创造充满生命活力的数学课堂

精品文档-下载后可编辑创造充满生命活力的数学课堂传统的数学课堂是严肃的、死气沉沉的，很难激起孩子的学习兴趣.怎样才能让数学课堂充满活力呢？

一、以生活为基础，让学生亲近数学

生活中，处处充满着数学.我在平时的课堂教学中，很注重把数学知识与学生的生活实际联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使之更贴近学生生活.

（一）在“引趣”的问题上多下些功夫

小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语、听故事，教学中如能紧密结合教材，运用谜语故事的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用.例如，我在讲二年级“7的乘法口诀”时让孩子计算“古诗”的字数，从五言律诗的《静夜思》到七言绝句的《山行》自然地过渡到7的乘法口诀.在进行7的乘法口诀的练习时，我找到了很多生活中的例子，如看“日历”计算天数、算出七星瓢虫身上的黑点，来巩固新学的7的乘法口诀.并且利用孩子们喜爱的7个小矮人编儿歌，1个矮人1张床，7个矮人7张床.1个矮人2只碗，7个矮人14只碗……把数学知识与生活现象有机地联系在一起，学生倍感亲切.心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高.从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受数学无处不在，从而产生浓厚的兴趣.

（二）运用生活，教学新知

在新知的教学时，如果能结合学生的日常生活，创设学生熟悉与感兴趣的具体生活活动情况，就能引导学生通过联想、类比，沟通从具体的感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解.例如：在教学六年级教材中“认识百分数”一课时，我就让学生利用课余时间，到生活中去找，去观察，然后记录下来，等到上新课时，由于是自己发现问题，又通过自己的努力解决了问题，从而找到了符合自己需要的学习方法.这样每名同学脸上都流露出成功的喜悦.长此以往，学生的合作意识、创造精神怎能不得到发展呢？

二、用欣赏的眼光看待孩子，张扬他们的个性

在数学课堂教学中，普遍存在着以讲为主，学生被动接受的现象.教师是学生学习的主宰者，学生学什么，怎样学，都在教师的严格控制之下，稍有不从就要受到教师的指责，这种形式下的课堂教学气氛沉闷，缺乏生命活力.怎么做才能张扬学生的个性，进而发挥自己的聪明才智呢？

（一）在课堂中让孩子动起来

1.动手

在数学教学中，与其我们教师滔滔不绝地空洞地讲授，不如让学生们动手去亲自实践.让他们亲自动手，积极参与，才能学得更有效、扎实、深刻.如我在教学六年级“长方形的特征”一课时，引导学生先摸一摸长方形，并列举日常生活中见到的长方形形状的物体，让学生在动手操作和直观感知的基础上自然领悟长方形的基本特征.精心安排教学内容，组织学生积极动手，提高他们的学习效果.

2.动眼

观察是思维的触觉，是获取知识的重要途径.在教学中我们应注重教给学生过程与方法，重视观察能力的培养.要依据教学内容，对学生讲明观察的目的和要求.

3.动口

“语言是思维的外壳.”学生动口表述自己对一类数学问题的看法，有助于调动学生的积极性，营造学生自我探究的氛围.学生在动口的过程中，既培养了数学语言的表达能力，也把他的解题思路清晰地展示出来.

4.动脑

人身两个宝，双手和大脑.脑是人们的思维中枢，任何感知都离不开大脑.因此，在数学教学中，让学生自主地动脑思考，对提高他们的思维大有好处.

总之，我们要充分相信学生内在的潜力，尽可能地让学生在数学课堂上动起来，激发他们学习的积极性，培养他们的动手、动口、动眼和动脑的能力.这将有助于学生更好地学习数学，更好地提升自己的综合能力.

（二）树立学生的自信心发展创新思维

同一道题，不同的思考方法会得到不同的解题思路.例如，我在教学“简便运算”时，学生有创造的计算方法给我留下了深刻的印象，我在反思中记下了鼓励算法多样化这一环节：“教学中，我没有把老师意识中的最优化的计算方法硬塞给学生，而是尊重学生经验世界的丰富性和差异性，让他们能够根据自己的体验，用自己的思维方式自主地探索和发现计算方法.整节课学生思维活跃，教学效果显著.我觉得这节课的‘成功’之处在于把学生推向了学习的主体地位，使他们品尝了成功的快乐，真正成为学习的主人，提高了课堂教学效率.”真正做到了赏识每名学生，为他们的“不一样”鼓掌.

三、平等交流，让学生成为“知音”

课堂教学中，如果老师只是一味地教，让学生被动地学，这样的教学使老师不能真正融进学生的学习中.其实，只要你稍稍改变一下说话的方式，把学生当成平等交流的对象，感觉就比较亲切.如“我们”就可以把老师和孩子紧紧联系在一起.“我们一起来研究这个问题吧！”“让我们一起来动动脑筋.”“我们一起来做个小游戏.”教学中，老师主动参与学生的学习，既拉近了与孩子的距离，又能调动孩子的积极性，课堂中展现的是真诚的交流.

四、微笑教学，让学生体验快乐

记得开学初，教师节上请小朋友写一段心里话给我，有名学生就写了这么一句话给我：“希望老师多笑笑，喜欢看到老师笑的样子.”多么可爱的孩子，他们只是希望看到老师的笑脸.而我们又怎能再吝啬这小小的微笑呢？你带着微笑走进教室，孩子们感受到的是春风般的笑容，迎接你的也将是灿烂的笑脸.这堂课一定会在欢声笑语中度过.当孩子回答正确时，你用微笑回应他，他知道他答对了.当孩子在课堂上表现有进步时，你用微笑鼓励他，他会感受成功的喜悦.当孩子在课堂上开小差时，你用微笑善意地提醒他，摸摸他的头，他心怀感激.当孩子不敢回答，举手犹豫时，你用微笑激励他：“你一定行！”他会觉得老师在关注他，相信他，会勇敢地举起手.让我们每天带着笑容走进课堂，带