扫一室与扫天下-教学设计

《“扫一室”与“扫天下”》教学设计刘新华

(第二课时)

一、教学目标：(一)知识与能力：1、会认“散、暄、蜘、蛛、肮、禁”6个字，会写“垃、圾、网、污、浊、皱、眉”7个生字。2、理解“污浊、理直气壮、轰轰烈烈、深思”等词语在文中的意思。3．有感情地朗读课文。

（二）过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得这个故事的寓意。2、理解文中反问句的意思，能用陈述句的方式表达出来。（三）情感态度与价值观：1、懂得要实现远大的志向，要从身边小事做起的道理。2、明白人即要顶天立地，又要脚踏实地。二、教学重、难点：重点：领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，以及它们之间的关系。难点：感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。三、教学准备：1、学生：正确、流利地朗读课文，思考课后思考题。2、教师：制作与教学相关的课件。四、教学流程：（一）复习回顾，整体感知1、字词复习，找生读字词，强调多音字“散”。（课件出示）2、师：通过上堂课的学习，我们知道课文主要讲了件什么事。（板书：陈蕃

薛勤）（二）深究细读，品味感悟1、师：概括得好。那么陈蕃是个怎样的人呢？快速找出课文哪一段有介绍。（第1段）2、自由读第1自然段，说说陈蕃是个怎样的人。（板书：志存高远生活懒散）3、生汇报，师小结：抓住重点词或句子概括段意是很好的方法，以后要多尝试。再引导：什么叫“志存高远”?那么“懒散”又是什么意思?师再引：人志向远大又喜好读书是好事还是坏事？而生活懒散是好习惯还是坏习惯？这句话中前半句说优点，后半句说缺点，意思发生了转变，中间就用——“但”字把它们连接起来的。大家读一读，再体会一下看看作者重点要强调的是前半句的意思还是后半句的意思？所以，你在说话和写话时，前后意思发生了转折就可以用“但”把前后句子连接起来，而且要把自己强调的意思放在关联词的后面。(生齐读句子：他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散。)4、引生细究：课文中从哪里能具体地看出陈蕃的“志存高远”和“生活懒散”呢?认真读课文，用不同的符号画出来相应的句子。(课件出示：“志存高远”用“——”、“生活懒散”用“﹋﹋”、，生画句子，师巡视。)5、交流点拨：根据学生的汇报进行如下点拨：（1）感受陈蕃的“生活懒散”：师：哪些句子是说陈蕃生活懒散的?生读出画的句子——屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘：地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。师：默读这段话，看看作者是按照什么顺序写的？说说“扫一室”与“扫天下”的关系吗？也可以说小事与大事的关系。（板书：不做小事，就难成大事；只有从小事做起，才能成就大事。）师：对，作者就是通过这个故事给我们阐明了大事与小事的关系，告诉我们：从小事做起。这个故事发生在一千多年前，到今天，它对我们仍有教育意义。师：要成就大事，就得从小事做起——这是本课作者对“大与小”的思考，下面老师再送同学们几句有关大与小的名言——课件：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。希望大家下来也像老师一样去收集这类名言警句，并记住它们，经常告诫自己、提醒自己：从小事做起，从现在做起。五、板书设计：

“扫一室”与“扫天下”陈蕃

志存高远生活懒散