部编六年级下册语文口语交际即兴发言课件

在最新一期《主持人大赛》中，参赛选手需要根据一张“人与熊”的图片，在规定几十秒内，现场即兴做一段评论。在最新一期《主持人大赛》中，参赛选手需要根据一张“人与熊”的1拿到题目后，选手王嘉宁从保护大自然的角度，进行了“不对不错”的评说。看到上面的这张图，你又会如何解读呢？在回答这个问题前，我们来听听董卿的一番犀利评说：伤害他人，也意味着毁灭自己；枪响之后，没有赢家。不拘泥于“标准答案”，而是拥有自我独到见解。这就是董卿，永远能给人不可被替代的感觉。拿到题目后，选手王嘉宁从保护大自然的角度，进行了“不对不错”2部编版六年级下册口语交际：即兴发言我们的孩子，真正不可被替代的，不是容貌和成绩，而是立于不败之地的应变能力和逻辑的缜密性。清华前校长陈吉宁曾说：未来社会需要的，是那种逻辑思维缜密，能够应对变化，提出独特想法的创造性人才。部编版六年级下册口语交际：即兴发言我们的孩子，真正不可被替3课题导入生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。课题导入生活中有一些场合，需要我们进行即兴发4口语交际想一想，哪些情况下需要我们作即兴发言呢？1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。口语交际想一想，哪些情况下需要我们作即兴发言呢？1.班里来了5口语交际选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情境即兴发言要注意什么。口语交际选择一个情境，分组交流，说一说面对这种6口语交际方法提示：①发言前要明确主题，提前打腹稿，做到心中有数；②根据背景、场合决定说什么，发言要简短有力；③发言时要条理清晰，重点突出；④发言时态度要从容大方，将自己想表达的意思说清楚。口语交际方法提示：7口语交际选择情境，开展交流口语交际选择情境，开展交流8口语交际总结：谁的即兴发言精彩？哪些地方值得大家借鉴？自己的发言还有哪些地方需要改进？口语交际总结：谁的即兴发言精彩？9课堂总结即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现!课堂总结10板书设计：即兴发言①提前打腹稿，想清楚重点说什么②先说什么，后说什么③注意说话的场合和对象板书设计：11《语文园地四》教学目标 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。《语文园地四》教学目标 12交流平台教学目标 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。交流平台13开头与结尾“开篇如爆竹，结尾如撞钟”这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。开头与结尾“开篇如爆竹，结尾如撞钟”14总结开头的方法及作用：（板书）1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。）2设问式。提出问题，引起注意。这也是我们常用的开头方式，《藏戏》一文的开头就是设问式。（学生读）3描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如《草原》再介绍非常好用的开头方式：4引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的什么名言呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。”那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？总结开头的方法及作用：（板书）15总结结尾的方法及作用：那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾）1、首尾呼应。2、总结全文。3、点明题旨。4、意犹未尽。（板书）总结结尾的方法及作用：16总结方法，运用习作。最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。总结方法，运用习作。17板书设计：开头：1点题式、2设问式、3描写式、4引用式结尾：1首尾呼应、2总结全文、3点明题旨、4意犹未尽板书设计：18教学目标1.联系所学古诗读一读，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。2.读句子，感受外貌描写的作用。词句段运用教学目标词句段运用19部编六年级下册语文口语交际即兴发言ppt课件20同学们，看到这些图片，你会联想到些什么？看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。同学们，看到这些图片，你会联想到些什么？21共同点是都用了“托物言志”（板书：托物言志），强调这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同，“志”的不同。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。其他“托物言志”的诗句。共同点是都用了“托物言志”（板书：托物言志），强调这是本节课22分析作用古诗因为有了“托物言志”的手法，才显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。分析作用2374页外貌句子学生自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用。并分析如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果。总结：1.通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。2.体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。74页外貌句子总结：24日积月累读一读这些名言，想一想它们的意思。同桌之间交流，汇报。1.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。原意是说,柳枝比较容易扦插成活,而花即使很用心种植,也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。2.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自：《增广贤文》解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。日积月累1.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。253.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。4.常将有日思无日，莫把无时当有时。在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前