六年级品德与社会下册 春天的故事教学实录 科教版

六年级品德与社会下册春天的故事教学实录科教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《春天的故事》这一主题，引导学生了解春天的自然现象和人文活动，培养学生的观察能力和审美情趣。结合六年级学生的认知水平，通过互动式教学，让学生在参与中感受春天的美好，培养对自然环境的热爱和责任感。核心素养目标分析本节课培养学生的人文素养、科学素养和审美素养。通过观察春天的自然变化，提升学生对自然现象的观察力和科学探究能力；通过参与人文活动，增强学生对传统文化的理解和传承意识；通过艺术创作，激发学生的审美情趣和创造力。重点难点及解决办法重点：1.理解春天的自然现象和人文活动对人类生活的影响；2.能运用观察、比较等方法，描述春天景物的变化。

难点：1.学生对春天自然现象的观察不够细致，难以准确描述；2.学生对人文活动的理解有限，难以深入体会其内涵。

解决办法与突破策略：1.设计观察活动，让学生实地观察春天植物生长、气候变化等现象，引导他们细致观察并记录；2.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同地区的人文活动，帮助学生拓宽视野；3.组织小组讨论，让学生分享观察和体验，促进相互学习和理解；4.设计实践作业，如绘制春天景象、撰写观察日记等，提高学生的动手能力和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：教科版品德与社会教学资源库

-信息化资源：春季植物生长变化相关视频、图片、在线互动地图

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、观察日记教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师出示春季的图片，如花开、鸟鸣、春雨等，引导学生观察并描述这些春天的景象。

2.提问：“你们知道春天有哪些特点吗？春天对我们的生活有什么影响？”

3.学生自由发言，老师总结并引出课题《春天的故事》。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解春天的自然现象：展示春季植物生长变化的相关视频和图片，引导学生观察并总结春天的自然现象，如花开、叶绿、冰雪融化等。

2.讲解春天的人文活动：介绍春季的传统节日，如清明节、端午节等，让学生了解这些节日的历史渊源和习俗。

3.讲解春天与人类生活的关系：通过举例说明春天对农业生产、旅游、健康等方面的影响。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.实地考察：组织学生到学校附近的公园或郊外进行实地考察，观察春天的自然现象和人文活动，并记录观察结果。

2.角色扮演：让学生扮演农民、游客、医生等角色，模拟春天的生活场景，体验春天带来的变化。

3.观察日记：要求学生以日记的形式记录自己在实践活动中的所见所感，培养学生的观察能力和表达能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-春天有哪些自然现象？

-春天有哪些人文活动？

-春天对我们的生活有什么影响？

2.学生举例回答：

-春天有花开、叶绿、冰雪融化等自然现象。

-春天有人文活动，如清明节扫墓、端午节赛龙舟等。

-春天对我们的生活有积极影响，如农业生产、旅游、健康等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结春天的自然现象、人文活动和影响。

2.强调重点：春天对自然和人类生活的影响。

3.提出思考题：如何保护春天美好的自然环境？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的秘密》：介绍春天植物生长的科学原理和生态环境变化。

-《春天的节日》：介绍春季传统节日的起源、习俗和文化内涵。

-《春天的故事》：收集不同地区关于春天的民间故事和传说，了解地方文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡春天的图片和视频，了解不同地区的春天景象。

-鼓励学生观察家中的植物，记录它们的生长变化，并尝试分析影响植物生长的因素。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、清理环境等，亲身体验保护春天的行动。

-组织学生参观农业基地或科技馆，了解现代农业技术和春季农业生产的最新动态。

-学生可以创作关于春天的诗歌、绘画或手工艺品，表达对春天的热爱和赞美。

-鼓励学生撰写观察日记，记录春天的生活体验和感悟，提高写作能力。

3.知识点拓展：

-春天的气候特征：了解春季的气温变化、降水特点等。

-春季植物生长：研究不同植物在春季的生长规律和特点。

-春季农业活动：了解春季播种、施肥、灌溉等农业活动。

-春季民俗文化：探究春季传统节日的起源、习俗和象征意义。

-春季健康养生：学习春季饮食、运动等方面的养生知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性以及参与互动活动的程度。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，评估学生对春天自然现象和人文活动的理解和记忆。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的沟通能力、协作精神和贡献度。

-小组讨论成果的质量：检查小组提交的观察报告、绘画作品或手工艺品等，评价其创意性和实用性。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握程度：通过随堂测试，如口头提问、填空题或简答题，检验学生对春天自然现象和人文活动的理解。

-学生答题的正确率和速度：评估学生对知识点的记忆和运用能力。

4.学生自我评价与反思：

-学生对自己的学习态度和成果进行评价：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否认真听讲等。

-学生对自己的学习方法和效果进行反思：引导学生思考如何改进学习方法，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，强调合作精神和创新思维的重要性，同时指出需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，针对错误和难点进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自我评价与反思：教师鼓励学生正视自己的不足，并提出具体的改进措施，如加强预习、课后复习等。

-针对课后拓展与延伸：教师对学生的拓展学习成果进行评价，鼓励学生积极参与课外活动，拓宽知识面。教学反思与改进这节课结束后，我对自己的教学进行了深刻的反思。以下是我的一些思考和改进措施：

1.导入新课环节

-反思：我发现导入环节的图片展示过于简单，没有引起学生的足够兴趣。

-改进：我计划在未来的教学中，使用更生动、更具吸引力的多媒体素材，如动画或短视频，来激发学生的好奇心和兴趣。

2.新课讲授

-反思：在讲解春季植物生长变化时，我发现有些学生对于科学原理的理解不够深入。

-改进：我打算通过设置更多的实例和实际观察活动，让学生在实践中理解和掌握这些科学原理。

3.实践活动

-反思：实践活动中的实地考察，学生参与度不高，部分学生只是简单记录，缺乏深入观察和思考。

-改进：我将设计更具体、更有挑战性的观察任务，并提供指导，鼓励学生主动发现和提问。

4.小组讨论

-反思：小组讨论时，个别学生发言较少，讨论内容也较为表面。

-改进：我会在小组讨论前明确讨论目标和指导原则，确保每个学生都能参与到讨论中，并引导他们进行更深入的思考。

5.总结回顾

-反思：总结回顾环节，我发现学生对重点知识的把握不够牢固。

-改进：我会在总结时加入更多互动环节，如问答、游戏等，帮助学生巩固记忆。

6.课后拓展与延伸

-反思：课后拓展的作业完成度不高，部分学生反映作业难度较大。

-改进：我会调整课后拓展作业的难度，提供更多的学习资源和指导，确保学生能够顺利完成。

7.学生评价与反馈

-反思：在收集学生评价和反馈时，我发现有些学生的意见和建议很有价值，但处理不及时。

-改进：我会在课后及时整理学生的反馈，并认真分析，将其作为改进教学的重要依据。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春天自然现象的描述：花开、叶绿、冰雪融化等。

-春季人文活动的介绍：清明节、端午节等节日的习俗。

-春天对人类生活的影响：农业生产、旅游、健康等。

②关键词：

-春天

-自然现象

-人文活动

-影响生活

③重点句子：

-“春天是万物复苏的季节，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。”

-“清明节是我国的传统节日，人们会扫墓、祭祖，表达对先人的怀念。”

-“春天有利于农作物的生长，农民伯伯开始忙碌起来。”课后作业1.观察日记：

-作业内容：请观察你周围春天的自然现象，如花开、叶绿、鸟类迁徙等，并记录下来，包括观察时间、地点、具体现象和你的感受。

-答案示例：今天下午，我去公园散步，看到樱花盛开，粉色的花瓣随风飘落，非常美丽。我还看到了一群小鸟在树枝上欢快地歌唱。

2.春节习俗手抄报：

-作业内容：选择一个春季的传统节日，如清明节，收集关于这个节日的资料，包括起源、习俗和象征意义，制作一份手抄报。

-答案示例：手抄报主题：清明节。内容包含：清明节的起源是纪念介子推，习俗有扫墓、踏青、放风筝等，象征意义是缅怀先人、寄托哀思。

3.春季植物生长记录表：

-作业内容：选择一种你家的植物，记录它在春天生长的变化，包括叶子的变化、花朵的开放、果实的结果等，并分析影响植物生长的因素。

-答案示例：植物名称：月季。生长记录：3月，叶子开始变绿，花朵开始绽放；4月，叶子茂盛，花朵更加鲜艳；5月，花朵陆续凋谢，果实开始形成。

4.春天故事创作：

-作业内容：根据你观察到的春天景象或听到的春天故事，创作一个简短的故事，可以是寓言、童话或现实故事。

-答案示