2024年秋季学期新冀少版生物七年级上册课件 第一章 细胞 1.1.4 细胞的生命活动

第一章细胞第四节细胞的生命活动1．细胞核在生物遗传中的重要功能。（重点）2．细胞核是生命活动的控制中心。（重点）3.通过参与知识探索的过程，认同科学探究需要与人交流和合作，在交流和合作中获得成功的体验。（素养）

“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是生物的遗传现象，那么，控制生物遗传的物质存在于细胞的哪个结构中呢？思考讨论多莉探究竟.资料分析1

多莉是世界上第一只克隆羊。根据课本中图1-1-8，分析多莉的培育过程，指出它与哪只母羊的形态一样，这说明细胞中的遗传信息主要存在于哪里？B供卵母羊A供核母羊C代孕母羊多莉多莉的身世多莉的出生与几只羊有关？多莉长得像哪只羊？为什么像？说明控制遗传的物质存在于细胞的什么结构中？遗传物质存在于细胞核中。1.细胞核细胞核是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心。

细胞核中有一种容易被碱性染料染成深色的物质—染色体，染色体内有遗传物质—DNA（脱氧核糖核酸）。探究竟.资料分析2思考：活酵母菌细胞遇台盼蓝不被染色，而死酵母菌细胞被染成蓝色，这说明了什么？细胞膜：很薄，紧贴细胞壁，在显微镜下不易观察到。2.细胞膜

细胞膜具有控制物质进出，保持细胞内部环境稳定的作用。3.细胞质

细胞的生活不仅需要营养物质，还需要能量。细胞生活需要的能量是从哪里来的呢？叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器光能叶绿体转换为化学能，储存在有机物中线粒体可以光合作用释放能量供给用于生命活动（光合作用）（呼吸作用）在活细胞中，细胞质是静止凝固的吗？

在活细胞中，细胞质并不是静止凝固的，而是不停地缓缓流动着。细胞质的流动能促进细胞内物质的转运和细胞与外界的物质交换。许多的生命活动都是在细胞质中完成的。细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体线粒体液泡保护和支持细胞保护，控制物质的进出含有细胞液，溶解多种物质（颜色、味道等）能量转换器，呼吸作用主要场所，释放能量含有遗传物质，生命活动的控制中心流动的，物质交换、物质转运的场所能量转换器，光合作用场所，储存能量可以克隆人吗？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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