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赤壁赋苏轼中国古代散文名篇欣赏赤苏中国古代散文名篇欣赏

宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”，被贬到黄州（今湖北省黄冈县）任团练副使。公元1082年，他曾两次游览黄州城外的赤壁（也叫赤鼻矶），写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》及两篇赋，即《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。【创作背景】宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗关于赋

赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。始于汉代，讲求铺张，称大赋;六朝时期，讲求对仗，称律赋;宋代，讲求自由，称文赋。

《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合。属于文赋。关赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质元丰三年黄州44岁22岁中进士26岁凤翔府签判自请外调杭州迁密州徐州湖州元丰七年汝州哲宗元年回京自请外调杭州颖州扬州定州59岁惠州62岁儋州逝世常州苏轼的坎坷仕途元丰三年黄州44岁22岁中进士26岁凤翔府签判自请外调杭州迁

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。赤壁赋

苏轼【整体诵读】

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐

苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“

1.壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。农历每月十五为“望日”兴起“嘱”，劝人喝酒往到凭，乘喻小船北斗、牵牛星越过笼罩羽化成仙【概括第一段】：苏子与客月夜泛舟赤壁。阅读第一段，解释重点词义，翻译语句意思。1.壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风清风徐来，水波不兴。……少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。【景美如画，意境幽远】月夜泛舟赤壁清风徐来，水波不兴。【景美如画，意境幽远】月夜泛舟赤壁

1.壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

【解读第一段】

叙事—写景—抒怀—主客夜游泛舟赤壁月夜壮景如诗如画遗世独立羽化登仙突出游之“乐”部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt1.壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风

2.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”

客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（定语后置句）使……起舞使……哭泣按照唱和名作状，用桂树做的阅读第二段，解释重点词义，翻译语句意思。写主人歌声之乐和客人箫声之悲【概括第二段】：部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt2.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。第二段

【赏析】①这里所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。

②苏轼借助于夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，把客人箫声的悲咽低回的哀音描摹得十分形象、真切，使人如闻其声，令人凄然下泪。部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯

3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，慕长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”容颜改变端坐为何，宾语前置缭，环绕被正当攻占名作动，东下面对宾语前置，在安名作动意动，以…为伴侣葫芦嘱，劝酒寄生短暂带着屡次得到给斟酒阅读第三段，解释重点词义，翻译语句意思。部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，慕长江之无穷，触发人生感悟：自然永恒，生命渺小客人因何而悲？部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt寄蜉蝣于天地，触发人生感悟：客人因何而悲？部编版教材《赤壁》

3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，慕长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

1、叹英雄固难在:感伤人生的无常。2、对比自然的永恒哀伤生命的渺小。借客人箫声之悲凉抒自己内心之悲观客人因何而悲？

解读第三段重在抒情部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”

4.苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”流逝的江水消失圆缺终于竟羡慕什么即使这宝藏享有阅读第四段，解释重点词义，翻译语句意思。【概括】苏子关于“变与不变”陈述自己的见解，以宽解对方。

部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt4.苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未

4.苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”1、以水与月设喻意在表明:

万物既变又不变。2、应从变与不变的不同角度去看待自然与生命的永恒与短暂。3、表现一个矛盾的苏轼：失意悲观中又保持豁达乐观，随遇而安的情怀。重在说理解读第三段部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt4.苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝【探究】如何理解苏轼既消极又积极的矛盾思想？点拨：苏轼针对客的人生无常的感慨而陈述自己的见解，以宽解对方，实则也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他倾向从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持着豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，对人生有大视野和大境界。而后，作者又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的申说。思想感情由此得以深化，心胸从此而更开阔，文章又一次再涌波澜。部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt【探究】如何理解苏轼既消极又积极的矛盾思想？点拨第五段：彻悟人生，重回快乐

5.客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。同“借”已经凌乱部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt第五段：彻悟人生，重回快乐5.客喜而笑，洗盏更酌。肴

课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲’，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。文章含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。【课文总结】部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情1、景、情、理融于一体写景：清风徐来，水波不兴；月出东山,徘徊斗牛；白露横江，水光接天。抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。议论：水，逝者如斯而未尝往也；月，盈虚者如彼而卒莫消长也；变，天地曾不能以一瞬；不变，物与我皆无尽。【艺术特点】部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt1、景、情、理融于一体写景：清风徐来，水波不兴；月出【艺术特点】苏轼的散体文赋，既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法；骈词俪句，整散结合；句式长短不齐，用韵错落有致。

2、散体文赋3、主客问答运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿；作者的思想感情也因之得以层层展示，深层揭示。部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt【艺术特点】苏轼的散体文赋，既保留了传统赋体那种诗的赤壁赋苏轼

一个集儒释道于一身的矛盾的苏轼！景情理情因景生景以情显移情于理月夜泛舟之乐客吹洞箫之悲感叹人生之悲释然生命之乐部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt赤壁赋苏轼一个集儒释道于一身的矛盾的苏轼！景情理情因是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。后赤壁赋

(苏轼)【拓展阅读】部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过

《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇，也可以说是姐妹篇。前赋主要是谈玄说理，后赋却是以叙事写景为主；前赋描写的是初秋的江上夜景，后赋则主要写江岸上的活动，时间也移至孟冬；两篇文章均以“赋”这种文体写记游散文，一样的赤壁景色，境界却不相同，然而又都具诗情画意。前赋是“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”，后赋则是“江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出”。不同季节的山水特征，在苏轼笔下都得到了生动、逼真的反映，都给人以壮阔而自然的美的享受。苏轼与《前后赤壁赋》部编版教材《赤壁》精美版ppt部编版教材《赤壁》精美版ppt《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇，也可以说是姐妹篇。

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围