（新插图）人教版三年级上册数学全册教学课件

（新插图）人教版三年级上册小学数学全册教学课件页面清晰精心整理汇编时、分、秒秒的认识9秒。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。新年的钟声敲响了！1分钟到，115个。在以前的学习中，我们学习了时间单位时和分，要计量更短的时间，我们常用比“分”更小的时间单位——“秒”。今天，我们就共同来认识这个新朋友。计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。钟面上最细最长、走得最快的针是秒针。秒针走一小格的时间是1秒。秒针你能介绍一下钟面上有什么吗?最短的是

。时针是

。分针最长最细的是

。秒针认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。认真观察，你知道了什么？

秒针共走过

大格，也就是

小格，是

秒。42020你知道1秒有多长吗？体验1秒钟听一听，每一次的“嘀嗒”声代表的是

。1秒点击播放想一想，1秒钟可以做哪些事情呢？拍一下手用1秒数一个数也是用1秒小闹钟游戏请全体同学起立向后转，当你听见“开始”就在心中默数10秒，如果你认为10秒到了就转过身来看屏幕上的时间，瞧瞧你是不是合格的小闹钟。小闹钟游戏请全体同学起立向后转，当你听见“开始”就在心中默数30秒，如果你认为30秒到了就转过身来看屏幕上的时间，瞧瞧你是不是合格的小闹钟。仔细观察：秒针走动时，分针有什么变化？秒针走1圈，分针走

小格。11分=60秒点击播放[教材P4做一做第2题]1分钟有多长？点击播放试一试1分钟你能做些什么，把结果记录下来。我1分钟跳绳120下。我1分钟可以写20个字。我的脉搏大约1分钟75次。有的电子表可以显示到秒。6时55分57秒这些是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。比较1秒和1分，你有什么感受？1分能做很多事。1秒比1分短，能做的事情很少。1座发电站1秒约发电2700度人造卫星1秒约飞行7900米现代化车间1秒可生产成千上万个零件计算机1秒可进行几亿次运算1.圈出合适的答案。[教材P6练习一第1题]登鹳雀楼[唐]王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（3）爸爸做一顿饭大约需要35（）。（2）小亮系红领巾大约需要20（）。（1）小红每天大约睡10（）。时2.在（）里填上合适的时间单位。[教材P6练习一第2题]秒分[教材P4做一做第1题]3.30秒有多长？分别用30秒进行下面的活动，记录结果。另选一项活动，做30秒。像上面那样记录活动的结果。深呼吸走路写数

次

米从1写到

。点击播放4.记录自己完成下面的事情分别要用多长时间。估计用：实际用：估计用：实际用：在教室里按绿线走[教材P6练习一第3题]照样画计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。钟面上最长最细的针是秒针。秒针走一圈是60小格，这时分针走1小格，1分＝60秒一、填一填。1.钟面上最长最细的针是（）针，它走1小格的时间是（），它从“12”起走1圈又回到“12”，正好走了（）小格，也就是（）秒。此时分针正好走1小格，也就是（）分。所以1分=（）秒。

秒1秒60601602.右面钟面上指着“3”的是（）针，钟面上的时间是（）时（）分（）秒。3.秒针从“6”走到“10”，走了（）秒；分针从“3”走到“6”，走了（）分。分815302015二、先亲自做一做，再填一填。1515少多时间的简单计算

开学了，大熊和小熊从家出发去学校，大熊用了2小时，小熊用了120分钟。大熊和小熊互相争辩自己用的时间比较少，它俩谁也不服谁。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用时少，好吗？1时=()分，1分=()秒。60602时=()分？2时＝（）分60＋60＝120120[教材P4例1]1时是（）分。2时是（）个60分。602想一想：5时＝（）分1时是60分，5时是5个60分，也就是300分。3001分是60秒，3分就是3个60秒，也就是60+60+60=180(秒)。易错点：时、分、秒每相邻两个单位之间的进率是60。想一想：3分＝（）秒180[教材P4做一做]60秒=()分4时=()分1分40秒=（）秒

1240100易错点：复名数转化为低级单位的单名数时，不要忘记加上低级单位上原有的数。请同学们回顾一下，把分化成秒或把秒化成分时我们该怎么做？分与秒之间的进率是60；把分化成秒时前面是几，就是几个60相加；把秒化成分时，就看有多少个60，就是几分。[教材P5例2]离家到校小明从家走到学校用了多长时间？小明从家走到学校用了多长时间？阅读与理解问题是什么？需要利用哪些信息？离家到校小明从家走到学校用了多长时间？分析与解答可以怎样解答？离家到校8:058:20离家到校分析与解答方法一：数格子1大格是5分8:058:20可以直接数一数，分针走了3个大格，是15分钟。离家到校8:058:20分析与解答方法二：直接计算都是8时多20－5＝15（分）我直接计算。回顾与反思这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？答：小明从家走到学校用了15分钟。8:05过15分钟就是8:20。解答正确。想一想，我们是怎么解决这个问题的？阅读与理解分析与解答回顾与反思计算经过的时间的方法：①看钟面，数格后计算；②结束时刻－开始时刻＝经过的时间。[教材P5做一做]方法一：数格子方法二：直接计算9时－8时40分答：还要等20分钟才开门。=8时60分－8时40分=20（分）现在才上午8:40，我还要等多久才开门呢？1.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9:15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？[教材P8练习一第9题]9时15分＋35分＝9时50分答：9时50分到达终点站。2.星期六小红9:10做作业，到9:40完成。算一算她写作业用了多长时间？40－10＝30（分）答：小红写作业用了30分钟。通过本节课的学习，你有什么收获？一、填空。

25二、1.奶奶晚上6:40到广场跳广场舞,比昨天提前了15分钟。奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？6时40分+15分=6时55分答：奶奶昨天是晚上6:55到广场跳广场舞的。2.爷爷计划晚上8:35看社区文艺演出，结果比计划推迟了20分钟到达演出现场。爷爷是什么时候到达演出现场的？8时35分+20分=8时55分答：爷爷是晚上8:55到达演出现场的。练习课（第1~2课时）时、分、秒1时=60分1分=60秒1秒可以眨一下眼、数一个数计算经过时间结束时刻－开始时刻＝经过时间开始时刻＋经过时间＝结束时刻结束时刻－经过时间＝开始时刻秒针：钟面上最长最细的那根针。走一小格是1秒，走一圈是60秒。[教材P6练习一第4题]1.在里填上“>”“<”或“=”。9分

90秒24分

4时1分15秒

65秒3时

200分140秒

2分1时30分

90分><><>=2.做下面的事情，大约要用多长时间？（1）打开一盏电灯用____。（2）唱一首歌用_____。（3）刷牙用_____。[教材P7练习一第5题]2秒3分钟4分钟像这样，你还记得做其他的事大约要用的时间吗？[教材P7练习一第8题]1.114020分120041550045分52525分2.连一连。[教材P8练习一第10题]我跑的最快。我跑的最慢。3.（1）上午第一节课是多长时间？（2）上午10:02同学们正在做什么？（3）如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发才能不迟到？说说你的理由。（4）你能发现上课时间的规律吗？请你填出上午第四节课的上课时间。[教材P8练习一第11题]（1）40分钟（2）上第二节课（3）8:1011:15-11:55通过本节课的学习，你有什么收获？一、在里填上“>”“<”或“=”。

100秒

2分<1时

80分2分40秒

200秒5时

250分3分

3秒1分50秒

110秒<>><=二、水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。1.阳光小区共停水多长时间？10时－9时20分＝40（分）答：阳光小区共停水40分钟。二、水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。2.爷爷上午10:30到家，发现已经停水了，爷爷住在哪个小区？爷爷还要等多长时间这个小区才能有水？富华小区10时50分－10时30分＝20（分）答：爷爷住在富华小区，爷爷还要等20分钟这个小区才能有水。二、水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。3.才才家在幸福小区，他妈妈想在停水前做好午饭，她最迟应从什么时候开始做午饭？11时50分－30分＝11时20分答：妈妈最迟11时20分开始做午饭。单元知识归纳与易错警示知识点1

认识时间单位秒1.认识钟表上的秒针。最细最长的是

。最短的是

。是

。时针分针秒针2.认识电子表上的秒：3.感受1秒的价值。高铁每秒约运行100米飞机每秒约飞行260米计算机每秒能进行3万亿次的计算知识点2时间单位间的关系时、分、秒之间的进率：秒针走一圈分针走一小格1分=60秒；分针走一圈时针走一大格1时=60分。我们已经学过的时间单位有“时、分、秒”，每相邻两个时间单位之间的进率都是60。填一填。2时＝()分2时15分＝()分5分＝()秒130秒－10秒＝()分1203001352知识点3计算经过的时间经过时间＝结束时刻－起始时刻到校_____上学_____整理_____起床______洗漱_____吃早饭_____过10分过（）（）（）6:507:007:207:257:4010分过20分过15分过5分（（6:40易错点1对时间单位认识不准确填空：系红领巾大约需要20()。错点警示：系红领巾大约需要20秒，系红领巾时间很快而且短，而20分钟需要半节课长的时间，填20时更加不对了。秒易错点2弄错时、分、秒之间的进率判断：1分=10秒。()1分=60秒×易错点3误用时间判断速度想一想：50米比赛跑步小红用了8秒，小兰用了9秒，她们俩谁跑得快？用时间记录跑步成绩时，用时越短，成绩就越好。8秒()9秒，()跑得快。<小红通过本节课的学习，你有什么收获？口算两位数加两位数万以内的加法和减法（一）情境导入你从图中可以获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题？一年级一共需要多少个座位？二年级一共需要多少个座位？三年级一共需要多少个座位？四年级一共需要多少个座位？五年级一共需要多少个座位？六年级一共需要多少个座位？……（1）一年级一共需要多少个座位？35+34=[教材P10例1]探究新知你会口算吗？35+34=你是怎样口算的？和同学交流下。方法一方法二探究新知35+34=方法一：30465先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。返回前进探究新知6935+34=304603059方法二：先算30＋30＝60，再算5＋4＝9，最后算60＋9＝69。返回前进探究新知6935+34=69先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。先算30＋30＝60，再算5＋4＝9，最后算60＋9＝69。你发现这两种方法有什么共同点了吗？探究新知答：一年级一共需要69个座位。口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加。探究新知（2）二年级一共需要多少个座位？39+44=怎样口算简单？方法一方法二探究新知39+44=40479方法一：83先算39＋40＝79，再算79＋4＝83。返回前进探究新知答：二年级一共需要83个座位。39+44=方法二：40＋440－183先算40＋40＝80，再算4－1＝3，最后算80＋3=83。返回前进探究新知答：二年级一共需要83个座位。比较算式35+34，39+44的异同。35＋34＝3046569404798339＋44＝35＋34是不进位的加法，39＋44是进位的加法。今天学习的都是两位数加两位数的口算。探究新知两位数加两位数口算在计算时要注意什么？探究新知易错点：当两个个位上的数相加满十，要向十位进1。1.请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说是怎样计算的。（1）三年级一共需要多少个座位？35+36=71（个）随堂练习[教材P10做一做]答：三年级一共需要71个座位。（2）四年级一共需要多少个座位？36+38=74（个）随堂练习[教材P10做一做]1.请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说是怎样计算的。答：四年级一共需要74个座位。[教材P10做一做]（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？随堂练习41+42=83（个）答：五年级一共需要83个座位。答案不唯一，如：五年级一共需要多少个座位？2.口算。54+28=76+23=48+29=14+73=74+16=64+22=33+45=14+37=8299779086788751[教材P12练习二第2题]随堂练习3.36+27=63（个）答：两个小组一共回收了63个矿泉水瓶。[教材P12练习二第4题]随堂练习两个小组回收矿泉水瓶的情况见右表。这两个小组一共回收了多少个矿泉水瓶?随堂练习4.照样子算一算。[教材P13练习二第6题]62＋17=7948＋9=5740＋5=4551＋28=7943＋30=7350＋24=74课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？在里填上“>”“<”或“=”。

45+3857+2936+2548+1959+3315+6348+3351+2618+6236+3928+4442+30<<>>>=巩固练习口算两位数减两位数万以内的加法和减法（一）口算。24－5＝19－4＝43－7＝55－30＝84－30＝73－40＝191536255433仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。新课导入口算。24－5＝19－4＝43－7＝55－30＝84－30＝73－40＝191536255433两位数减整十数，可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。新课导入[教材P11例2]折扇比水杯贵多少元？你能提出什么数学问题？45－34＝？探究新知45－28＝？书签比折扇便宜多少元？你还能提出什么数学问题？[教材P11例2]探究新知你会口算吗？45－34＝？45－28＝？探究新知探究两位数减两位数算法探究新知30415先算45－30＝15，再算15－4＝11。1145－34＝探究新知先算45－30＝15，再算15－4＝11。405304101先算40－30＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。1145－34＝探究新知405304101先算5－4＝1，再算40－30＝10，最后算1＋10＝11。1145－34＝答：折扇比水杯贵11元。先算40－30＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。探究新知45－28＝2082517先算45－＝，再算

。202525－8＝17探究新知45－28＝先算45－20＝25，再算25－8＝17。301520810717先算15－8＝7，再算30－20＝10，最后算7＋10＝17。探究新知45－28＝30－2先算45－30＝15，再算15＋2＝17。17答：书签比折扇便宜17元。观察对比：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？45－34是不退位的减法，45－28是退位的减法。两位数减两位数口算在计算时要注意什么？探究新知易错点：口算两位数减两位数（非整十数）时，将减数分成整十数和一位数，用被减数减整十数后，再用所得的差减一位数。口算两位数减两位数：1.先把减数拆成整十数和一位数；2.然后用被减数依次减去这两个数。探究新知你还能提出其他数学问题并解答吗？探究新知[教材P11例2]探究新知34－28＝先算34－20＝14再算14－8＝66（元）[教材P11例2]水杯比书签的价格贵多少元？答：水杯比书签贵6元。[教材P11做一做]883283945491.[教材P13练习二第7题]随堂练习易错点：篮球比赛中，下半场的计分是接着上半场的得分的，即全场得分里包含上半场得分篮球比赛的上半场结束了1.43－28＝先算43－20＝23再算23－8＝151567－43＝先算67－40＝27再算27－3＝2424答：上半场二队领先15分。答：下半场二队得了24分。篮球比赛的上半场结束了2.[教材P13练习二第8题]（1）上衣比裤子贵______元；（2）上衣和裤子一共______元。884随堂练习46－38＝先算46－30＝16再算16－8＝8846＋38＝先算46＋30＝76再算76＋8＝84843.随堂练习[教材P12练习二第5题]47195210课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？一、滚雪球比赛。（算一算）

6981264481428920巩固练习二、成成每天坚持写42个大字。他今天已经写了25个，还要写几个大字？

42－25=17（个）答：还要写17个大字。巩固练习几百几十加、减几百几十万以内的加法和减法（一）新课导入植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。[教材P14例3]你能提出什么数学问题？问题1问题2探究新知（1）上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？380＋550＝因为38＋55＝93，所以380＋550＝930。380＋5503190百十个930（个）返回前进探究新知植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。[教材P14例3]（2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣？550－380＝因为55－38＝17，所以550－380＝170。550－3807.10百十个170（个）返回前进探究新知植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。[教材P14例3]415探究新知观察口算和笔算，这两种方法有什么优点和不足？请大家回忆两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的情形，想想看它们在计算方法上有什么异同？不同点：对于两位数加、减两位数，可以直接用口算或笔算；而对于几百几十加、减几百几十，只要把它们看作是多少个十，即以十为单位进行口算，就可以转化成两位数加、减两位数。相同点：都可以用口算或笔算。几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？易错点：笔算加法时，无论哪一位相加满十，都要向前一位进1；笔算减法时，哪一位不够减，就从前一位退1，计算前一位时，要先减去退位1。410+250=970-480=＋250410660970－4809.40660490＋370340170340+370=360+240=1＋2403600601710600小试牛刀[教材P14做一做]列竖式计算。280-160=630+290=450-260=800-150=－160280210＋2906302901209201－260450910190－150800560650..小试牛刀[教材P14做一做]列竖式计算。1.[教材P16练习三第1题]230540+320180+490130-240160-77000150630.8随堂练习1.[教材P16练习三第1题]360240+420390+570380-920860-001601180.910.6随堂练习2.[教材P16练习三第3题]850－780=70（千克）答：今年比去年多收70千克苹果。张阿姨家去年收了780千克苹果，今年收了850千克苹果。今年比去年多收了多少千克苹果?随堂练习3.850690970520随堂练习[教材P17练习三第8题]通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结一、我是小医生。（改正错误）

390460+0518620280-043.巩固练习二、图书室里第一个书架放了280本书，第二个书架放了360本书。

280＋360＝640（本）1.两个书架一共放了多少本书？2.第二个书架比第一个书架多放多少本书？360－280＝80（本）巩固练习三、小马虎在计算一道数学题时，把被减数540写成了450，结果得280，正确的结果应该是多少？450-280=170540-170=370巩固练习用估算解决问题万以内的加法和减法（一）找出与下面各数相邻的整十数：182346602871180190340350600610870880新课导入找出与下列各数最接近的整十数：327213482194330210480190新课导入找出与下列各数最接近的整百数：2031945179992002005001000新课导入探索新知科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？[教材P15例4]一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？[教材P15例4]探索新知问题是什么？需要利用哪些信息？阅读与理解分析与解答223＋234＝_______估算一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。分析与解答223＋234＝_______哪种估算合理？回顾与反思223＋234＝_______将这两个数估成与它们接近的几百几十数，误差小。回顾与反思223＋234＝_______223＝200＋23234＝200＋34200＋200＝40023＋34＝57400＋57＝457457＞445，坐不下。答：六个年级的学生同时看电影坐不下。457随堂练习两所初中分别有196名和226名学生，这两所初中的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？[教材P15做一做]把196看成200，把226看成230，196＜200，226＜230200＋230＝430，430＜445，坐得下。1.按要求把下面的数填在相应的圈中。[教材P16练习三第4题]（1）203195123285308215114（2）452441447459436458463接近100接近200接近300接近440接近450接近460114、123203、195215285441、436452、447459、458463、308[教材P18练习三第12题]3.妈妈想买右面的两件商品，400元够吗？187＞180 245＞240240+180=420（元）245+187＞400答：400元买这两样商品不够。北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价309元。从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？[教材P17练习三第6题]4.309估成300700-300=400（元）答：坐高铁比坐飞机大约便宜400元。通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结一个快递收发站一天最多能送出600件快递，“双十一”购物节这一天，这个快递收发站上午收到快递326件，下午收到快递342件，这些快递一天能送完吗？

326>320，342>340，320+340=660（件）326+342一定大于600，这些快递一天不能送完。巩固练习练习课（第3~4课时）万以内的加法和减法（一）1.用自己喜欢的方法计算。190+350=340+170=210–180=540190350+0415340170+0115510210180-0.330基础练习9906104803807002006207105808302.

基础练习[教材P17练习三第5题]3.连一连。有没有更合适的方法能更快的判断到底是比500大，还是比400小？基础练习258+171349+226720-112106+438864-243525-239119+201619-203258+171349+226720-112106+438864-243525-239119+201619-203429575608544621286320416[教材P17练习三第5题]3.连一连。基础练习比500大比400小精确计算258+171349+226720-112106+438864-243525-239119+201619-203300+200300+200700-100100+400800-200500-200100+200600-200[教材P17练习三第5题]3.连一连。基础练习比500大比400小估成整百258+171349+226720-112106+438864-243525-239119+201619-203260+170350+230720-110110+440860-240530-240120+200620-200[教材P17练习三第5题]3.连一连。基础练习比500大比400小估成几百几十易错点：估算时，并不是都采取“四舍五入”法估，有时需根据情况合理选择估大或估小。1.[教材P16练习三第2题]一年级有150名学生，二年级有170名学生。两个年级的学生一起接种疫苗，一共需要多少个一次性注射器？150＋170＝320（个）巩固练习答：一共需要320个一次性注射器。2.[教材P17练习三第7题]360710220+280=490800320-270=640990500巩固练习220530503.博物馆三天的进馆参观人数见右表。这三天一共有多少人进馆参观？230＋360＝590（人）590＋340＝930（人）答：这三天一共有930人进馆参观。[教材P17练习三第9题]巩固练习巩固练习某工程队计划维修道路840米，上午维修了350米，下午维修了240米。还剩多少米道路没有维修?4.[教材P18练习三第10题]350＋240＝590（米）840－590＝250（米）答：还剩250米道路没有维修。5.[教材P18练习三第11题]237估成240，143估成140，240－140＝100（页）答：大约还有100页没读。一本书有237页，小丽读了143页。大约还有多少页没读？巩固练习巩固练习电影院的1号放映厅有336个座位，2号放映厅有142个座位。1号放映厅大约比2号放映厅多多少个座位?6.[教材P18练习三第13题]336估成340，142估成140，

340-140=200（个）答：

1号放映厅大约比2号放映厅多200个座位。7.[教材P18练习三第14题]（1）小军说今天卖出的雪糕不到600根，他说的对吗？把219看成200，402看成400。200+400＝600（根）219+402＞600答：他说的不对，至少卖了600根雪糕。巩固练习7.[教材P18练习三第14题]今天大约还剩多少瓶矿泉水?把528看成530，184看成180。530－180＝350（瓶）（所提问题不唯一，合理即可）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？答：今天大约还剩350瓶矿泉水。巩固练习通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结

状状家距元元家多少米？（先画线段图表示，再解答）作业设计整理和复习万以内的加法和减法（一）万以内的加法和减法（一）口算两位数加两位数两位数减两位数几百几十加、减几百几十（笔算）用估算解决问题整理归纳知识点1两位数加、减两位数的口算口算。52＋35＝86－34＝47＋33＝36＋20＝23＋69＝62－18＝70－26＝65－15＝25＋45＝8752805692444450基础练习70[教材P19整理和复习第1题]计算两位数加、减两位数时要注意什么？计算两位数加、减两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加减。计算两位数加、减两位数，如果个位数相加满十要向前进1；如果个位相减不够减，要从十位退1。基础练习几百几十数加、减几百几十数的笔算知识点20650340+999900370480+58850650+340=370+480=基础练习1[教材P19整理和复习第2题]几百几十数加、减几百几十数的笔算知识点20520300+288200390250+46640390+250= 520+300=基础练习1[教材P19整理和复习第2题]840-560= 750-540=0840560-822800750540-12210几百几十数加、减几百几十数的笔算基础练习知识点2.[教材P19整理和复习第2题]440-150= 600-240=0440150-922900600240-63360几百几十数加、减几百几十数的笔算基础练习知识点2..[教材P19整理和复习第2题]相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满10就向前一位进1，哪一位上不够减从前一位退1当10。几百几十加、减几百几十的笔算基础练习[教材P19整理和复习第3题]知识点3中央广播电视塔高405米东方明珠广播电视塔高468米广州塔高600米（1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？基础练习用估算解决问题基础练习600-405可以看成是600-400=200≈200（米）答：广州塔比中央广播电视塔大约高200米。中央广播电视塔高405米广州塔高600米知识点3中央广播电视塔高405米东方明珠广播电视塔高468米广州塔高600米（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？基础练习[教材P19整理和复习第3题]用估算解决问题（2）广州塔比东方明珠广播电视塔大约高多少米？把468看成470:600-470=130（米）答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。东方明珠广播电视塔高468米广州塔高600米基础练习（所提问题不唯一，合理即可）1.自己想一些几百几十的数，照样子做做看。[教材P20练习四第1题]跟上老师的节奏，快问快答。巩固练习2.在里填上“>”“<”或“=”。[教材P20练习四第2题]83-265762+137838+4792-17306+432800138+587700644-328350<=>><<巩固练习巩固练习3.邮局、电影院和超市在笔直的创业大路的同一侧，邮局距超市280米，电影院距超市350米。邮局距电影院多少米?[教材P20练习四第3题]邮局超市电影院280米350米？米情况一：280＋350＝630（米）巩固练习巩固练习邮局超市电影院280米350米？米情况二：350－280＝70（米）答：邮局距电影院630米或70米。巩固练习4.小玲做一道加法题，把一个加数26错看成了62，得到的结果是84。这道加法题的正确结果是多少?84－62＝2222＋26＝48答：正确结果是48。[教材P20练习四第4题]通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结

一、在里填上“>”“<”或“=”。><<=><巩固练习二、在里填上合适的数字。

740047703巩固练习单元知识归纳与易错警示万以内的加法和减法（一）（一）口算两位数加两位数32+36=你会口算吗？你是怎么想的？方法一方法二知识回顾32+36=306先算32＋30＝62，再算62＋6＝68。68（一）口算两位数加两位数知识回顾32+36=306302先算30＋30＝60，再算2＋6＝8，再算60＋8＝68。68（一）口算两位数加两位数知识回顾406788438＋46＝个位相加满十，一定要向十位进1。练一练（二）口算两位数减两位数。304151145－34＝方法一：先算45－30＝15，再算15－4＝11。方法二：先算40－30＝10，再算5－4＝1，最后算10+1＝11。知识回顾2082545－28＝17个位不够减，要从十位退1。练一练370＋540＝370＋5401190910百十个530－370＝530－3706.10160百十个知识回顾（三）几百几十加、减几百几十的笔算注意：（1）数位对齐，从个位加（减）起；（2）哪一位上满10要向前一位进1，哪一位上不够减要向前一位退1当10。（三）几百几十数加、减几百几十数的笔算知识回顾250＋360＝250＋3601160610百十个420－180＝420－1804.20百十个240练一练（四）用估算解决问题。（1）把加数估计成整百数进行计算。（2）把加数估计成几百几十数。知识回顾1相同数位没有对齐【例1】判断:()×笔算55+120=5212055+6相同数位对齐，从个位开始加、减。55571175√易错警示2不进位【例2】判断：380+550=830。()×哪位相加满十要向前一位进1。易错警示3没退位【例3】判断：550-380=270。()哪位不够减从前一位退1当10，前一位去掉1之后再减。×易错警示通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结毫米的认识我们之前学习过哪些长度单位呢？请说一说你是如何测量物体长度的？复习导入1米＝()厘米

100厘米＝()米

9米＝()厘米400厘米＝()米5米＝()厘米10019004500填上合适的数字复习导入估一估数学书的长、宽和厚各是多少厘米。[教材P21例1]探究新知同学们估得准确吗？用尺子量量看！宽大约是……数学书的长大约是……厚大约是……我量出的长是26cm。探究新知易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。我量出的宽比18cm多，但不到19cm。探究新知易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。数学书的厚度不到1cm，怎么办？探究新知易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。长度不到1cm时，该怎样表示呢？1毫米有多长？探究新知1厘米=10毫米1厘米里的每一个小格的长度是

1毫米。探究新知1毫米数一数，1厘米里有多少毫米。先用手势表示出1毫米的长度，再说一说哪些物品的长度大约是1毫米。探究新知说一说，生活中测量哪些物品一般用毫米作单位。[教材P22做一做第1题]1.填一填。

厘米

毫米

厘米

毫米2842随堂练习2.量一量。[教材P22做一做第2题]___毫米___毫米___毫米813253.先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看你判断得是否正确。[教材P24练习五第1题]随堂练习通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结分米的认识分米的认识练习一只蚂蚁长约5()

一只长颈鹿高约6()

一只小花猫高约40()

一只狗身长约8()请填上适当的长度单位。毫米米厘米？课前导入课前导入量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。自学提示根据学习毫米的经验，请自学例2，把你学到的新知识圈一圈，直尺是帮助你理解的好工具。碰到不理解的地方可以先作记号。课前导入[教材P23例2]1分米有多长？在直尺上，指出10厘米的长度。10厘米是1分米。1分米1分米=10厘米探究新知你能用手势表示出1分米的长度吗？探究新知生活中有哪些物品的长度大约是1分米？探究新知1米等于多少分米？观察老师的米尺，让我们来一起数一数。1米=10分米探究新知想一想（厘米）3厘米=（）毫米70厘米=（）分米1厘米是10毫米，3厘米是____个10毫米。33010厘米是1分米，70厘米里面有____个10厘米。77[教材P23例3]探究新知[教材P23做一做]1.8分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米80506随堂练习2.在（）里填上合适的长度单位。[教材P24练习五第3题]高1（）粗7（）长16（）分米毫米厘米随堂练习3.[教材P24练习五第4题]90厘米=（）分米100毫米=（）分米2米=（）厘米6分米=（）厘米912006010厘米是1分米，90厘米里有（9

）个10厘米。10毫米是1厘米，100毫米里有（10

）个10毫米，100毫米就是10厘米，也就是（1

）分米。随堂练习要测量的量估计测量粉笔的长______厘米______厘米_____毫米文具盒的宽______厘米______厘米_____毫米4.先估计，再测量。[教材P24练习五第5题]随堂练习

小马虎的数学日记：

今天，我从2分米长的床上爬起来，系好了一条长大约6厘米的红领巾，和老师同学们坐了一辆长大约6毫米的公共汽车去春游。我在一棵大约8厘米高的树边吃了一根大约2毫米长的红肠。然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。小马虎的数学日记写的对吗？应该怎样修改。随堂练习2米6分米6米8米2分米6毫米通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结一、填一填。

603048720巩固练习练习课（第1~2课时）说一说我们已经学过了哪些长度单位？毫米厘米分米米101010100100新课导入1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米1分米=（）厘米10厘米=（）分米1米=（）分米10分米=（）米1.填空。10110

1101新课导入（1）2个1厘米里面有几个1毫米？（2）5个10厘米里面有几个1分米？2个1厘米里面有20个1毫米。5个10厘米里面有5个1分米。2.思考后回答，说说你是怎么想的。新课导入1.一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段绳子有多长？[教材P25练习五第10题]基础练习绳子对折再对折，将绳子平均分成了几份？求每段绳子多长，就是求什么？怎样列式？1.一根4分米长的绳子，对折后再对折，每段绳子有多长？[教材P25练习五第10题]基础练习4÷2÷2＝2÷2＝1（分米）答：每段绳子长1分米。一根长2分米的绳子，对折后再对折，每段绳子有多长？基础练习2分米=20厘米20÷4=5（厘米）答：每段绳子长5厘米。2.按要求画线段。[教材P25练习五第6题]（1）画一条长5厘米8毫米的线段。（2）画一条长1分米的线段。用刻度尺画，标出起始和末尾的两点，用直直的线连接两点，并在线段的下方标明所画长度。巩固练习3.在（）里填上合适的单位或数。[教材P25练习五第7题]身长6（）一步长5（）厚（）毫米毫米分米1巩固练习4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

5分米5毫米

8毫米2厘米

6厘米60毫米

1米7分米

9毫米3分米

4分米4米＞＞＜＜＜＝[教材P25练习五第8题]巩固练习5.把一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？[教材P25练习五第9题]

2米＝20

分米

20÷4＝5（分米）答：这个凳子的高大约是5

分米。巩固练习6.有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。[教材P25练习五思考题]4+4+4=12（厘米）5+5+5+5=20（毫米）20毫米=2厘米12-2=10（厘米）答：这3个铁环连在一起是10厘米。拓展练习这3

个铁环连在一起有多长？通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结一根彩带长3米，分成同样长的5根正好捆扎5个礼盒，要捆扎8个同样的礼盒需要多长的彩带？

3米＝30分米

30÷5=6（分米）6×8=48（分米）答：需要48分米的彩带。作业设计千米的认识（1）说说我们已学过哪些长度单位？请用手势比一比米分米厘米毫米复习导入（1）测量铅笔的长度。（2）测量硬币的厚度。（3）测量课桌的高度。（4）测量教室的长。（5）测量哈尔滨到海口的距离。（）（）（）（）（）厘米毫米分米米？下列测量活动用什么长度单位合适？复习导入你们还听说过或见过比米大的长度单位吗？在日常生活中，你在哪些地方见过或听过“千米”？探究新知探究新知计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。1千米有多长呢？[教材P26例4]探究新知运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。1000米用较大的单位表示是1千米。探究新知1圈是400米探究新知1圈是400米2圈是800米1000米用较大的单位表示是1千米1千米=1000米2圈是800米半圈是200米1圈是400米2圈半是1000米易错点：不是所有跑道的1圈都是400米，对于200米1圈的跑道，5圈才是1千米。1000米要走几个100米？1000米要走几个200米？几个250米？几个500米？

10个100米5个200米4个250米2个500米探究新知

到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？探究新知易错点：米和千米之间的进率是1000，已学过的其他相邻长度单位之间的进率都是10。交流分享1千米有多远？请你与同学们分享行走1千米的感受。估一估1千米有多少步？1千米大约要走多久？据调查：1千米大约有2000步，大约要走15分钟。探究新知骑自行车行驶1千米要多久？大约需要4分钟。探究新知交流分享汽车行驶1千米要多久？大约需要1分钟。探究新知交流分享因为虽然路程是相同的，但各种出行方式的速度不一样，有快有慢，所以用的时间就不同。同样是1千米的路程，为什么所用的时间会不一样呢？探究新知从学校门口到什么地方大约是1千米？说说你是怎样猜测的？探究新知交流分享1.生活中的“千米”。探究新知2.①甲跑道，每圈是200米，如果要跑1千米，要跑几圈？②乙跑道，每圈是250米。跑4圈是多少米？也是多少千米？③丙跑道，每圈400米，跑了两圈半，你知道跑了多少千米吗？5圈1000米，也就是1千米1千米探究新知1.在（）里填上合适的长度单位。[教材P28练习六第1题](1)马拉松长跑比赛全程约42（）。(2)语文书厚约6（）。(3)过街天桥长约30（）。千米毫米米随堂练习2.用下面的出行方式行1千米需要多长时间？圈出合适的答案。[教材P28练习六第2题]15秒15分1小时4秒4分1小时1秒1分1小时随堂练习3.一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个来回？[教材P28练习六第3题]随堂练习想：一个来回是()米1千米=1000米1000里有()个100答：要游10个来回。10010随堂练习4.找一找路程是1千米的两地。通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结千米的认识（2）说说我们已学过哪些长度单位？毫米厘米分米米千米1010101000100100课前导入如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？课前导入课前导入下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“✕”。【选自课本P29练习六第8题】（1）一本小学生字典厚40毫米。（2）一条毛巾长7厘米。（3）小红家距奶奶家50千米，她最好步行去。（）（）（）3千米=（）米5000米=（）千米想：1千米是1000米，3千米是（）个1000米。想：1000米是1千米，5000米里面有（）个1000米。3300055[教材P27例5]探究新知[教材P27做一做]1.01千米（）米（）千米（）千米（）米2000米100023300090毫米＝（

）厘米50分米＝（）米20厘米＝（）毫米300厘米＝（）米4千米＝（）米7分米＝（）厘米340007092.[教材P29练习六第10题]5200估一估从你家到学校大约有多远。[教材P27例6]100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米。走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。你是怎样估计的？步数估测法时间估测法站点估测法估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。今天回家，我们和家长一起去走走看！[教材P27做一做第2题]估计教室的长、宽各是多少。提示：根据教室的长、宽，结合自己的步长和步数去估；或选好其它参照物进行估测。[教材P27做一做第1题]常见的出行方式有哪些？下面的小朋友选择什么出行方式比较合适？了解一下，大概需要多长时间才能到达。路程较近路程有些远路程很远[教材P30练习六第13题]去植物园可以步行，大概需要45分钟。去沙湖可以开车，大概需要半小时。去黄山可以乘火车，

大概需要6小时。在（）里填上合适的长度单位。(1)一根黄瓜长20（）。(2)小丽立定跳远跳了15（）。[教材P28练习六第5题]厘米分米随堂练习2.跑道一圈长400米。小明跑了5圈，他一共跑了几千米？[教材P29练习六第7题]400＋400＋400＋400＋400＝2000（米）2000米＝2千米答：他一共跑了2千米。易错点：要注意单位不同，结果要换算。3.王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？[教材P30练习六第12题]提示：先计算10分钟大约走的路程，再计算20分钟大约走的路程。10分＋10分每分钟走100米，10分钟走1000米，20分钟走2个1000米，是2000米。答：王老师的家距学校大约有2000米。通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结一、填一填。

6千米=（）米9000米=（）千米1千米–800米=（）米400米

+600米=（）千米3000米+6千米=（）千米6000920019巩固练习巩固练习二、看图回答问题。

1.状状从家出发去超市，怎样走比较近？290＋250＝540（米）350＋300＝650（米）540<650，走经过电影院的路比较近。巩固练习二、看图回答问题。

2.从状状家到动物园，最少要走多少米？最近的路线：状状家→商店→宾馆→动物园350＋230＋290＝870（米）答：最少要走870米。吨的认识一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）千克千克克在（）里填上合适的质量单位。新课导入在（）里填上合适的质量单位。35()3()350()6()克千克千克新课导入计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t

）作单位。1吨有多重呢？探究新知每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？10个100千克是1000千克。1吨＝1000千克[教材P31例7]这名同学的体重是多少呢？25千克10名这样重的同学约重250千克。40名这样重的同学呢？40名这样重的同学一共重1吨！10名这样重的同学一共重多少千克？易错点：在进行物体的质量大小比较时，要看物体的质量数，不要受物体材质的影响。如：1吨棉花与1吨铁是同样重的。在（）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。[教材P32做一做第2题]2102041.连一连。[教材P34练习七第1题]练一练2.在（）里填上合适的单位。（1）一个苹果约重220()。（2）一头犀牛约重3()。（3）一辆出租车每天大约行