校本教研诊断和中心组引领行为课件

蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为ppt课件16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为ppt课件蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为ppt课件16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生——蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为

校本教研诊断质量校本教研效能诊断—教学—老师—教研—效能—任务—条件校本教研任务诊断校本教研条件诊断蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为ppt课件16、人民应该为1校本教研诊断和中心组引领行为课件校本教研诊断和中心组引领行为课件校本教研诊断和中心组引领行为课件校本教研诊断和中心组引领行为课件XX省四年级数学教师最期望获得的培训内容0.0%20.0%40.0%60.0%80.0%教学技能技巧多媒体设备的使用教学的重难点激发学生学习兴趣的方法技巧课件的制作50.9%44.0%40.5%35.3%33.6%课例分析教学方法数学新课标教学理念教材学生素质与能力的培养新课改内容31.9%30.2%27.6%23.3%19.8%15.5%9.5%XX省四年级数学教师最期望获得的培训内容0.0%20.0%4

1、校本教研效能诊断最有效的研修方式需要解决（形式）

实地观摩多样本案例案例点评高水平点评

调查显示最需要的三项培训内容课件制作（内容）

激发学生兴趣的方法技巧；教学技能技巧课件制作

1、校本教研效能诊断最有效的研修方式校本教研的三重境界:对教师教学的支持作用

——从解决问题到提升经验对教师职业的提升作用

——从经验教学走向研究教学对学校文化的重建作用

——从制度教研走向非制度教研教师提升的三个层次

智慧·觉悟·信念校本教研的追求和效能目标（教学效能）（经验效能）

（文化效能）校本教研的三重境界:教师提升的三个层次校本教研的追求和效能目

2、校本教研任务诊断做对的事情把事情做对任务不明任务不当环节不落实流程不完整教研要精确制导，避免泛化和综合化。教研要持续跟进，避免零碎和跳跃性。

2、校本教研任务诊断做对的事情任务不明任务不当环节不

3、校本教研条件诊断动机条件时间条件资源条件环境条件3、校本教研条件诊断动机条件时间第一，动机条件“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”（苏霍姆林斯基语）教研对教师意味着尊重和责任、专业自主、自我改变和自我完善，职业生活品味提高和自身价值的实现。教研既是专业引领，更是教师职业幸福的引领。只有自己沉醉在教研幸福中，同时让教研给老师带来效能感的人，才能发挥教研专业引领和幸福引领的作用。第一，动机条件“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐学校同出一源的两大难题学生——走近了学习就走近了痛苦，离开了学习就离开了幸福。教师——教书的不爱书不读书，教学的不愿学不会学。破除了学习的误解，学习的异化，教研才有动力之源，教育才能渐入佳境。学校同出一源的两大难题学生——破除了学习的误解第二，时间条件用选择赢得时间用机制赢得时间用合作赢得时间用技术赢得时间第二，时间条件用选择赢得时间用机制赢得时间用合作赢得时间便捷获得对称性教学资源和教研指导资源是教研难以走向校本的瓶颈。

从技术上找出路，我们别无选择。要充分利用网络优势，共建共享资源、获得专业引领，促进协同研究。第三，资源条件便捷获得对称性教学资源和教研指导资源是教研难以走向校本的瓶颈第四，环境条件

在条件优越的休闲度假环境努力学习和工作在过程萎缩、形式空载的教研环境除旧布新

第四，环境条件在条件优越的休闲度假环境努力学习和工作二、中心组的引领行为1、设计活动

任务内容设计参与方式设计资源条件设计2、组织活动

活动的动员准备过程管理方式选择3、促进对话

话题选择情景创设强化激励话语方式

4、指导示范

坦言自己观点介绍已有观点他人行为评价自身行为示范二、中心组的引领行为1、设计活动2、组织活动3、促进对话4案例一：2009海南省高中学科部分在线研讨统计分析表科目总帖数二层以上帖数占总帖%三层以上帖数占总帖%最高层级帖最热帖跟进数活动内容/时间活动时间语文46721947%5111%410疏理与探究模块11/5数学66913938%41%35教学与备考/一中9/23数学95136438%717.7%58有效教学/侨中10/21数学53021641%509.4%6632个话题11/25化学43421249%5312%612有机化学基础10//23化学42619846%328%520化学用语11/13化学41821451%4912%410元素化合物12/28说明：表中囊括了2009年发帖总数在400以上的高中学科在线研讨活动。案例一：2009海南省高中学科部分在线研讨统计分析表总帖数二

案例二，2009海南省初中学科部分在线研讨统计分析表科目总帖数二层以上帖数占总帖数%三层以上帖数占总帖数%最高层数最热帖跟进数活动内容活动时间数学58715627%132%67网络研讨、评比12/28数学67412118%91%34如何写数学论文12/22数学58113022%214%47有效教学11/10语文49517636%143%410学生课堂活动有效性10/27历史42516639%194%35有效教学12/17化学51025851%5611%510中考复习备考策略5/12说明：表中囊括了2009年发帖总数在400以上的初中学科在线研讨活动案例二，2009海南省初中学科部分在线研讨1、各科教学资源有更多积累，网络教研渐成习惯。2、网络教研总体处于资源共享阶段，也出现合作研究、网络对话和线下活动线上延伸的好案例。3、以在线研讨为案例，因为这是省教研网上惟一有较多教师参与的教研对话活动。其它多是各类资源性栏目。4、结合网络实际记录看表中案例活动，显现在线研讨教师参与度和参与水平，与四类教研引领行为高度正相关。5、中心组要提高引领质量，充分利用技术走向持续的合作研究。看网感言：1、各科教学资源有更多积累，网络教研渐成习惯。祝各位教研朋友春天快乐！祝各位教研朋友春天快乐！

您认为重要，您就会有时间。“最糟糕的是什么都做，但都只做一点点。这必将一事无成。”（德鲁克）要学会放弃。追求内涵发展、质量提升的学校，追求职业自尊、专业发展的老师要放弃的绝不是教研。

您认为重要，您就会有时间。

体制是给你的时间赋予价值的惟一途径，让你从低价值的劳动转向高价值的劳动。

要改革落后的机制和工作、学习方式，有更多时间从事有价值的创造性劳动。向教研要质量，就是从教走向不需要教；向管理要效益，就是从管走向不需要管。体制是给你的时间赋予价值的惟一途径，让你从56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来