A1技术支持的学情分析(作业)-微能力认证

A1结，教学中还存在着不少问题：1对生字把握不结实。、阅读。课堂阅读教学虽然能够静心备课，但是不能做到细心，没有总结反思。3的作用，无视了写字课的指导。虽然每次作业都强调孩子的书写，也能对每次优秀作业进展准时表扬，但是孩子是在硬性规定下被迫认真书写，写字水平坦体难以有很大的提高。个途径，同样由于应试教学思想的作用，虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但没有应用在自己的学习中，能够在读书识字过程中自觉查阅字典的比例几乎为零。5能准时觉察他们的困难，更不能准时赐予帮助。观看力量的培育。口语交际虽说接近学生的生活，但对我们学生来说生活范围狭隘，看过的书籍不多。所以在这方面很难脱口而出。他们知道的仅仅是一二年级里所学的内容。后进生形成缘由各不一样，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应当有意识地依据不同的状况实行多种方法进展教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。 行之有效的“习惯表扬”转化后进生。得明显的效果。二、用良好的课堂环境激发后进生成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和学问进展呢？这就需要做到“顾此又顾彼“，不能实行“一刀切，齐步走“的教学方式。为此，教师必需做到以下几点：认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生〔成绩好，反响快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生〕，将其学习目标定成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生答复，然后再让后进生补充或者答复，两者都赐予鼓舞。对于相对简洁的练习，例如生疏生字，进展组词等，可以让后进生多答复，熬炼他们的胆识和语言表达力量，并通过得到教师和同学的认可，激发其学习的乐观性。中，思维灵敏，发言乐观。三、用科学的学习技能指导后进生。基于后进生在学习中的障碍，并有打算、有针对性地强化应把握、运用、稳固的学习方法，准时检查、反响，逐步提高后进生的学习效率。四、用不同的座位形式吸引后进生。在讲授课时可以实行“插秧式“的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将留意力投入到教师的讲授中。在组织争论沟通时可以实行“离，让学生感到师生处于一种公平的地位，消退后进生的孤独感，培育安的学习内容实行不同的座位形式可以取得较好的教学效果。五、用“因人而异“的作业训练后进生。始终以来，教师在授完课后，布置的作业根本上是“千篇一律“，没有过多考虑学生做作业时的差异给后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求教师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作力量，针对不同的学习力量，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有“跳之可获“的成成效果对于后进生的作业可以由浅入深由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。教师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严峻的斥责等方法对待后进生。我们常常观察教师每天把后进生带到办公室补作业，改错头痛医头，脚痛医“，效果却不是很好有些后进生甚至成了“老油条“，寻常不听讲不认真完成作业总是依靠教师“开小灶“所以教师关键是要进展“作业会诊“，帮助后进生找到作业出问题的缘由，帮助其弥补学问上和技能上的缺陷，鼓舞其独立有效地完成作业形成乐观向上的学习心理。 六用丰富多样的形式考核后进生。简洁的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消退后进生的产生，即使在小学阶段很少进展考试，到了初中、高中，他们照旧要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能简洁地用一份试卷来测试学生的力量，教师要有意识地依据学生在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。总之，对待后进生，教师肯定要从心理上正视他们，理解他们，敬重教学取得抱负的效果。《中国石拱桥》学情分析方案目标确定的依据课程标准相关要求(1)阅读科技作品,留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法。(2)赏识文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启发。(3富于表现力的语言。教材分析《中国石拱桥》是八年级上册第三单元的第一课。这一单元,从文体上看,是说明文单元;从题材上看,是有关建筑园林、名胜古迹的文章。教学本单说明方法,体会说明文准确、周密的语言。本文先从“久美、坚”三个方面说明中国石拱桥的一般特点。然后列举赵州桥、卢沟桥两个例子，来解释石拱桥的共同特点,并着重说明两座桥各自的特点,以此表现中国劳动人民的才智。本文语言以说明为主,又穿插记叙,严谨周密又不失生动形象。学情分析由于八年级的学生刚接触说明文,对说明文的文体特点和要求知之甚少,所不同之处,如没有贯首尾的故事,不以浓郁的感情打动人,不留意细致入微的描写刻画等。然后在学完课文后,和学生共同总结说明文的文体特征。学习目标1、初读课文,把握石拱桥整体特征。2、合作探究,留意课文怎样抓住特征来介绍事物,并理清说明挨次。评价任务针对目标1,设计一个问题,概括中国石拱桥的整体特征。针对目标2,设计两个环节,通过对赵州桥和卢沟桥的具体分析,以及对文章构造的杭理,初步学会抓住说明对象的特征有层次有条理地说明事物。3.针对目标3,设计一个环节,通过对重点语句中词语的比较分析,体会文中说明文语言准确严密的特点。教学目标1.学习概括、筛选关键信息了解中国石拱桥的特点2、合作探究,留意课文怎样抓住特征来介绍事物,并理清说明方法。教学重难点要点教学方法自主 合作 探究运用的信息技术多媒体课件的形式了解学生对说明文学问的理解。通过比照阅读的方式引导学生关注到本文的人文情怀。全面提高学生的语文素养。苏州园林学情分析方案教学内容和方法供给参考。学情分析内容：二、教学对象初二聋生。三、教学重点：说明对象的特征、说明挨次、说明方法。美力量。六、学情分析的内容：学生根本状况。学习成绩。学习驱动力。自我评价。是否有学习打算。学习习惯。学习方法。8听课方法。留意力是否集中，留意力集中时间。宠爱哪个学科。宠爱什么样的指导方式。《我长大了》教学设计教学目标：感受生活的丰富多彩，拥有自己宠爱的闲暇生活。能把握肯定的生活自理力量及关心、保护家人的方法。情愿长大，体会成长的欢快心情，对将来有奇特的愿望。教学重点：力量及关心、保护家人的方法。教学难点：情愿长大，体会成长的欢快心情，对将来有奇特的愿望。教学预备：教师制作多媒体课件，预备愿望树。教学过程：小朋友，我们快来看看他们。〔出示一组婴儿照片〕学生赏识甜的笑容，你想到什么啦，想说些什么？〔出示一张照片〕瞧，这这张照片就是咱们班的一位小朋友，你来猜猜他是谁？〔学生猜测出不同的答案〕〔学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了。〕是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了。〔贴课题：我长大了〕学生齐读课题。二、长大后的变化一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字。〕，看看他现在与小时候有什么不一样？〔学生答复〕〔出示：我长大了，！〕你们也来说说你们自己长大后的变化。〔学生纷纷说出自己的变化。〕三、成长故事会：幼儿园里小苗初长成是一夜之间发生的，我们的成长都要经过一些必经的阶段。〔出示一组幼儿园小孩的生活照〕〔孩子们看到照片，快活地喊出“幼儿园、幼儿园”！〕小组选卡片：自己吃饭 自己睡觉 自己叠被子……〔可以是长大的现象：如自己的事情自己做等；也可以是幼儿园生活的欢快。〕每天和小朋友们一起学习、玩耍、生活，你的心情怎样？刚诞生时好，每天都被妈妈爸爸抱在怀里，什么都不用做。一些生活力量的欢快。〕四、成长展现会：七彩生活我做主们一起来完成小调查表：我最拿手的三件事，你有方法证明其中自己最拿手的一件事吗？成长调查表类型家务劳动方面依据这三个方面来现场分组，分为三个大组，并在组内沟通。有哪些事情比以前做得更好了呢？〕〔学生在组内沟通〕、格外精彩的，成长展现会现在开头吧。〔学生汇报长大后的生活〕家务劳动方面的：可以通过口述、劳开工具使用的方式来展现；等；学习学问方面的：朗读赛、写字赛、口算赛都是可以展现的。要点出成长的过程就是这样方方面面的。〕五、成长辨析会：关爱父母，我在成长事情也越来越多。那么遇到以下的事情你会推断吗？你能处理吗？〔课件出示情境，学生说出自己不同的推断或处理方法〕我们感动了。我们成长的每一步，都应留神怀感恩，伴随我们成长的每一步中，爸爸妈妈总会把关注的目光投向我们；我们的每一次进步，最快活的也是我们的父母。想看看我的一日生活表吗？〔出示〕6:00起床做早饭6:30叫醒孩子吃早饭7:15带孩子去学校……洗袜子；检查孩子的作业等等。〕的样子，你们心疼吗?你有方法帮助父母分担吗？和关心父母的方法。教师可以随机地在生活表的行间中用课件修改的方式来记录，就形成了的一份亲子互助生活表，总结了孩子关心父母的点滴方法〕己解决了，同时也懂得保护家人了。看来，和小时候相比，我们现在会做的事情更多、本领更大！来一起夸夸自己。〔课件出示：儿歌《别说我小》〕你对自己、对同学、对教师、对你的爸爸妈妈有什么想说的话吗？大，由于长大的感觉真好！〔板书：真好〕五、长大后的愿望事情，并把它当做愿望静静地放进心里。我们先来听听这几位同学有什么愿望——出示课件别急，大家看这里，这是一颗奇特的愿望树，据说，只要你真心实意的许大家拿出愿望卡。写下自己的愿望吧。配乐，学生写愿望。教师从写完的同学中指名读愿望。挂在这棵愿望树上。〔学生一一挂愿望卡〕睛，对着这棵奇特的愿望树许下你的愿望吧。照亮我们前进的道路。它就像一粒种子，播种在我们的心田里，等待着我们辛勤的浇灌与培育。在这些愿望中，有的或许很快就会实现，有的或许需要漫长的时间去等待，但只要我们存着一份真心，并且为它付出努力，那么在不久的一天，我们的愿望就会实现。就让我们带着对长大的渴望，期盼这一天的早日到来吧！浙教版品德与生活二年级下册第五单元第一课《我长大了》教学反思《我长大了》是浙教版小学品德与生活二年级下册第五单元的第一课。长大。课一开头，我由一些得意的婴儿照片引出班内一名学生的照片，并让大家生初步体验成长的乐趣，为进一步开放教学做好铺垫。紧接着，我出示的一组幼儿园小孩的生活照，引起了孩子们对自己幼儿园时期的生活的奇特回忆，同时，孩子们通过这一时期与刚诞生时候生活的比较，感受到了自身的成长。在此根底上，再来让孩子们比较现在与幼儿适合低年级孩子的年龄特点，这样的一种生活的比照，不仅让孩子们有话可说，而且是有话想说。同时，孩子们在说的过程中，感受到了长大后的生活多姿多彩，感受到了自己长大后学到了本领、增长了才能，也从内心体验了长大的欢快!孩子们最终对自己及大家说的话，更是说出了自己对长大的真实的生疏和理解。最终，我以一棵秀丽而奇特的愿望树来引起孩子们对长大以及心中想要拥并且为了它而情愿付出自己的努力。一、教材分析举，以提高聋生语文素养。本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字写字、语文园地四局部。起对学校生活，对语文学习的热忱。二、学情分析421183依据学生的实际状况现将本班学生分为三个层次。第一层为年龄稍长的学生，他们由于在原学校已经读到二、三年级了，所以理解力量和学问把握状况比较好。其次层学生理解力量较好但自主学习性不高，第三层则是年龄较小、口语较差的3名学生。一年级学生进入小学学习，的学习和生活对孩子们来说布满了古怪和好玩,对学校、对环境、对教师、对课堂、对学习都布满了颖感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲乏,留意力简洁分散,因而选择较适合其生疏进展水平的教学方法进展语文教学--给学生一些具体真实的学习情景,让学生乐观参与其中,理解和运用语言。在教学三、教学重、难点分析教材以《聋校义务教育课程设置试验方案》和《聋校义务教育语文义务教育语文课程改革的先进阅历，又传承了聋校语文教育的优良传统。本册教材学习目标：〔一〕学问目标：123〔包括确地把握声母、韵母的发音和口形，并能默写声母、韵母。能准确认读16个整体认读音节。、学会用两拼法拼读音节。对有听力的学生要求会韵母带调拼读音节，做到口形根本正确。、能正确地打出汉语拼音字母指式。能正确、清楚地打出音节指语，姿势正确。能看懂学过的手指语。、会写拼音字母，能做到笔顺、格式正确。能正确地抄写音节，仿写声调。585确理解字词的意思，大局部能默写。能正确地识别读词的口形。能仿照田〔二〕力量目标：和思维力量、听话〔看话〕、说话和表达力量。〔三〕情感目标：本册教学重、难点：求把握生字的笔画、笔顺、读音、字形和字义，培育学生借助拼音识记生字的力量，为今后学习打好根底。难点是拼音连在一起是否能正确拼读。四、说建议第一局部：关于入学教育学习课本的同时也要对学生进展全面教育，树立法规。其次局部：关于汉语拼音教学：此图学拼音，培育观看力量，进展儿童语言，增加学习兴趣。具体来说：12、创设情境故事，让学生在生动好玩的情境中兴趣盎然的学习。、设计生动多样的拼音玩耍，让学生在玩耍中把握拼音，比方开火车、摘果子等等。节课都动笔。过的学问变成技能。《师生交往》学情分析《师生交往》这一课是人教版七年级道德与法治上册第三单元《师长和“亦师亦友”两个内容。主要帮助学生了解教学相长的根本内涵，把握与教师沟通的根本方法，正确对待教师的表扬、批判以及化解师近教师》内容的连续和落脚点。【说目标】情感·态度·价值观《师生交往》说课稿学生情愿与教师进展有效的沟通和乐观地交往，主动增进与教师的感情，敬重教师、理解教师、敬重教师、体谅教师。乐观建立亦师亦友的和谐的人际关系。【说学生】青春飞扬学情分析一、教学目标情感态度和价值观目标：体会青春的奇特与贵重，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。力量目标：具备感知奇特青春的力量，提高沟通合作、表达感受的力量，提升自主探究分析问题的力量。学问目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。二、教材分析《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课重点：青春的探究需要自信四、学情分析青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但假设他们的独立性和成人感的进展需求得不到满足和确定，就简洁陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时间的奇特，真正助力生命的成长，这就需自信、自强，用乐观的行动释放青春的力气，证明青春的自我。其次单元八音和鸣第课课1授教学教法讲授法、赏识法时教学问与力量目标：生疏了解中国的民族乐器，了解其历史。学过程与方法目标：分类生疏各种乐器，听辨乐器音色特征。目情感态度与价值观目标：培育学生宠爱音乐的奇特情感。标重点教学重点：生疏中国乐器难点教学难点：听音乐，了解各乐器的音色特点教学过程 个人反思一、导入(学生答复)课，我就带大家生疏一下中国的民族乐器。二、授了解乐器的历史乐器是人类用来演奏音乐、表达和沟通思想感情的工具。全世界的古今乐器达一万多种，中从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐，隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等，演奏形式丰富多样。近代刘天华、聂耳等对民族音乐的进展做出了巨大奉献。中华人民共和国成立后，音乐工作得到进一步进展，并产生了大型民族管弦乐队，在内容和形式上有了的进展。常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏观看民乐合奏《光明行》片段会演奏哪些乐器？常见中国民族乐器分类弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴吹管乐器：笛子、唢呐、箫打击乐器：锣、鼓、钹生疏中国民族乐器〔课件显示〕分类生疏各种乐器，听辨乐器音色特征。二胡的音色具有美丽抒情之特点，发出的声音极富唱歌性，如同人的歌声。笛子的表现力格外丰富，可演奏出连音还擅长仿照大自然中的各种声音〔鸟语花香、高山流水〕琵琶〔它的音不是连绵的一个长音，而是由很多个小短音连成的〕古筝是中国传统的民族乐器之一，发音动听动听，如山泉般流畅。打击乐器通过对乐器的敲击、摩擦、摇摆来发出声音，加强乐曲力度、提示音乐节奏。〔喧闹、激扬〕〔欢快、吵闹〕〔武曲、紧迫自刎于乌江〕古筝独奏《战台风》〔工人与台风搏斗〕打击乐合奏《迎春锣鼓》〔吵闹、欢快〕三、课堂总结活中不断了解学习更多的民族乐器。四、板书设计拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴吹管乐器：笛子、唢呐、箫打击乐器：锣、鼓、钹教学反思数学语文学情分析及报告大多数学生学习数学的乐观性较高，数学思维力量强，学习成绩成绩不好。中来，不但影响了自己的学习，还影响到了其他的孩子。等校外教育机构，不了解孩子的学习状况，导致有些孩子常常钻空子。再次，有些孩子过度沉迷电脑、手机及其他小玩具，精力多数用作业中常常消灭抄错数字或简洁计算出错的状况，家庭作业不做等等。能够主动学习，作业状况比较好。针对学生的实际状况，在以后的数学教学中，预备实行以下一些措施：实施培优补缺工作，承受结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头训练学生良好的学习态度和习惯，多鼓舞和表扬学生，激发他们学习数学的乐观性和主动性。习习惯良好，学习乐观性也比较高，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但缺乏的地方就是有局部同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有积年累月，从而导致学习根底薄弱。1种负担，有一种想要放弃但父母与教师盯着又不敢放手的状态。只要教师没有前进的动力。因此，很难形成一种良好的学习风气。同学在家就依靠家长，在学校就依靠同学，缺乏自己独立思考的过程，离不能按时完成作业。量不高的一些缘由。不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算力量有也待提高。乐观推动课堂教学改革。的实际状况进展分组，充分发挥小组长的作用，寻常承受“一帮一”互动教学，使组员到达“听明白，想明白”学习层次，使组长到达“讲明白”好“捆绑式评价”。时常观看学生，了解学生的生活，关心学生，理解学生。《学记》中有记载:“亲其师，则信其道。”也就是说，要让学生宠爱上教师