小学语文阅读教学的独当之任课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。小学语文阅读教学的独当之任小学语文阅读教学的独当之任21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。小学语文阅读教学的独当之任阅读教学的独当之任重庆南岸珊瑚实验小学林怡实险学(一道试题】清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。它们有的好像(有的(好像(实学中等职业学校的培养目标是培养技能型人才，使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。随着信息技术的发展，现在社会上的各行各业都与计算机的联系越来越紧密，因此，中职学生每个人均要会操作并会简单维护计算机是其必备的技能之一。计算机目前已作为中职学校文化基础课程之一，为了更好的提高其教学效果，下面笔者简单阐述一些教学改革举措。一、教学手段的改革以前，由于受条件限制，上计算机课时，只能采用“板书+讲解”的模式，比如讲解WORD、EXCEL等内容时，学生在教室课堂上听得不知所云，昏昏欲睡，效果自然非常差。近年来，各中等专业学校的硬件设施得到了很大的改善，各学校均有标准的计算机实习室，教师人人都有一台笔记本电脑，因而我们再不能为图省事而仍然采取“板书+讲解”的模式，而应该以“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授。充分利用多媒体教室中的大屏幕投影或电视转接进行直观教学，可以有同步的演示，学生学习的兴趣很高，从而达到事半功倍的效果。二、教学方法的改革1.在教学中应与学生进行交流首先，应该加强专业思想教育。有些同学认为计算机不是自己的专业，学不学无所谓。其实不然，计算机作为各门专业最基本的工具，任何专业都应该掌握计算机的基础知识。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生，如果学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、升级了，凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。而且汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值，并且是学习其他微机课的基础。不能因为练习打字单调无趣还要付出辛苦而放弃它；也不能只是一味地练习打字，其他的什么都不会，也不去学，那样就成为单纯的打字员了，这绝不是我们职校生学习计算机的最终目的。其次，加强课堂互动。传统的教学中，一般是老师一味地讲解内容，与学生交流的也不多，这样很容易导致满堂灌的情况。我们应让实践课成为学生学习的主要战场。为了保证学生在上机时间内完成实验任务，教师应悉心辅导，学生应反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能、技巧，最终达到能综合运用的目的。每次上机时应该采用记成绩制度并且加以评比，用以激发学生完成上机任务的积极性，实践证明采取每次上机后教师对学生的操作记成绩的方式，能更好地使学生高效完成实验任务，学生学习劲头更足，这样课堂教学效率更高。上机操作课应该让学生在有限的时间内学习到更多的知识，操作更熟练，为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础。2.选用项目教材，适当调整授课内容当前计算机技术发展迅速，计算机基础的课程内容更新也快，随机适应新的理念和手段的教材也脱颖而出。目前项目教学为职教专业课程改革推荐方法，其教材已陆续发行。我们要征订项目教学法的教材，并根据各专业的实际在教学中适当的调整教学内容。随着网络技术的发展，教师教学时可以利用网络资源和优势，激发学生学习的兴趣，比如，在教学中我们发现大部分学生对网络都非常感兴趣，很多学生都有QQ或邮箱，这时教师可以将自己的邮址和QQ号码告诉学生，建立QQ群，然后把班上同学的QQ加进来，通过QQ或邮箱将作业、资料发送给学生；学生也可以将上机作业结果及相关资料发送给老师批改，对作业中的疑问还可以随时提问，老师可以及时回答，并将作业批改的结果传送给学生。有时学生在QQ中会和老师聊一些生活中的事情，这样增进了师生感情，老师还可以在适当的时机提醒他们不要太沉迷于网络，特别是游戏，要把主要精力放在学习上，正确对待互联网。三、考核方法的改革《计算机应用基础》课是一门实践性很强的学科，其考核方法应该包括笔试考核和实践能力考核两面方面。笔试考核主要对理论知识和基本概念进行考试；实践能力考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度，以实验作业作为考核依据，成绩为百分制，理论考试占50％，实验成绩考试占50%。四、培养学生自学能力培养学生的自学能力，也是新课改的任务之一。一个人只有通过自己不断地学习、不断地知识更新，才能跟上计算机发展的步伐。比如：在文字处理的教学过程中，在学生已掌握文字框的基本属性操作方法时，把图像属性、表格属性操作的内容让学生自己去学习体会，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。学生有了一定的自学能力，有了自学的习惯，必然会在平时也进行相关知识的学习、探讨，课堂上再经过教师的讲解、指点及自己的练习，所掌握的操作技术就会更快、更多，这样使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期的目标，从而提高教学效果。总之，中职《计算机应用基础》是一门不断更新的课程，教师应该转变观念，切实改进教学手段和教学方法，有步骤有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学模式上，充分调动学生的能动性，使学生主动建立起知识和能力的个人结构。结合计算机理论性和实践性很强的特点，要在教学中选择一套适合中职学生的项目教材，教师应全面掌握教材，采用灵活的教学手段，精心组织教学内容，把理论和实验操作有机地结合起来，使理论寓于操作中，在操作中消化理论。当然，作为一个计算机专业课老师，也应该对学生加强专业思想教育，让每一位学生都能深刻认识到学习计算机的重要性，并能懂得结合自身特点选择正确的学习方向，使所学的知识被充分运用，使自己的才华得以最大的发挥，真正成为社会必须的技能型人才。新课程改革鲜明地提出：“改变以往课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成价值观的过程。”在新的课程理念下，教学中的情感态度与价值观等要素被提高到一个新的层面来理解，任何学科的教学都必须以人为本，注重培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。这就要求教师必须将情感态度与价值观有机的渗透到课堂教学中去，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。一、挖掘历代的化学成就，增强学生的爱国热情。青少年是祖国的未来与希望，爱国是每一个中国人最基本的道德标准。因此，培养学生的爱国情操，增强学生的爱国热情是当务之急。在化学教学中，可以通过讲述我国历史上在化学方面的巨大成就，对一些化学家的事迹作介绍，以此对学生进行陶冶，促使学生爱国热情的形成。比如，从古至今、我国都是世界上具有悠久文明的国家之一，在化学工艺上有四大发明中的造纸术，火药的制造等；很早发明了烧制瓷器；在商代就制造出了精美的青铜器、春秋晚期就已经会冶铁，战国时就会炼钢，这一切都与化学科学有关，它们对世界文明做出了巨大的贡献。对于化学史的教学，有些可以穿插在相应的课堂教学之中讲解或指导学生阅读，如张青莲测定相对原子质量；有些则可以安排专题讲解，必要时还可以拓展，如侯氏制碱法，通过专题拓展，不但可以激发学生学习侯德榜、报效祖国的爱国情感，而且还能加深学生对复分解反应这一概念的理解，对化学教学的促进作用不言而喻。二、通过化学实验教学，培养学生严谨的科学态度。化学是一门实验科学，新课程理念要求：学生在教师的引导下，分组合作探究实验，获取化学变化过程中的相关知识。化学实验不但可以培养学生解决化学实际问题的能力，而且还可以培养学生具有严肃认真、一丝不苟和敢于创新的精神，因而有利于学生科学方法的训练和科学态度的培养。在以往的化学教学中实验主要是教师的演示实验和少数的学生实验。学生实验都是学生依葫芦画瓢，试剂选用，操作步骤不得与“要求”不同。学生在实验课上根本没有把手和脑解放出来，没有“失败”，通过实验也没有太大的收获。三、建立起科学的物质观、强化学生辩证唯物主义的教育。世界是物质的，化学科学研究的是物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。作为教师，不仅是科学知识的传播者，同时也担负着培养和造就21世纪人材的神圣使命。因此，教师应在教学过程中自觉运用辩证唯物主义的观点、方法去分析问题、解决问题，很有必要。如：在讲氧化——还原反应的概念时，指出氧化反应与还原反应是矛盾的双方，又构成一个整体。氧化反应与还原反应同时发生，同时消失，双方各以对方作为自己存在的前提。没有氧化，也就没有还原，二者既对立，又统一，在一定的条件下又可以相互转化。这样，不仅使学生对氧化反应和还原反应有了比较深刻的理解，而且又使学生树立了全面地、辩证地看待一切事物的观点。对人们无法直觉解释的“鬼火”——白磷的燃烧，以及一些人用化学反应的方法来唬弄人的迷信活动，引导学生用化学的方法寻根，使学生在探索自然界的奥秘中，敢于披荆斩棘，开拓进取，从而认识世界、改造自然，摆脱唯心主义，封建残余思想以及“邪教”的束缚，进而强化了辩证唯物主义的教育。四、渗透谚语和古代诗词，提高学生的文学素养。中华民族源远流长，有着丰富的文化积淀，许多成语、谚语和古代诗词中都蕴涵着化学知识，在教学中，如果教师引用恰当，不但可以加深学生对所学化学知识的印象，而且可以使化学课变得意趣怏然，在无形中提高了学生的文学素养。例如，在讲到分子运动有关知识时，可以引用王安石的诗《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”或引用林和靖《山园小梅》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；在讲到石灰石受热分解的反应时，引用明代于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；在讲到燃烧的条件时，带领学生分析“釜底抽薪”这一成语的化学涵义，等等，通过恰当的引用，烘托了上课的学习气氛，起到了意想不到的教学效果，同时也提高了学生的文学欣赏水平，培养了学生的综合素质。五、关注环境事件，强化学生的环保意识。化学对人类生活的环境污染相当严重，有对水对大气等人类生存的环境形成的污染。如对海洋的污染有石油化工污染，富营养化污染，有毒物质等的污染；机动车的增多、化石燃料的燃烧以及森林的毁坏，使二氧化碳的排放量增大，导致温室效应，引起的气候变化；酸雨的蔓延等等都是由于化学原因造成的环境污染，对人类的生存带来了威胁，这一切都是由于人类自身造成的，都是由物质化学变化引起的，人类同时也可用化学的方式防止污染。培养学生的环保意识是化学教师义不容辞的责任。就学生实际而言，由于各种媒体的反复报道和他们身边层出不穷的环境事故（例如松花江特大水污染事件、重庆开县天然气井喷事故），使许多人本身就有一种参与环保的意识。教师根据教学内容在化学课堂上适当添加这方面的知识，无疑会得到学生的共鸣，产生良好的教学效果。例如在学习了水的净化以后，我联系工厂、医院废水的排放，给人们生活带来的不便，让学生谈谈自己日常的环境保护行为，以此强化学生的环境保护意识，使学生意识到环境问题是每个地球人的事，要从小事做起，从我做起。总之、情感态度，价值观的形成，将对人一生的成长起着不可低估的作用，在化学教学中积极渗透对学生情感态度、价值观的熏陶。使学生形成正确的、良好的情感态度，树立正确的价值观、人生观具有相当的作用。阅读教学的独当之任重庆南岸珊瑚实验小学林怡实险学(一道试题】清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。它们有的好像(有的(好像(实学清晨,树林里的小鸟开始活跃起来它们有的(在大叫好像(在说:“起床啦!起床啦!”);有的(飞到小溪里喝水好像(在漱口实学清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。它们有的(在飞来飞去好像(在组队捉虫有的(横冲直撞好像(在做游戏实险学清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。它们有的(在玩耍好像(在跳舞有的(叽叽喳喳好像(找吃的实险学教学《列宁和卫兵》一课学生通过阅读能清晰地记忆文本内容,但对文本语言,包括一些很有表现力的词语句子,却没有留下记忆。实险学【一个教学情境】实险学课文开头写“清晨,阳光透过薄雾,金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。”学生转述“清晨,阳光照在斯莫尔尼宫上。”实险学◆用“阳光透过蕙雾,金色的光辉”这个短语来表达此时此刻的太阳”状态和景观用“洒”来表达“照”的意思而学生转述时只会运用自己原来掌握的简单语词来“述意没有记住文本中丰富多彩的语词,这就得不偿失实险学一种奇怪的现象】某位“勤奋型”的高年级的语文教师,上课讲求精耕细作,尤其