初中主题班会活动分享

初中主题班会活动分享主备人备课成员教学内容《道德与法治》八年级下册第六课第一框“关爱他人”，本节课的主要内容包括：关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能；关爱他人，要讲究策略。通过学习，让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。核心素养目标1.社会参与：使学生理解关爱他人的重要性，增强社会责任感，积极参与关爱他人的实践活动。

2.道德修养：培养学生关爱他人、乐于助人的道德品质，养成良好的社会行为习惯。

3.问题解决：让学生学会关爱他人时如何尽己所能，讲究策略，提高解决实际问题的能力。

4.人际沟通：通过学习，提高学生与他人的沟通协作能力，学会在关爱他人的过程中与他人建立良好的关系。学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会，关注身边的人和事。他们在道德与法治课程中已初步掌握了关爱他人的理念，但需要在实践中进一步深化理解和运用。

1.知识层面：大部分学生对关爱他人的概念有一定的理解，知道关爱他人是社会道德的基本要求。然而，对于如何在实际生活中关爱他人，尤其是如何讲究策略，部分学生可能存在困惑。

2.能力层面：学生在小学阶段已具备一定的沟通能力，但在关爱他人时，如何把握时机、运用恰当的方式表达关心，以及如何处理可能出现的矛盾和问题，是他们需要提高的能力。

3.素质层面：八年级的学生具备一定的道德修养，关心他人，乐于助人。但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能会感到迷茫，需要引导他们树立正确的价值观。

4.行为习惯：大部分学生在生活中已养成关爱他人的良好习惯，但仍有少数学生可能过于自我，缺乏关爱他人的意识。对此，教师需要引导他们换位思考，培养关爱他人的行为习惯。

5.对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质方面的差异，使得他们在学习本节课时可能存在理解上的困难。教师需要针对不同层次的学生，采用不同的教学方法和手段，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和情景模拟法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授关爱他人的理论知识；案例分析法用于让学生通过分析真实案例，深化对关爱他人的理解和认识；小组讨论法用于激发学生的思考，培养他们的团队协作能力；情景模拟法用于让学生在模拟的情境中，实际操作和体验关爱他人的过程。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于关爱他人的感人视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授理论：在讲解关爱他人的理论知识时，结合具体的事例进行说明，以便学生更好地理解和接受。

（3）案例分析：提供几个关于关爱他人的真实案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何关爱他人的，并总结出关爱他人的要点。

（4）情景模拟：设置一个情景，让学生分组进行模拟，实际体验关爱他人的过程，培养他们的实践能力。

（5）小组讨论：针对情景模拟中的情况，让学生分组讨论如何更好地关爱他人，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示案例、理论知识等，增强课堂教学的趣味性。

（2）视频：选用一些关于关爱他人的感人视频，用于激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。

（3）在线工具：利用在线工具进行情景模拟，方便学生实际操作和体验，提高教学效果。

（4）教材：八年级下册《道德与法治》教材，为学生提供理论指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“关爱他人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“关爱他人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：八年级下册《道德与法治》教材相关内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“关爱他人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于关爱他人的真实故事，引出“关爱他人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“关爱他人”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱他人的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“关爱他人”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“关爱他人”知识点，掌握关爱他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“关爱他人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“关爱他人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“关爱他人”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《道德与法治》八年级下册第六课第一框“关爱他人”的教学内容主要包括以下几个方面：

1.关爱他人的意义：理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会道德的基本要求，是对他人的尊重和关怀。

2.关爱他人的方式：掌握关爱他人的几种方式，包括心怀善意、尽己所能和讲究策略。

3.心怀善意：教育学生要有善良的心态，对他人要有善意和友善的态度，尊重他人的感受和需求。

4.尽己所能：教育学生要根据自己的能力和条件，尽力去帮助他人，不计较付出和回报。

5.讲究策略：教育学生关爱他人时要注意方法和策略，要考虑到他人的感受，避免伤害他人的自尊心。

6.关爱他人的实践：通过实例教育学生如何在日常生活中关爱他人，如何在集体生活中关爱他人，如何在社会中关爱他人。

7.关爱他人的意义：通过案例分析，使学生理解关爱他人对于个人成长和社会和谐的重要性。

8.关爱他人的责任：教育学生关爱他人是一种责任，是每个公民应尽的义务。

9.关爱他人的挑战：分析在现实生活中关爱他人可能遇到的困难和挑战，教育学生如何克服困难，坚持关爱他人。

10.关爱他人的价值：通过课堂讨论和实践活动，使学生认识到关爱他人的价值，培养学生的社会责任感。板书设计①关爱他人

-心怀善意

-尽己所能

-讲究策略

②关爱他人的意义

-社会道德基本要求

-尊重他人

-促进社会和谐

③关爱他人的实践

-日常生活中

-集体生活中

-社会中

④关爱他人的责任

-个人成长

-社会和谐

-公民义务

⑤关爱他人的挑战

-困难与挑战

-克服困难

-坚持关爱

⑥关爱他人的价值

-社会责任感

-价值体现

-学习兴趣与主动性

板书设计要求简洁明了，条理清楚，重点突出，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。在设计过程中，可以使用不同颜色、图形和字体来突出重点内容，使板书更加吸引人。例如，可以使用的心形图案来代表关爱他人，用不同的颜色标注关爱他人的不同方面，如红色代表心怀善意，蓝色代表尽己所能，绿色代表讲究策略等。还可以添加一些有趣的插图或图标，如微笑faces、握手hands等，来增加板书的趣味性。通过这样富有艺术性和趣味性的板书设计，可以有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思与改进在教授《道德与法治》八年级下册第六课第一框“关爱他人”的过程中，我发现了一些需要改进的地方，也产生了一些新的想法。以下是我对教学过程的反思和改进计划。

首先，在课前自主探索环节，我发现一些学生在自主阅读和思考预习问题时遇到困难。这可能是因为他们对相关概念和理论的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加一些预习指导，帮助学生更好地理解学习内容。例如，我可以提供一些关键词汇的定义和解释，或者提供一些思考问题的方向和技巧。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时积极性不高。这可能是因为他们觉得这些活动与他们的实际生活联系不大。为了提高学生的参与度，我计划设计一些更加贴近学生生活的活动，使他们能够更好地理解和应用所学知识。例如，我可以让学生分组讨论他们在日常生活中遇到的具体关爱他人的情境，或者设计一些角色扮演活动，让学生模拟如何在实际生活中关爱他人。

此外，在课后拓展应用环节，我发现一些学生对课后作业的完成情况不佳。这可能是因为他们觉得作业难度过大或者缺乏兴趣。为了提高学生的作业完成率，我计划提供一些更加多样化和有趣的作业选项，以满足不同学生的需求。例如，我可以让学生选择完成一篇关于关爱他人的日记、一幅绘画作品或者一个短视频。

最后，在整节课的教学过程中，我发现一些学生对关爱他人的概念和理论的理解不够深入。这可能是因为我对这些概念和理论的解释和讲解不够清晰。为了提高学生的理解能力，我计划采取更多的互动式教学方法，如提问、讨论和案例分析，以促进学生的思考和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在今天的课堂中，我们学习了《道德与法治》八年级下册第六课第一框“关爱他人”的相关内容。我们了解到关爱他人是我们应尽的社会责任，也是个人成长和社会和谐的重要基础。我们学习了关爱他人的意义、方式、实践和责任，以及如何应对关爱他人的挑战和价值。通过本节课的学习，我们认识到关爱他人是一种态度，一种行为，更是一种责任。我们每个人都应该学会关爱他人，尽自己所能去帮助他人，让我们的社会更加和谐美好。

当堂检测：

1.请简述关爱他人的意义。（5分）

2.请列举三种关爱他人的方