期中考试家长分析总结

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期中考试家长分析总结1

本次期中考试命题以英语、数学的难度最大，题量也大。语文题比较活，所以很多同学不适应，而且五一长假回来就考试，一些同学的心还没有收回来，但总的来说，成果还不错。但暴露出了几个问题。其一，做题速度慢。其二、心理素养差，特别是数学考试，几个好同学没有考出平常的水平。其三，独立分析问题的技能差。表现在平常做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。

期中考试成果，班级前十名，本班2名。班级前100名，本班14名(班级共8个班)。儿子虽然第一门课数学考砸了，影响了当天的理化考试，好在能很快地调整过来，在接下来的英语、语文、政治及其他副科中考得还不错，语文105，政治92，生物历史99，地理93。加上英语这几科都是班里最高成果。所以总成果在班里第一，班级第三。但却暴露出了一些问题，不容忽视。首先是数学考试涌现难题后，不能调整心态，合理安排时间，导致基础题不应当失分的，丢了9分。物理化学都涌现了低级错误。英语失分全在选择题上，这在以前是没有过的，说明孩子的基础知识还是不扎实。语文小作文丢两分，大作文丢了7分，主要缘由是审题不清，要求写谈论文，他写成了散文，还是老毛病，喜爱天马行空，逍遥自在的写。主科成果比上一次考试有所退步。

考完试后，由于立刻要生物竞赛，为了不影响他的.心情，一贯没有跟他谈，只给他看了王金战老师、一片冰心老师的两篇文章。但看到他自己已经主动在调整自己，对数学从不愿做题，到现在在时间上向数学倾斜，开始主要多做一些基础题，说是练精确率。而且又复原了竞赛前每天的复习预习，为了保证第二天的听课，把睡觉时间也提前了。从他的谈话中感觉他的自信心似乎复原了很多。

初三的史、地、生、微机会考定在7月2、3日，全部以50%的比例计入中考。学校很重视，把语数外每周减削一个课时还有早晨的晨读给上述几科。为的是增加中考上线率。由于你努力了，就能出成果，就可以弥补其他科的失误。要求家长肯定要重视，回家要监督同学看书。

还有一个问题是体育考试，不少孩子体重超标，要求孩子加强熬炼，少吃垃圾食品，争取过关。

最末是关于初四同学分流问题，与其让有些孩子在这混，还不如不上初四，去考职业学校。班主任的观点是，这关系到孩子的自信心问题，到了初四，每月一次月考，每次排名，开家长会，一次次打击孩子，还不如给他一片天地，让他去发挥自己所长，无论是高校生还是高职生，只要能找到工作，自食其力，就不是失败。

期中考试家长分析总结2

期中考试成果已出，总体上很稳，只是与月考相反，爆了个冷门，反思其中缘由，总结几点：

一、月考刚过有些疲惫，我也有些不忍，写作业时，看他玩手机，听歌，没太管，睁一眼闭一眼的过去了，没有很仔细的学习。

二、各科做题不是很积极，每天应付差事一样忙乎写作业，没有仔细思索。

三、总觉得孩子精力有限，某一段时间偏文或理，总是东边日出西边雨，没有一次考试是阳光普照大地。月考理科超强，或多或少给了他一些怠慢的'理由，月考文科垫底，刺激了他，一番努力，瞬间翻盘。

四、考理科时，由于月考很好，压力大，孩儿说考试时，焦灼，思维较散，一贯都不在状态，过后自己总结浮躁，急于求成，没有踏踏实实思索问题，而是一心想得高分。

通过这次考试，孩子认识到许多自身存在的问题，很好的总结了自己的思想心态的改变及不恰当的学习方式。假如能在将来的学习中再多增一些积极和踏实的立场，即使考不到最好的成果，我也会觉得很欣慰。

期中考试家长分析总结3

一年一度的家长会在期中考试过后的今日下午召开了，感觉自己还沉醉在其中的氛围当中。由于这次的家长会自己觉得比较特别，与以往的汇报同学在学校的成果;然后就是共同学习如何督促同学在家学习;再是家长老师之间的相互沟通相比，这次的家长会设计的过程中增加了一个互动的亲身体验“我是孩子”的环节。

在开始，鼓舞家长参加其中的体验过程中来时，突然觉得我们的家长比同学还羞涩，一大半天没有家长举手，很宁静，有反应的就是一个家长一贯在那笑。当对每位家长说只是轻松一下，没有什么不好意思的，盼望能踊跃参与!但就是没有家长举手，一时很尴尬，最末还是那位一贯在笑的那位家长走上前来了。当我用眼罩罩住他的双眼睛，然后走向自己的座位!短短三米的距离，这位家长“跌跌撞撞”花了比较长的时间走向了座位，不过在最末，我搀扶他到他的座位旁边。当这个体验完成时，全部的家长都大笑起来，相互争论起来原来也不是很难啊，怎么不敢举手啊。

当我给那位参加体验的家长提个了问题：罩住双眼走路是什么心理时?这位家长说了许多，比如，怕跌倒，不知道是往左还是往右，担忧还有多远，心理有种莫名的可怕，还有就是比较茫然，不知所措，等等。不过当我搀扶他时觉得比较安定。当他说完，全部的家长予以了掌声，而且其他的家长没有再笑了。随后，我很兴奋地说到：这，叫“我是孩子”。其实，家长的这个状态就是同学成长的状态，由于他的人生就是未知的，就像什么也看不见。在这过程中的全部心理也就是孩子成长时会有的心理，当老师和家长没有实时的予以指导和引导的话，他就有可能走弯路，走错路，这就是为什么在体验的过程中，我会搀扶那位家长。不是吗?孩子的成长不但是一个慢过程，也是一个不能涌现错误的历程。由于童年只有一次，成长不再重来!所以，孩子涌现了什么问题，家长肯定要好好反思，由于就是你们没有做好，才让孩子落后别人的`，当然也不是绝对的，但是有径直的关系。所以很不喜爱一些家长对于孩子涌现的错误，或是其他的什么没有到达自己的愿望时而大失所望时就大发雷霆。我今日家长会许多时候都在重复一个词，那就是“平和”。用“平和”的心态看待孩子的胜利和失败，用“平和”的心态看待他们的偏激的行为，用“平和”的心态看待他们的奇思妙想。

总之，作为老师和家长的要有耐烦，渐渐等待他们的成长，坚决杜绝所谓的“急功近利”，其实每个孩子的是折翼的天使，他们眼里都是“真、善、美”。记得在家长会上我问了这样的问题：你们每位家长让孩子好好努力读书目的是什么?半天也没有家长回答，我反问道：莫非是为了以后做大官还是赚大把大把的钞票呢?其实不然，在座的每位父母愿望就是盼望自己的孩子“美满”!这里的“美满”就是要比自己的生活状态“美满”，能健康、欢乐的生活着!所以孩子的教育不是局限于仅仅眼前的“分数”或是某一方面。当责怪孩子或是打骂孩子的时候，不要忘了我们的初衷!那