《影趣》（教案）2022-2023学年综合实践活动二年级下册

影趣一、教学目的通过影视鉴赏的方式，培养学生对于影视作品的欣赏能力、审美能力和思辨能力，深入了解影视文化背后的历史、文化和社会背景，提升学生的综合素质和人文素养。二、教学内容1.影视鉴赏基础知识影片类型：动作片、喜剧片、爱情片等剧情线索：主线、支线、小线、散线等影片元素：音乐、画面、表演、文化符号等鉴赏技巧故事结构分析：主线、人物关系、情节高潮等视听语言分析：音乐场景、声音表现、画面特效等文化符号分析：影片背景、服装造型、道具使用等典型案例分析如何欣赏好莱坞大片如何欣赏经典国产影片如何欣赏西方文艺片2.影评写作影评风格与结构影评的基本元素：影片评分、影评标题、剧情简述、鉴赏分析、总体评价等影评风格：客观评价、主观分析、情感抒发等影评写作技巧语言表达：清晰明了、准确精炼、得体生动批判思维：理性分析、批判评价、深入思考影评风格：幽默风格、大气磅礴、人文情怀等影评写作实战撰写影评实践，结合之前鉴赏的技巧，撰写一篇影评三、教学任务1.学生任务学习影视鉴赏的基础知识与鉴赏技巧。学习影评写作的技巧，撰写一篇影评。征集并交流班级内拍摄的影片，并进行鉴赏与评价。2.教师任务提供多样化的影片，包括不同类型、不同国家、不同年代的影片，供学生选择欣赏。针对学生的表现，提供针对性的影评写作指导，评价学生写作的结果。指导学生拍摄影片，鉴赏学生拍摄的结果，并进行评价。四、教学方法1.讲授法通过投影仪或者其他播放影片的设备观看大片，介绍影片的基本情节，进行讲解，让学生对影片有个大概的了解。讲解影视鉴赏的基本知识与鉴赏技巧，将重点放在故事结构分析、视听语言分析、文化符号分析上。讲解影评写作的技巧，包括影评的基本元素、影评结构、影评风格，引导学生进行影评写作实践。2.指导法针对学生的影评写作进行指导，具体包括内容的丰富度、文字表达的准确度、鉴赏分析的深度等方面进行针对性的指导。针对学生拍摄影片的实践进行指导，指导学生如何表达影片的情感、如何把握影片的情节、如何在影片中运用文化符号等方面进行具体的指导。3.探究法培养学生的批判性思维，通过影片让学生思考影片背后的文化背景和深层次的含义。培养学生的审美能力和欣赏能力，通过不同类型、不同国家、不同年代的影片让学生了解不同背景下的影视文化。4.合作学习法鼓励学生之间交流影评和拍摄的影片，进行互动和分享，提高学生的合作能力和团队精神。组织班级间的合拍影片比赛，让学生更加全面深入地了解拍摄、制作影片的过程。五、教学评价1.评价方式影片鉴赏的评价：书面评价、口头评价。影评写作的评价：书面评价。影片拍摄的评价：书面评价、口头评价。2.评价标准影片鉴赏的评价标准：了解影片的基本情节、能够分析影片中的故事结构、视听语言和文化符号，分析结果准确，通过表达将自己的思考感悟传达出来。影评写作的评价标准：内容丰富、语言表达准确、分析深度适当、表达清晰生动。影片拍摄的评价标准：内容丰富、手法独特、剪辑流畅、音乐使用恰当。六、教学反思通过这次综合实践活动，学生不仅学习了影视鉴赏的基本技巧，还学会了撰写影评和拍摄影片的技巧。通过鉴赏和评价学生拍摄的影片，提高学生的综合素质和创造能力，增强学生