辅导1-静力学课件

辅导1——静力学56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。辅导1——静力学辅导1——静力学56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。力学得导一:力学江西科技师范学院建筑工程学院2020年9月26全国周培源大学生力学竞赛考试范围(参考)理论力学基本部分(-)静力学1)掌握力、力矩和力系的基本概念及其性质。能熟练地计算力的投影力对点的矩和力对轴的矩。(2)掌握力偶、力偶矩和力偶系的基本概念及其性质。能熟练地计算力偶矩及其投影。(3)掌握力系的主矢和主矩的基本概念及其性质。掌握汇交力系、平行力系与一般力系的简化方法、熟悉简化结果。能熟练地计算各类力系的主矢和主矩。掌握重心的概念及其位置计算的方法。(4)掌握约束的概念及各种常见理想约束力的性质。能熟练地画出单个刚体及刚体系受力图(5)掌握各种力系的平衡条件和平衡方程。能熟练地求解单个刚体和简单刚体系的平衡问题(6)掌握滑动摩擦力和摩擦角的概念。会求解考虑滑动摩擦时单个刚体和简单平面刚体系的平衡问题。公理(的末反力(受力分析一、英语教学中存在的问题1.学生基础水平的差异高职学生一般来自于普通高中或中专/中技和职高，各类学校的教学存在着严重的差异性。普通高中的毕业生经历过高考，因此具备基本的词汇量，有阅读的能力；而中专/中技和职高的毕业生，由于英语没有列为统考科目范围，很多学生少有机会接触英语，因此没有掌握基本的语法和要求的词汇量，这导致他们来到高职院校后，英语水平参差不齐，差异性较为严重。在这种差异下，英语教师很难把握好教学方式，很多基础差的学生容易失去学习英语的信心和兴趣，这是很多高职学生英语成绩不理想的根本原因。2.学生学习目的偏差教育心理学家Lambert和Gardner曾经研究过，说学习兴趣的激发主要取决于学习动机。而动机又分为综合性动机和工具性动机。现阶段，我国大部分高职院校的学生学习英语的目的就是出于工具性动机。都说语言是人与人交流的工具，英语作为国际间适用范围最广的语言，学生在学习中理应更注重它的实用性。受中国传统教育模式的影响，很多学生学习英语只是为了应付考试、拿到毕业证，因而他们把过多的精力放在书本知识点的研究上，而忽略了它最真实的本质。3.教学模式的落后学习英语，最主要的是它的应用性，尤其是高职的学生，他们处在向社会过渡的阶段，更需用英语做到：能听、能读、能写，能说。而在现今的高职教育中，只限定在教师的讲解范围内，学生少有练习口语的机会，而大多数教师讲课的重点都放在解题思路的传授上，忽略它在实际生活中的应用，致使很多学生很难做到“学以致用”。而在教学设备上，很多院校还没有引入现代多媒体教学，原有的教学设备陈旧落后，无法帮助学生正常完成听力课的练习。这在很大程度上，限制了学生英语水平的发展，也严重影响了教学质量。4.师资力量的不足随着我国教育事业的发展，高职院校在不断地扩张，致使高校学生的人数急速增加，也加大了教学任务，师资力量明显不足。教学过程中，听、说、读、写的任务都由一个教师完成，这些繁重的授课任务下，很多教师没有时间精力去学习新的教学模式，也没有时间去研究、调整自己的教学方案，因而教学质量无法得到很好地保障。二、解决问题的对策思考1.激发学生学习的热情孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个人学习的动力主要来源于他的热情，所以作为英语教师的首要任务，就是采用多种教学方式，激发学生学习英语的热情，并鼓励他们将这种学习的热情无限的维持下去，养成一个良好的学习习惯。而对那些基础薄弱的同学，要在必要时给予耐心的引导，教会他们学习英语的方法，帮他们重筑学习的信心。2.将学以致用的观念深入人心高职英语教育是一门培养语言使用能力的课程，重点目标在于培养学生如何灵活运用所学的英语知识，而所谓的英语教学中的“学以致用”就是指将英语应用到涉外的交际环境中。因此，高职英语教师首先要从思想上帮助学生明确学习的目标，打破他们理念中的传统思想，要让他们明白学习的目标不是在试卷上拿到高分，学习的重点也不应局限在书本的知识点，而是在书本的基础上，注重培养英语的使用能力，加强听、说、读、写各方面的技能，从而建立一个以能力培养为主的新型教育方式。3.对落后的教育模式进行改革一直以来，英语教育的模式只限定在“课本―教师―黑板”的模式下，尽管很多高职院校引入了多媒体，但是设备的落后、教学手段的单一性，都在一定程度上影响着英语教学质量。所以，要改革落后的教育模式，就要充分利用现代科技，如：录音、录像、教学软件、人机对话，网络等，其中网络和多媒体技术具有信息覆盖面广、传播快、学习不受时空限制、信息共享等各种优点，合理的利用，可以有效的帮助学生提高学习的主动性和增强学习效果。而针对课堂学习的单调性，教师可以利用各种渠道丰富课堂内容，如：组织出英语墙报、播放英语录像、组织英语竞赛、英语晚会等课外活动，学生积极参加活动，不仅可以在娱乐中缓解学习的疲劳，也可以在活动中巩固学到的知识，还可以在交流中发现自己在学习上的不足之处，通过看到他人的长处而找到改进的方法。4.扩大师资力量、提高教师的自身素质所谓“为人师表”，教师不仅是课堂学习的领导者，更应是学生在学习路程上的表率，教师将知识传授给学生，也要用个人的魅力影响着学生，因为教师的影响在学生学习的生涯中占据着不可磨灭的地位，而教师本身所具备的素质在教学中也十分重要。高职院校要不断地在社会广招专业化的高素质人才来扩大师资力量，制定相应的计划，定期培训，提高现有教师的英语水平和教学水平，或者送出去学习、交流，又或者是鼓励教师在职进修。同时，各高职院校还可以设立专项基金，鼓励教师积极申请科研课题，对不同的科研设置相对应的奖励与资助，以此来培养教师的科研能力。还要鼓励教师积极参与教学改革、教学法研究等活动，结合英语教学撰写科研教学论文，不断探索高职英语教学的最佳模式。据说，有专门人士预言过，二十一世纪公民间的竞争不再是知识多少的较量，而在于是否善于学习的抗衡。而当今世界国际间的竞争就是人才的竞争，而具备良好的英语素养是成为现代化新型人才的重要标志。作为高职英语教师，任重而道远，所以要明确教学目标，本着对学生负责的理念，完善教育方法，在教学中不断用新知识充实自我，为社会培养出热爱学习、善于学习的新型人才。新时代是信息技术的时代，是科技创新的时代。在初中教学中开展信息技术教学不仅可以促进学生知识面的扩展，而且还能使学生学习到课本中无法获取的知识，提高学习的效率，教师在指导学生正确使用信息教学的过程中，不但可以激发学生的学习兴趣，培养学生在信息技术上的操作能力，还为将来能够更好的学习做铺垫。一、正确的使用信息教学，激发学生的学习兴趣初中教学是面向学生的德智体美劳全面发展的教学方向，信息技术对于初中生来说，更多的是培养学生的创造力和综合能力。一般情况下学生对于学习信息技术课的兴致都要大于其他学科，因为在信息技术的海洋里有丰富的内容，学生能够获取广泛的知识。在教学中老师要培养学生在学习信息技术知识的兴趣，虽然有些学生是表面上喜欢上计算机课，但是其实是借助信息技术来遨游网络之中，并不是真正的喜欢上这门课程。因而在激发学生兴趣的同时要采取相应的教学措施，运用多媒体的教学技术，以动画的形式向学生展示出重点知识，使学生能够更加直观的了解知识，吸引学生的注意力。二、设计教学情境，吸引学生注意力初中是一个积累知识和学习知识的过程，也是培养学生探讨和摸索知识的过程，教师在课堂上设计有效的教学场景，有利于展开学生的想象力和丰富学生的思维活跃能力，使学生在课堂上将所学的知识更好的运用到计算机实践操作中，激发学生学习的欲望，使他们对于学习计算机课程有更深的认识。比如在讲解文字排版的时候，可以选择几个动画来吸引学生的注意力，让学生跟着老师的思路去想问题，利用学生喜欢的漫画、喜欢的歌词、社会热点、或者其他学科比较擅长的内容进行自主排版，让学生在课堂上自由发挥，提高学生的创新能力培养。老师可以选取一些比较优秀的作品进行鼓励，并加以分析讲解，使学生能在选择自己爱好的情况下学好信息技术课。教学的设计是多样化的，创设和谐的教学环境需要老师和学生的配合，课前展开相关课程的视频或者精选的作品很容易吸引学生的注意力，把学生带进课堂学习中，充分的来吸引学生的注意力，使学生在积极主动的环境下能获取更多的信息技术。三、开展自主创新学习，建立小组合作学习在教学中创造有利的自主性学习环境可以培养学生的主动学习的能力，利用现代信息技术来进行学习，在组织教学过程中，把时间运用到提供学生学习资料上，引导学生归纳和总结一些学习方法，使学生能够更多的掌握学习知识，进行举一反三的实践运用。学生掌握的学习方法越多，在学习上就能更加的产生兴趣，从而进行自主学习的能力，教师在引导学生掌握学习方法的同时，充分挖掘学生和解决学生在学习中遇到的问题，及时的解决并加以分析，使学生更深的去了解知识。在初中信息技术教学中进行小组合作学习也是促进学生学习的有力条件，学生之间互相展开讨论，发表互相的观点，互相借鉴对方的优点，找出难点和重点，加强学生之间互相沟通，建立良好的伙伴关系沟通，使学生能够成为教学中的参与者和创造者。课堂上，学生与老师之间平等和谐的师生关系，使学生从被动的学习转化为主动的学习态度，合作学习还能活跃学生的思维能力，扩展学生的知识面，使学生在联想的思维环境下找出自己的不同观点，使课堂氛围更加的浓厚。教师可以适当的进行课堂自我评价，例如可以设计星级评价通过掌握的信息技术知识运用绘画的形式呈现出来，发挥学生的想象力结合自己喜欢的动画来评价自己，在进行Flash动画的教学中，教师可以让学生在网上浏览作品，运用自己的经验和想象来进行制作，充分来调动学生的学习积极性，当学生取得成绩时，老师要加以鼓励，提高学生的信息技术课堂的活跃性和趣味性，使学生在轻松愉悦的环境下得到更好的发展。初中信息技术课程的教学是面向现代化教学的课程，我们计算机教师要从不断的去创新教学，为学生营造一个健康的网络环境，需要教师去学习更多领域的知识，为学生呈现一个多元化的自主探究式机会和发展的空间，使学生在信息技术课上更好的发挥自己潜在的能力。力学得导一:力学江西科技师范学院建筑工程学院2020年9月26全国周培源大学生力学竞赛考试范围(参考)理论力学基本部分(-)静力学1)掌握力、力矩和力系的基本概念及其性质。能熟练地计算力的投影力对点的矩和力对轴的矩。(2)掌握力偶、力偶矩和力偶系的基本概念及其性质。能熟练地计算力偶矩及其投影。(3)掌握力系的主矢和主矩的基本概念及其性质。掌握汇交力系、平行力系与一般力系的简化方法、熟悉简化结果。能熟练地计算各类力系的主矢和主矩。掌握重心的概念及其位置计算的方法。(4)掌握约束的概念及各种常见理想约束力的性质。能熟练地画出单个刚体及刚体系受力图(5)掌握各种力系的平衡条件和平衡方程。能熟练地求解单个刚体和简单刚体系的平衡问题(6)掌握滑动摩擦力和摩擦角的概念。会求解考虑滑动摩擦时单个刚体和简单平面刚体系的平衡问题。公理(的末反力(受力分析(二)运动学(1)掌握描述点运动的矢量法、直角坐标法和自然坐标法,会求点的运动轨迹,并能熟练地求解点的速度和加速度。2)掌握刚体平移和定轴转动的概念及其运动特征、定轴转动刚体上各点速度和加速度的矢量表示法。能熟练求解定轴转动刚体的角速度、角加速度以及刚体上各点的速度和加速度。(3)掌握点的复合运动的基本概念,掌握并能应用点的速度合成定理和加速度合成定理4)掌握刚体平面运动的概念及其描述,掌握平面运动刚体速度瞬心的概念。能熟练求解平面运动刚体的角速度与角加速度以及刚体上各点的速度和加速度公理(的末反力(受力分析(三)动力学(1)掌握建立质点的运动微分方程的方法。了解两类动力学基本问题的求解方法。(2)掌握刚体转动惯量的计算。了解刚体惯性积和惯性主轴的概念(3)能熟练计算质点系与刚体的动量、动量矩和动能;并能熟练计算力的冲量(矩),力的功和势能(4)掌握动力学普遍定理(包括动量定理、质心运动定理、对固定点和质心的动量矩定理、动能定理)及相应的守恒定理,并会综合应用(5)掌握建立刚体平面运动动力学方程的方法。了解其两类动力学基本问题的求解方法。(6)掌握达朗贝尔惯性力的概念,掌握平面运动刚体达朗贝尔惯性力系的简化。掌握质点系达朗贝尔原理(动静法),并会综合应用。了解定轴转动刚体静平衡与动平衡的概念。公理(的末反力(受力分析专题部分)虚位移原理掌握虚位移、虚功的概念;掌握质点系的自由度、广义坐标的概念;会应用质点系虚位移原理。二)碰撞问题(1)掌握碰撞问题的特征及其简化条件。掌握恢复因数概念。(2)会求解两物体对心碰撞以及定轴转动刚体和平面运动刚体的碰撞问题公理(的末反力(受力分析辅导内容静力学运动学及其综合问题动力学普遍定理及达朗伯原理四、虚位移原理五、碰撞问题公理(的末反力(受力分析静力学物体的受力分析桁架力研究问题力系的简化合成;应用摩擦;力学量力矩力系的平衡。重心力偶。刚体静力学