4.《古诗三首》（《赠刘景文》《夜书所见》）【小学语文 趣味课堂 精讲精研】统编版语文三年级上册

4.古诗三首语文三年级上册

回顾在上节课学习古诗《山行》中，我们运用什么样的方法去学习古诗呢？结合注释联系生活借助插图查阅字典复习导入赠刘景文【宋】苏轼

苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人，有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。父为苏洵，弟为苏辙，父子三人并称“三苏”。走进作者赠刘景文[宋]苏轼

荷尽/已无/擎雨盖，

菊残/犹有/傲霜枝。

一年/好景/君须记，

最是/橙黄/橘绿时。初读课文赠送结合注释赠送给刘景文的诗。新课教学联系生活荷花凋谢尽：完毕新课教学借助插图

茅亭外满池的荷叶已经枯萎，菊花虽然已经凋零，但是局之还依然傲双挺立着。诗人坐在亭中，感受着秋的气息。新课教学

诗意：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。新课教学写景议景新课教学

这首诗写的诗哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？1.诗中写了哪些景物？请你圈一圈。2.从这些景物中你仿佛看到了怎样的画面？给图画命名。

学习小贴士再读课文荷尽赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋日荷尽图再读课文荷尽赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。菊残傲霜图坚强顽强傲霜凌寒再读课文荷尽赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。橙黄橘绿图再读课文

《赠刘景文》是苏轼送给好友_______的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。刘景文乐观向上努力不懈主题概括拓展练习

后两句议景，揭示赠诗的目的。说明深秋虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。如何理解“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”？夜书所见【宋】叶绍翁走进作者

叶绍翁字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，叶绍翁著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。夜书所见[宋]叶绍翁

萧萧/梧叶/送寒声，

江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织，

夜深/篱落/一灯明。初读课文新课教学诗题是什么意思？夜晚写下自己所看到的新课教学

这首诗写的诗哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？说说你从诗句中仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么？

学习小贴士句意：萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意。看到了秋风吹动梧桐叶的样子。听到了风吹梧叶发出的声音。寒冷、凄凉新课教学新课教学仿佛看到了江水茫茫，听到了秋风吹动的声音。身在异乡句意：江上的秋风吹来，不禁思念起了家乡。新课教学看到了儿童在拨弄蟋蟀、篱笆下明亮的灯光，听到了儿童嬉笑的声音和蟋蟀发出的声音。新课教学悲喜表达了萧瑟中的生机，悲凉里的温情。思乡之情主题概括

《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。见闻感受思念家乡儿童放学归来早忙趁东风放纸鸢拓展延伸我们还学过哪些跟儿童生活有关的诗句吗？儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。放纸鸢意欲捕鸣蝉，忽然