营丘镇中学导学案人教版七年级语文上册第四

16.《化石吟》导学案

○学习目标①感情诵读，把握内容，体会感情。②理清结构，展开合理联想和想像。③培养科学精神和探索未知世界的兴趣。○学习重点感情诵读，把握内容，体会感情。发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。○知识链接：1、了解作者：张锋，1936年生，笔名雨岩、风涛，浙江杭州人，当代诗人，科普工作者。代表作有小诗《本草纲目》，译著《黑猩猩在召唤》《神秘的黑猿国》《非洲动物猎奇》《爱尔莎重返自然》《她和森林恶魔握手》等。其诗作被称为第三代诗歌。2、背景资料：本文选自《科学24小时》1982年第二期。这首科学诗写于20世纪80年代初期，当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍祖国各地，学习科学文化知识的热潮正在兴起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时侯，写下了这首诗，以此激励人们向科技现代化进军。3、诗歌及科学诗：诗歌，作为一种文学形式，具有能吟，能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。作为说明文的一种表述形式的科学诗是借助诗歌向人们传播知识和信息，在科学性的基础上，又焕发了艺术性。科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学的基础上的，这是不同于一般诗的地方。在诵读中去感受和品味。4、什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。○学习过程：一、欣赏歌曲《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”二、明确本课的学习目标三、检测文学常识、字词的积累。教师的建议：（万载zǎi载货zài骸骨hái躯壳qiào裹藏guǒ档案dàng葱茏cōnglóng猛犸mǎ）自己的积累：四、了解题目的含义。“吟”在这里是的意思。五、熟读课文：读准字音，读出节奏赏读课文，体会诗歌的韵律美自由朗读，概括内容、体会感情六、品析美词佳句。按句式说话：我最喜欢的句子（或词语）是，因为。七、理清层次：全文可分几层？每一层分别讲了什么？结构上有何特点？用最短的时间理清段落层次，体会本首诗的结构美。八、思考：当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想呢?九、生再读课文。十、拓展作业：（1）收集有关化石的文字、图片等资料，办一份手抄报。（2）荐读：《语文主题学习读本》——《探索大自然的奥秘》中的《化石寻踪》、《大自然的“活化石”》、《验证进化论的14块“宝石”》。16.《化石吟》课堂实录

○学习目标①感情诵读，把握内容，体会感情。②理清结构，展开合理联想和想像。③培养科学精神和探索未知世界的兴趣。○学习重点感情诵读，把握内容，体会感情。发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。○知识链接：1、了解作者：张锋，1936年生，笔名雨岩、风涛，浙江杭州人，当代诗人，科普工作者。代表作有小诗《本草纲目》，译著《黑猩猩在召唤》《神秘的黑猿国》《非洲动物猎奇》《爱尔莎重返自然》《她和森林恶魔握手》等。其诗作被称为第三代诗歌。2、背景资料：本文选自《科学24小时》1982年第二期。这首科学诗写于20世纪80年代初期，当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍祖国各地，学习科学文化知识的热潮正在兴起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时侯，写下了这首诗，以此激励人们向科技现代化进军。3、诗歌及科学诗：诗歌，作为一种文学形式，具有能吟，能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。作为说明文的一种表述形式的科学诗是借助诗歌向人们传播知识和信息，在科学性的基础上，又焕发了艺术性。科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学的基础上的，这是不同于一般诗的地方。在诵读中去感受和品味。4、什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。○课堂实录：一、欣赏歌曲《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”（多媒体展示。学生欣赏歌曲，教师板书：课题）师：一个木鱼石的传说，能给勇敢者以智慧……能给懦弱者以坚强……一个个神奇的化石，一幅幅神奇的画面，把我们的思绪引向远古……我们看到了最早的鱼儿，最早的鸟儿，最早登陆的鱼儿以及最早的树儿，它们为什么这样奇怪呢？这就激发了我们浓厚的科学兴趣，也激发了我们对未知世界的求知欲望。那么诗人张锋的《化石吟》将会为我们讲述一个怎样的故事，又会激发我们怎样的情感呢？现在就请同学们和我一起走进张锋的《化石吟》来探索、感受一下吧！生：（跟随教师的引导走进课文的学习中。）二、明确本课的学习目标师：我们本节课的学习目标是——请看大屏幕——生1：（读目标）师：我们知道本课的学习目标了吗，（生回答知道）我们一定要记牢啊。三、检测文学常识、字词的积累。师：通过对本课的预习，你觉得需要积累哪些文学常识、哪些字词呢？生1：我觉得本课应该积累的文学常识有：本文选自《科学24小时》，作者：张锋，1936年生，笔名雨岩、风涛，浙江杭州人，当代诗人，科普工作者。代表作有小诗《本草纲目》等。生1：我觉得需要积累的字词有：奇幻、远古、乌有、潜行、幽雅、叹服、造物主、海枯石烂、日转星移……师：同学们积累的字词很有代表性，除了这些，老师觉得还应该把下面的字词做重点积累，请看大屏幕：（教师展示划线字没有注音的字词）（万载zǎi载货zài骸骨hái躯壳qiào裹藏guǒ档案dàng葱茏cōnglóng猛犸mǎ）师：（小结）是啊，大千世界无奇不有，透过这首诗，我们仿佛见到了亿万年前的神奇景象，再次印证了科学的神奇与人类的伟大，“物竞天择，适者生存。”世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。生物进化，是人类与自然生生不息的。让我们面对大自然的赏赐，带着对科学与人类的赞美之情再读一遍课文。师：（检查文章的掌握）请同学们合上课本，想一下文章的第一节写了什么。生大部分同学能大声的背诵出来。师指名让一生背诵第一节。生1很流利的把第一节背诵了下来。师：同学们的记忆能力很强，在这么短的时间里就把第一节流利的背了出来，我相信其它的六小