2023届上海市静安区高三二模语文试卷及答案

静安区2022学年第二学期教学质量检测高三语文试卷2023.04考生注意：1．本场考试时间1501502．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。3．用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。一积累应用10分1.按要求填空。5分）（1飞湍瀑流争喧豗，。李白《》）。（《礼记·大学之道》）（2物有本末，事有终始，，（32．按要求选择。5）（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。（2儒家主张尊君，这是从孔子开始的。但是，孔子并不主张君主个人独裁。君对于①人君如有过失，应该进行谏诤。②孔子认为不辨是非的“言莫予违”（不要违背“国君”的话）足以丧邦。③人臣事君，要有一定的原则；④孔子也要求君主遵守一定的原则，他说：“君使臣以礼，臣事君以忠。”⑤这也意味着，孔子虽然主张尊君，却不同意一人独裁。A.②⑤④①③.③①④⑤②C.②⑤③①④D.③④①②⑤（2）有些小说写人，好人好得十全十美，坏人坏得彻头彻尾；《红楼梦》注意塑造丰富（3分）A.B.C.D.1二阅读70分（一）阅读下文，完成第题。（16分）收入调节与收入差距的缩小厉以宁将改善可供分配的产品的供应状况。入部分（包括雇工经营收入、股票升值收入、租金收入等），就不能被认为是合理差距。个人收入差距的不合理部分，固然要设法予以缩小，即使是个人收入差距中的合理部分，也要避免其差距过大。社会主义社会中的收入调节的目的正在于此。差距或避免人们收入差距过大的机制。市场在这方面至多只能发挥以下两种作用。第一，变穷，也可能使另一些人由穷变富，从而缩小人们在收入分配上的差距。富，使穷者变得更穷，那岂不是使人们之间的收入差距更大了？2和质量，资源状况、生产条件、价格水平的不同也会使个人的劳动收入产生差距。移税。为宜，继承税率、财产转移税率以累进税率为宜。（选自《论共同富裕的经济发展道路》，原载《北京大学学报(哲社版)》1991.5）3.380字）2A.收入差距扩大是必然趋势，随着市场机制的完善，差距会越来越大。B.劳动者技术的熟练情况与努力工作的程度差别越大，收入差距越大。C.老板比工人承担的风险大，工作能力强，收入远高于工人完全合理。D.炒股收益虽非劳动收入，但风险投资造成收入差距加大，也属合理。5.第③段画线句的隐含前提是。（26.第④⑤⑥段的论证逐步深入，请对作者的思路加以概述（57.第⑦⑧两段是如何进行辩证思考的，请分析。（4（二）阅读下面两篇文章，完成第题。（16分）为何是西湖叶辛上洁白的积雪，笼罩着烟雨的远山之秋和桃红柳绿的春天。3不同样要经历灼热难忍的那几天？记得杭州的西湖？西湖的魅力究竟在哪里？西湖神奇的谜底到底是什么？我试着想要一探究竟。最终都得到了一个冤死的结局，难道不令人感愤慨叹。代的风情俚俗、世态演变。解开我心中的疑惑，仍然不能揭示西湖如此令人神往和吟咏的原因。⑦就此我也试着询问过巴金老人。时代的文人们在西湖畔的照片。从1960年开始，直到1966年，每年的清明节前后，他都时间段去拜望他，除了在室内谈天说地，时常还在夕阳西斜时分，推着轮椅到西湖边上。想什么呢？他是在怀念青年时代吗？4⑩我的50岁生日是在西湖边上度过的，一家三口人，买了一只小小的蛋糕。我的60生日快乐”的音乐。⑪轻松，我感觉到生活是那么美好。无论是亲人和友人，都对我说，你年轻了好几岁。⑫代使之久远的诗文，都会让人联想到青春和人生的悲欣。⑬揭开了这一疑惑，我释然。（选自《中国青年作家报》2022.11.15，有删改）西湖晨思薛保勤的、不瘟不火的，淡淡的忧伤，浓浓的闲适……它会依照不同人的心境，不同人的需求，给你不同的“诗”。美是含蓄的。然而，西湖的美不仅限于此。的“读图时代”的书。一经接触，就让你走进了历史。它帮助你看“图”解“文”。“壮志饥餐胡虏肉”的岳飞，“秋风秋雨愁煞人”的秋瑾……山水一旦附加了人文价值，又是大众的、草根的。它是博大的、多元的、包容的。它属于英雄，也属于百姓。⑥西湖留给你的绝不仅仅是风景。（选自《解放军报》2013.4.2）58.概述第一篇文章相关内容，回答标题的提问：为何是西湖？（245有高下之分。你是否同意这种看法？请作阐释。（5（三）阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）赠故人马子乔之六〔南北朝〕鲍照宝剑双蛟龙〔唐〕李白将离别，先在匣中鸣。①宝剑双蛟龙，雪花照芙蓉③。。烟雨交将夕，从此忽分形。雌沉吴江里，雄飞入楚城。吴江深无底，楚阙有崇扃。一为天地别，岂直限幽明。精光射天地，电腾不可冲④一去别金匣，飞沉失相从。殁已久，所以潜其锋。⑤吴水深万丈，楚山邈千重。雌雄终不隔，神物会当逢。神物终不隔，千祀倘还并。②[注]①双剑故事见《晋书·张华传》，雷焕看到斗牛之间常有紫气，断定是宝剑之精，后剑舞动时，光如芙蓉初开。④冲，当。⑤风胡，古之善相剑者。12.()1分）A.《赠故人》是古体诗，《宝剑》是近体诗C.《赠故人》是近体诗，《宝剑》是古体诗13.对上面两首诗的理解和赏析不正确的一项是(B.《赠故人》《宝剑》都是古体诗D.《赠故人》《宝剑》都是近体诗)。（3A.鲍诗先写分离情景，再写分别后难以重聚之痛，最后翻新出奇，突显友情之深。B.鲍诗以物喻人，写分离苦情仍显刚健，高亢嘹亮，在六朝绮靡诗风中独树一帜。C.李诗中宝剑宛如蛟龙飞腾，又如雪花映照芙蓉；剑光照射天地，快赶上闪电了。D.李诗写善于识剑者风胡子亡毁，宝剑仿佛因此而潜藏锋芒，暗含知音不在之叹。14.两首诗都写到了“双剑”，用意有何不同？请引用重点句子加以分析。（4（四）阅读下文，完成第15-19题。（19分）王忠夫妇墓志〔明〕李东阳①公讳忠，字以诚，陕之西安人也。少习经史大义，尤工楷法，素孝友。父丧终慕，．．6八十有七而卒。兄疾革，公问所欲，曰：“吾生不能给汝，今且死，敢以儿女望汝乎同爨而居．．三而卒。之正，于公之德不亦益可验哉！15.写出下列加点词在句中的意思。2()素孝友（．）(2)太恭人每夜五鼓辄趣使入朝（．）16.结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2(1)公极意承顺，略无靳色()．A.阻拦.吝惜.固执D.耻笑(2)夙闲礼度，奉姑外不敢与姒齿居(．)A.悠闲.C.D17.把第①段画线句译成现代汉语。（5兄疾革，公问所欲，曰：“吾生不能给汝，今且死，敢以儿女望汝乎！”18.对第②段画浪线部分断句正确的一项是()。（3A.大夫士登堂而拜者/相与叹羡至/为歌诗颂之/年八十有三而卒.大夫士登堂/而拜者相与叹羡/至为歌诗颂之年/八十有三而卒.大夫士登堂而拜者/相与叹羡/至为歌诗颂之/年八十有三而卒D.大夫士登堂而拜者相与/叹羡至为/歌诗颂之/年八十有三而卒19.下面是《乡土中国》《家族》一章中对中国乡土社会家族“绵续”特点的描述，请据此分析上文中王忠夫妇是怎样担负家族责任、促进家族绵续的。（4分）一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗教等功能都可以利用家家的性质变成了族。37（五）阅读下文，完成第21-24题。（）筠隐记〔明〕唐寅①他求，取以为材者，则未能备众异之若是也。岂惟筠哉？夫人亦然。性特异于人耶？盖天之生材，不备众美则不能为世用，则必异之厚之，出于等伦之生，森然而直其外，盖自规也，毅然而圆其中，盖自虚也。②。故筠③为君子者，取法乎此，则上可以事君，内可以事亲，律己以贞，应物施而不可矣。秦君仁之，有材之君子也，和以处众，敬以方外，言貌动止，一由规矩。所居之斋，植筠为陴，朝退晏清，必与相对，故以筠隐为称，俾余记之。③以虚，无所④⑤诸物而近取诸身。故秦君事今睿主，靖恭乃职，晨夕不怠，沾沾休光得筠之为助不少，抑亦秦君之善于取法也。故为记之。⑥，隆重深益，是盖注：①合乎规范。⑤陴（pí）：城上矮墙。⑥休光：喻美德或勋业。21.填入第②段方框内的虚词最恰当的一项是（）。（1A.之BCD.焉22.对第②③段的解说不正确的一项是（）。（3A.竹子备于众美的特性是为了超然于众人之上，为世所用。.君子要取法于竹，学习它的正直、坚毅，毫不圆滑世故。.秦仁之就是一位有材君子，待人接物，举动皆符合规矩。D.秦仁之以“筠隐斋”名其室，遂请唐伯虎写了这篇文章。3筠秦仁之和以处众敬以方外③①②一规一矩，悉应法度4三写作分25.。甲:道路坎坷不平，人心也不平，这世上大概只有水是平的。乙:水也不平。你没看到，高处的水与低处的水根本就不在一个平面。上面的对话引起了你哪些感悟和思考？请写一篇不少于8参考答案及评分标准2023.041.5分）砯崖转石万壑雷蜀道难知所先后，则近道矣仁义不施而攻守之势异也2.5分）（）（2C2）（3分）B3.（3分）①调动企业和生产者积极性，提高效率并增长总产值；②增长总产值，为分配4.2分）B5.2分）收入差距过大不符合社会主义社会共同富裕的追求6（5摘录而无分析，每点得1分；概述分析过程，每点得2分；5分为止）修改补充：三段段意概括各1分第四五段的关系：分析原因、进一步阐述其局限性1分第六段：基于上两段的结论、给出解决方法1分7.（4分）收入积累的财产在继承和转移时也需征税；（1）修改：写出前半句即得1分性，不利于社会主义经济发展；（1分）修改：再指出两种对共同富裕的错误认识：平均主义和拉平收入。1分通过假设来否定并指出这两种错误认识不利于经济发展会挫伤积极性不利于社会主义经济发展1分行合理的设计，既促进共同富裕又保障劳动者的积极性。修改：从而进一步强调并肯定合理征税的必要性（即促进…又保障…）1分8.（2分）西湖的景物和人文会让人联想到青春（1分）和人生的悲欣1分）。生命运沧桑，没有写到青春只给1分9.（4分）巴老青年时代眷恋西湖，西湖留下了他青春愉快的记忆；（1分）中年，巴老和夫人常在杭州小住，西湖美景让他们百看不厌；（1分）晚年，巴老每年五一到十一期间长住西湖之滨，沉醉于湖光山色，享受并回忆在西湖边度过的美好时光；（1分）以悲欣，所以无比迷恋西湖。（110.（5分）第一篇立意在追问西湖魅力到底在何处；（1分）作者先提出西湖美景有休闲9放松功能，再写西湖深厚的人文历史，但其魅力绝非止于此；（1分）最后写与巴老的交1分）1分）作者旨在歌颂凝聚在西湖上的“文化创造、积累和传承”。（111.（5答案示例恋西湖；（1分）作者认为，西湖熔铸了“我”以及“我们”青春的记忆、人生的悲欣往事，可以视该文为有“我”；（1分）第二篇文章集中叙写西湖的人文景观，表达对西湖文化的赞美，文章没有个体的“我”的记忆和明显的“我”的视角；（1分）但不能仅以是否有“我”对文章做高下之分，（1分）感情是否真挚、表达是否别致、思考是否深刻等都是衡量标准。（1其他答案酌情赋分12.（1分）B13.3分C14.（4分）①《赠故人》以双剑离合作喻，暗喻自己和友人分开；②最后一句，强调对宝剑的风胡不再；④最后一句，诗人自信终有被赏识之时。115.2友名作动，对兄弟友爱1(2)趣通促，促使（1补充：1）友爱，友善，对人友善）通假字可不写，催促、促使，督促16.2分）1）（1（2C117.（5分）哥哥的病情危重，（1分）王忠问他有什么愿望，（1分）哥哥说：“我活着11（118.3）C19.（4分）王忠在父亲早逝的情况下承欢安养母亲；（1分）抚育兄长的子女，安置好两位姐姐的生活，照顾亲戚的遗孤，“一门三姓”传为佳话；（1分）王忠继夫人张氏孝敬婆婆，勤俭持家，在王忠过世之后培养儿子王敞成才，维持和睦家风；（1分）自己也得到后代孝养，“老寿以成其子之贤”。（1311分）使淳厚高尚的家风世代传承。（111分）获得天子的嘉奖，光耀门楣，（此分删去）使淳厚高尚的家风世代传承。（1分）最后一段通过侧面描写突出贤德（121.（1分）D22.3分）B23.（3①虚中足以容1分）②贞外足以守1言貌动止，一由规矩（124.4分）答案示例：紧密。①竹子作为物象，有其本身的自然特点，如中空、挺直等，10（1