙管是倾斜的，则乙管中所装的液体体积比较大，即，

由可知，，

因液体的深度相同，所以，由可知，。

故选：。

根据题意可知甲、乙中液体的质量相等，由图可知乙试管倾斜则液体的体积较大，由密度公式判断两试管中液体的密度关系，再根据比较液体对两试管底的压强关系。

本题考查了密度公式和液体压强公式的应用，关键是根据图得出两者的体积关系。

7.【答案】

【解析】解：因为物重，所以弹簧测力计受到向右的拉力，静止，向左受的拉力也是，示数也为；

同理，测力计两端受的力都是，示数也为。

故选：。

当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。

此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。

8.【答案】

【解析】解：、液体内部的压强随深度的增加而增大，故A错误；

B、人用力推木箱，但没有推动，说明此时木箱所受的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；故B错误；

C、蓄水槽中装水，当阀门打开水流动时，竖管下部的水流速快压强小，所以水柱的高度最低，故C正确；

D、气泡的体积逐渐增大，排开水的体积在增大，因此浮力在增大，故D正确。

故选：。

根据不同选项中对应的物理原理或规律来进行分析：

液体内部压强随深度的增加而增大；

当物体处于静止时，一定受到的是平衡力的作用；

流体流速越快的位置压强越小；

浮力的大小受液体的密度与排开液体体积的影响。

在同一个题目中，考查了多个知识点，对于此类问题我们最关键是要找准每一选项对应的知识，然后有针对性地进行分析。

9.【答案】

【解析】解：、在机器的转动部分装滚动轴承，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力的，故A错误；

B、用粉笔在黑板上写字时，粉笔在黑板上滑动，所以粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力，故B正确；

C、“雨天路滑，小心慢行”是防止摩擦力过小带来危害，故C错误；

D、鞋底上刻有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故D错误。

故选：。

物体之间发生相对滑动时，产生的摩擦力就是滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面滚动，产生的是滚动摩擦力；

增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；

减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。

此题考查了摩擦力的分类、减小和增大摩擦力的方法等，是一道综合题；生活处处有物理，我们要认真观察、思考我们生活中的物理现象。

10.【答案】

【解析】A、惯性是一切物体的固有属性，不能说物体受到惯性的作用，A错误；

B、若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，根据牛顿第一定律，平衡车会做匀速直线运动，B错误；

C、平衡车对地面的压力与地面对它的支持力，大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，C正确；

D、平衡车受到的重力小于地面对它的支持力，这两个力大小不相等，不是一对平衡力，D错误。

故选：。

二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上。缺一不可；

相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。

惯性不是力，不能说物体受到惯性或惯性力。

所受的各力突然消失，即为牛顿第一定律描述的情况：当物体不受任何外力时，总要保持静止或是匀速直线运动状态。

此题以平衡车为载体考查了惯性、牛顿第一定律、平衡力和相互作用力等多个知识点，综合性很强，但难度不是很大。

11.【答案】

【解析】解：、甲图中，水银柱高为，根据液体压强的公式可知，甲图的托里拆利实验装置测出当地的大气压是，故A错误；

B、甲图中的托里拆利实验中真空部分如有空气，会使水银柱变低，因此测量值将偏小，故B错误；

C、乙图中的自制气压计可粗略反映外界大气压的变化，瓶内的气压等于外界大气压，故C错误；

D、同时带着两装置登山，随着高度的增加，外界气压变小，甲装置中变小；而乙装置中，外界气压变小，瓶内空气压着水柱上升，所以增大，故D正确。

本题考查了对托里拆利实验的认识，以及对自制气压计的了解；利用身边的器材做成气压计，探究大气压的变化、培养学生学以致用的能力。

12.【答案】

【解析】解：、小球在甲液体中沉底，小球的密度大于甲液体的密度，小球在乙液体中悬浮，小球的密度等于乙液体的密度，所以甲液体的密度小于乙液体的密度，故A错误；

B、两个杯中的液面恰好相平，甲液体的密度小于乙液体的密度，由可知，甲液体对杯底的压强小于乙液体对杯底的压强，故B错误；

C、小球在甲液体中沉底，小球受到的浮力小于小球的重力，小球在乙液体中悬浮，小球受到的浮力等于小球的重力，所以甲液体中小球受到的浮力小于乙液体中小球受到的浮力，故C正确；

D、由图可知，杯子中液体的体积相同，甲液体的密度小于乙液体的密度，由可知甲液体的质量小于乙液体的质量，两个小球的质量相等，杯子的质量相等，所以杯子、甲液体和小球的总质量小于杯子、乙液体和小球的总质量，由可知杯子、甲液体和小球的总重力小于杯子、乙液体和小球的总重力，盛甲液体的杯子对桌面的压力小于盛乙液体的杯子对桌面的压力，两个杯子的底面积相等，由可知盛甲液体的杯子对桌面的压强小于盛乙液体的杯子对桌面的压强，故D错误。

故选：。

根据判断对杯底的压强关系；

根据物体的浮沉条件判断两者所受浮力关系和液体密度关系；

当物体的密度大于液体密度时，物体下沉；当物体密度等于液体密度时，物体在液体中悬浮；若物体密度小于液体密度时，物体将漂浮在液面上；

根据甲乙液体的密度和体积的关系判断出甲乙液体质量的关系，小球和杯子的质量相等，根据判断出总重力的关系，根据在水平面上压力等于重力判断出压力的关系，由判断出甲乙对桌面压强的关系。

本题主要考查了浮沉条件的应用，一定要掌握物体浮沉情况与密度的关系，同时要搞清不同状态下漂浮、悬浮物体所受重力与浮力的大小关系。

13.【答案】

【解析】解：、沸点与气压有关，气压与海拔高度有关；山顶有泉，煮米不成饭山顶气压低，泉水的沸点较低，故A正确；

B、发生力的作用时，至少要有两个物体。一个巴掌拍不响力是物体对物体的作用，故B正确；

C、磨刀使刀刃变得锋利，这是通过减小受力面积来增大压强的，从而省力省时，故C正确；

D、落叶归根是因为物体受竖直向下的重力，故D错误。

故选：。

大气压与海拔高度有关，海拔越高，大气压越低；液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；

力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体；

增大压强的方法：是在压力一定时，减小受力面积；是在受力面积一定时，增大压力；

重力的方向是竖直向下。

本题考查沸点与海拔、海拔与气压关系，力的概念、压强的增大与减小和重力的方向，是综合性的题目。

14.【答案】

【解析】解：、用吸管吸饮料的原理是：先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，汽水被压进吸管里，利用了大气压强，故A正确；

B、飞机正常飞行时，机翼上方的路程长，空气流速大，压强小，而下方的空气流速小、压强大，产生向上的升力。故B错误；

C、在托里拆利实验中，水银柱的高度是指管内水银面到水银槽中水银面的垂直高度，这一高度的大小是由外界大气压决定的，因此在大气压是不变的情况下，玻璃管倾斜，水银柱高度不变，但水银柱长度会变长，故C正确；

B、在一个标准大气压下，大气压可以支持约高的水柱。瓶中水面能高于盆内水面不会流出来，正是因为盆景中的水与大气相通，是大气压支持着瓶内的水不会流出来；而不是利用连通器原理。故D错误。

故选：。

用吸管吸饮料利用了大气压强；

流体压强与流速的关系是：流体流速越快的地方其压强就越小；

玻璃管倾斜只会改变水银柱的长度，而高度不会发生变化；

上端开口，下部连通的容器称为连通器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上，这就是连通器的原理。

本题考查大气压的综合应用、流体压强和流速的关系，涉及到的知识点比较多，综合性非常强，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。

15.【答案】

【解析】解：、由阿基米德原理可知，甲杯中小球受到的浮力；乙杯中球受到的浮力，则小球在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力，故A错误；

B、小球在甲杯漂浮，；乙杯中球受到的浮力，故B正确；

C、小球在乙液体下沉和在甲液体中漂浮可知，，，则；

水平桌面上有两个完全相同的溢水杯，杯中装满不同的液体，则液体的深度相同，由可知，两容器中，甲容器中的液体对容器底的压强大，故C正确；

D、甲液体密度大于乙液体密度，甲剩余液体体积大于乙剩余液体体积，所以甲剩余液体重力大于乙剩余液体重力，所以对桌面的压力甲大于乙，甲杯对桌面的压强大于乙杯对桌面的压强，故D正确；

故选：。

浸在液体中物体都要受到浮力作用；根据阿基米德原理：物体所受浮力的大小与排开液体的重力相等，求出甲杯中和在乙杯中小球受到的浮力，然后比较即可判断；

根据漂浮时浮力等于重力可求得甲杯中小球的重力，然后根据阿基米德原理分析乙杯中球受到的浮力。

根据分析液体对杯底的压强；

杯对桌面的压力等于杯、水、小球的总重力，再利用分析其对桌面的压强。

本题考查了学生对阿基米德原理和重力公式的应用，关键是理解和运用漂浮条件、下沉条件密度关系得出两液体的密度关系。

16.【答案】竖直向上不变

【解析】解：手握瓶子静止在空中，处于平衡状态，受的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以瓶子受到的摩擦力的大小等于重力，方向竖直向上；

当他的手的握力增大时，瓶子依然保持静止，竖直方向上重力和静摩擦力依然平衡，静摩擦力还是等于重力，所以手对瓶子的摩擦力不变；

故答案为：竖直向上；不变。

瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，根据静摩擦力的特点可以判断。

本题考查学生对摩擦力和二力平衡条件的理解和运用，属于基础题。

17.【答案】运动状态作用点

【解析】解：用一水平推力推长方体木块的下部如图甲，长方体木块会向前移动，说明力可以改变物体的运动状态；

用同样大小的水平推力推长方体木块的上部如图乙，长方体木块会倾倒，与甲图比较可以说明力的作用效果与力的作用点有关。

故答案为：运动状态；作用点。

力可以改变物体的运动状态；

力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。

深入理解力的三要素对力的作用效果的影响，是解答此题的关键。

18.【答案】连通器压强

【解析】解：根据三峡大坝船闸的结构特点可知，其在工作时，上端开口，下部连通，即符合连通器的定义，所以三峡大坝船闸是利用连通器的原理工作的；

注射器的针头做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的。

故答案为：连通器；压强。

根据连通器定义：上端开口下端连通的多个容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的；

增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。

此题考查学生对增大压强的方法和连通器的应用。贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新课程的指导思想。

19.【答案】不变

【解析】解：船从海里驶入河里时，质量不变，其重力不变；船在河里与海里都处于漂浮状态，浮力等于重力，重力不变，所以浮力也不变。

故答案为：不变。

物体漂浮在液体中时，浮力等于物体的重力，根据重力是否变化，就能判断出轮船在河里与海里时的浮力变化情况。

本题考查漂浮条件的应用，应当理解漂浮时浮力等于物重这一特点，属于基础题。

20.【答案】

【解析】橡皮做水平方向向左匀速运动，物体受到两个力：它的重力，文具盒对它的支持力，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。

物体匀速运动时，受平衡力：这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。易错点：确定不准是否受摩擦力。

21.【答案】解：小球所受的浮力作用点在小球的球心，方向竖直向上，标出符号，杯子对斜面的压力，作用点在杯底与斜面的接触面中间，方向垂直斜面向下，符号为，如下所示：

【解析】小球所受浮力方向竖直向上，作用点可画在物体的重心处；烧杯对斜面的压力垂直于斜面，并指向斜面。

此题考查了对浮力和压力示意图的画法，初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点，特别要注意这些力的作用点和方向的判断。

22.【答案】速度远慢匀速直线不需要

【解析】解：为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度滑下；

毛巾接触面粗糙最大，木板接触面粗糙程度最小，比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越慢；

伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车的速度不发生改变，故在水平面上做匀速直线运动，说明运动的物体不需要力来维持；

实际中不存在物体不受力的情况，牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的，不能用实验来验证，但是个正确的定律，故C正确。

故答案为：速度；远；慢；匀速直线；不需要；。

根据控制变量法，在实验中，为使小车到达水平面时具有相同的初速度，应让小车从斜面的同一高度由静止滑下；

在速度相等时，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢；

假如表面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去，力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因；

牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的，不能用实验来验证。

本实验主要是研究了运动和力的关系，明确实验的条件与过程，再经过科学推理得出最终的结论，也就能够很好的理解运动和力的关系了。

23.【答案】海绵的凹陷程度转换乙、丙增大受力面积

【解析】解：本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究方法叫转换法。

探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，通过比较图乙、丙两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据，因压力和受力面积相同，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为；

在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过增大受力面积来减小压力的作用效果。

故答案为：海绵的凹陷程度；转换；乙、丙；；增大受力面积。

根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答；

根据分析；

在压力一定时，增大受力面积可减小压强。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法和据的应用，体现了对过程和方法的考查。

24.【答案】二力平衡匀速直线不一定错误没有控制压力相同

【解析】解：实验中使木块水平方向做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；

木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，物体不必做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，弹簧测力计处于静止状态，便于读数；

探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，应控制压力和接触面的粗糙程度不变；小明在探究实验时，没有控制压力相等，所以猜想是错误的；

第时，物体静止，处于平衡状态，所受摩擦力等于拉力，由图可知，拉力