《水的秘密》大班教案

第10页共23第10页共23页《水的隐秘》大班教案《水的隐秘》大班教案一、活动背景二、过程实录〔一〕活动目标：1、在尝试活动中，了解水的特性。2、初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。〔二〕教案预备：〔一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球，一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。〔三〕教案过程：教师出示一杯清水吗？那我们一起去探究水的隐秘。、探究活动〔一：幼儿猜猜水里、米里有什么。水里、米里都有些什么东西吗？的红金鱼。师：你是怎么知道的？师：看看米里有什么？教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。的东西。探究活动〔二：幼儿尝试操作盛水活动每人选一样来盛水，看看会怎样？A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。A：水从洞洞里漏掉了。幼B：溶解试验再轻轻搅拌，看一看，你会觉察什么？〔引导幼儿认真观看水的颜色变化及实〕师：谁来告知大家试验中，你觉察了什么？A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。中。石子都在水里。师：小朋友观看得可真认真。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。冒冲剂等。师：水有什么用呢？说能喝等。们的生活，所以我们怎样保护水呢？A：不把脏东西丢进河里。B：里，可千万不能乱倒呀。师：假设没有水，我们会怎么样？师：我们应当怎样节约用水？〔评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增加幼儿的环保意识。活动延长：幼儿设计节约用水的标志。案，大班幼儿园科学活动教案大全，更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。活动目标1、通过试验知道油不溶于水。2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。3、学习、生疏、理解词汇：融合、分别。4、探究各类绘画材料的特性〔水粉颜料、油画颜料、蜡笔等。活动预备教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。学具：桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯桌底：一盆清水、一个空盆每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。中更好的表达出它的颜色。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的观看出透过水和水杯呈现出的影像。活动过程一、稳固已有学问阅历1、出示水提问：水是什么颜色的？水是透亮的。流淌的。色？幼儿归纳总结。设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开头就有了逐步的接触和认的技能。偷偷溜到盆外。要，做好相应的练习预备。三、融合小试验。1、师：小朋友，清水中参与红色水会变成什么颜色？幼儿进展猜测。了。学习词汇：“融合”2、幼儿动手操作，请个别幼儿呈现。请幼儿词汇“融合”对于刚刚的操作进展总结和归纳。为下面的另一个词汇“分别”做好铺垫。么颜色的？通过观看知道花生油是黄色、透亮的。幼儿进展推想、探究。玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿动手操作、搅拌。上面。学习词汇：“分别”教师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。们爱动脑、爱动手的力气表达。五、活动延长沾了油的棉签画一幅你宠爱的画。在吹干以后，用刚刚我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。到不同的风格的绘画乐趣。所带来的便利。活动反思：目标。《水的隐秘》大班教案3玩耍、打闹，以致把衣服弄湿了也不情愿离开，有几个“小顽皮”指出：决问题，并乐观参与幼儿的探究活动。1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水4、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师预备酒精灯、烧杯等自由玩水师：？〔压低声音夸大状〕水呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来生疏水的隐秘，好不好？”幼：“好”用幼儿的奇异，引发他们进一步探究的欲望，为本节课学习打下根底。二：生疏水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。么不一样？〔只用眼睛看语气重一些〕小结：水是无色的评析：其对寻常喝的水、牛奶，他们很简洁想到味道等其他的，而教师引导孩子用自然就出来了。味道。小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观看吗？为什么？。小结：水是透亮的。启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观看等。了学问。是怎样的？小结：水是可以流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。本环节总评：了一个全面了解。三、生疏水的三态变化教学反思在活动中自始至终都是“试验者”，学问在孩子们的实践中自然就形成了。预期目标：让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探究的兴趣。资源收集及环境创设：每人两个杯子〔内装水和牛奶、花片、塑料盆一个；人手一块抹布。各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。每组一个大的塑料盆〔供幼儿玩水用〕教室四周粘贴有关水的各种图片。活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。二、幼儿尝试，找出水的特性。的？从中知道水是无色的。无味的。道水是透亮的。知“流淌”。教学反思者”，学问在孩子们的实践中自然就形成了。活动目标通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。活动预备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、牙形，可装饰上得意的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程一、开头局部1、似谜语引出主题――水2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。们再来玩一玩、看一看水还有什么隐秘。”二、进展局部：1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，教师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚刚你是怎么玩的，觉察了什么幼儿回教师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢怎样让他们分开呢在水流的什么部位一握，水更简洁粘在一起呢导幼儿觉察水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)粘在一起呢师：水怎么会粘在一起呢还是请小水滴告知我们吧！2、顽皮的小水滴。请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假设我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样(会变成水流淌起来)(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真顽皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力气到底有多大呢3、不简洁分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能觉察什么”。刻不简洁被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简洁掰开呢(由于镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。4、迷迷转。师“今日教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢(由于没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还宠爱和小水滴做好朋友，有了些还没觉察上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。帮助了，可为什么迷迷转还是不转呢(没动镜子，要把镜子晃一晃)小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会高操作技巧)三、完毕局部：由玩着完毕)留意事项：儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。定，试验简洁成功。活动反思意义无处不在，只是在科学学问方面应当再加强一些。活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的。2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。3、了解水的重要性，懂得节约用水。4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。教学重点、难点懂得节约用水。活动预备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块教育活动自由玩水？〔压低声音夸大状〕水呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来生疏水的.隐秘，好不好？”根本局部；生疏水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。么不一样？〔只用眼睛看语气重一些〕小结：水是无色的性很自然就出来了。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同小结：水是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一片明媚的花片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观看吗？为什么？。小结：水是透亮的。启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观看等。了学问。、动样的？小结：水是可以流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。对水的特性有了一个全面了解。1、水变冰”〔压低、夸大状〕幼：啊，变魔术。幼儿：天冷时在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。2、观看体验冰变水请幼儿用手摸一摸，说出感觉〔冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的〕幼：天气温存了放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？②爸妈烧开水时你觉察了什么？③热水杯上盖一张纸，你会觉察什么？试验观看幼：“有热气消灭”“有水气”小结：水变成了水蒸气小结，水蒸气随温度下降变成了水。总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。另一个了解：水的三态变化。水的用处提问：水有什么用处？假设没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。完毕局部；总结：水对我们用处很大，我们确定要节约用水，不能铺张水。教学反思者”，学问在孩子们的实践中自然就形成了。〔化学式：HO〕是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。设计思路：水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动水的直接和问题学问，同时也可激发幼儿探求学问的主动性、乐观性。连续探究的方向。活动目标：兴趣。2、了解水的用途，知道节约用水。活动重点：活动预备：1、每人二只透亮杯，小匙一把。2、桌上备有：奶粉、黄沙、糖、盐、洗衣粉假设干;沉浮材料假设干。3、教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水假设干。活动过程：一、通过自由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性。人。”(出示水)“它是谁”1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。2、教师往两个杯子里放弹子。(2)水底的东西能观看吗为什么浊的，所以我们看不清牛奶中的物体，就不知道它里面有几颗弹子。倒掉牛奶数弹子。(1)“脸盆里有什么”请大家把脸盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手来抓。试试看!”(3)“这种方法行不行为什么”沉消灭象。觉察了什么”物质溶解于水，有些物质不能溶解于水。现象，请小朋友也来试试，好吗”1、“猫博士给你们预备了很多的试验用品，但每组的试验用品都是不一样的。现在，我们就一来生疏一下。”2、幼儿用连贯的语言说出自己桌上的试验用品。糖。)3、提示幼儿今日的试验品不行以尝。4、幼儿尝试试验，教师巡回指导、观看。5、引导幼儿认真地观看水的颜色及试验物在水中的变化。6、帮助个别力气差的幼儿组织语言说出试验结果，使其获得尝试的喜悦。进展比照。8、试验结果汇报。“哪些物品会在水中不见了”(奶粉、盐、糖)(4)哪些物品不会溶解于水呢沙是否溶解于水。、进展思维。还有哪些东西溶解于水(冰、味精。)四、通过观看和争论了解水的各种用途。12、水有什么用途呢3、和小朋友争论一下，还有什么地方也需要水，为什么假设没有了水会怎样五、通过延长活动让幼儿连续探究关于水的其他学问。的东西在水中能沉下去，有的东西在水中能消灭来。有的东西在水中能溶解，里的水烧开时，它又会发生什么变化我们每天都要用掉很多的水，那么地球上的水会不会被我们用光呢我们下次再来争论，好吗《水的隐秘》大班教案8以及水的三态变化。、通过动手操作试验，进展幼儿的观看力气和动脑动手力气。、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。灯、烧杯等。一、猜谜导入课”〔打一自然物：水〕？〔压低声音夸大状〕水呀，还有很多隐秘呢。今日，我们就来生疏水的隐秘，好不好？1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。么不一样？〔只用眼睛看语气