旅游市场细分内容课件

旅游市场细分内容服从真理，就能征服一切事物旅游市场细分内容旅游市场细分内容服从真理，就能征服一切事物第四章旅游目标市场选拌与定导案例:里兹卡尔顿饭店的数据库中录有顾的偏好信息,其中包括顾客所喜欢的枕启示:在互联网和数据库的协助下,公司可类型深入到带有个性化需求的规较小目标市场营销“个案”调查:一个教师问一个刚开学不久的小学生:“你喜欢体育课吗?”小学生立刻摇头回答:“不喜欢。”问:“为什么?”答:“整天都是一二一,一二一的,要不就是立定跳远。”过了半年之后再问他是否喜欢体育课时,回答:“一点都不喜欢。”问:“你不喜欢玩?”答:“喜欢。”又问:“你喜欢玩什么?”答:“我喜欢跳绳,和大家一起跳绳。”……初看那个小调查,我的心跳莫名的波动了一下,那个小学生的几句“实在话”在我耳边久久萦绕,久思一个问题:只有小学教育现状难尽人意吗?最终我无奈的发现问题的答案是否定的,心里有种难以名其状的伤感。一直想对中学体育教育说点什么,但总觉得自己水平有限,会词不达意,后来因为“想说出点什么”的欲望太强烈了,在心头窜动难以压制,所以不得不把翻腾于脑海已久的“快乐体育”拿出来分析。一、快乐体育的内涵很明显“快乐体育”的关键在前面的“快乐”,它是一种主张以学生为主,因材施教,以快乐为主,轻松学习的教育方式。二、快乐体育的教学表现1.体育教学过程中的教学氛围――快乐。可能是理解的偏差,也可能是落实错位,传统体育教学是死气沉沉,枯燥乏味。正如“整天一二一,一二一……”,学生在体育课堂上机械的训练,跑步再跑步,呆板的模式在这里得到再次沿袭,学生不能得到体育课堂应该得到的东西。“一到体育就请假”“一到体育就逃课”的不良现象在中学校园极为常见。快乐体育一改传统,在体育课堂上融入快乐,让学生在体育训练的同时保持快乐心情。2.体育教学过程中学生的地位――主体。也许是受文化教学课堂的弊端传染,传统体育教学中,学生只是一个客体,教师错误地认为是学生就得被动的灌输,被动地接受教育,汲取教师已经替他们消化好的营养。如此这般,学生丧失了教育教学中的主体地位,没了接受教育的自觉性,灭了接受教育的积极性,他们失去了接受教育的兴趣。快乐体育重视学生的主体地位,学生是教育的主体,发挥学生的主体作用,激发他们自主学习的热情。因为无论是文化教学还是体育教学,兴趣是最好的老师,有兴趣才会有动力,兴趣和动力是一个人成功的垫脚基石。3.体育教学过程中的师生关系――和谐。尊师的理念在传统教学中被无端放大。师生之间是上级与下级,命令与服从的绝对关系。快乐体育强调体育教育中师生关系的改变。学生和老师是信息交流的双向通道,而非单行道。师生之间和谐,双向的关系得以确立,教师主导,学生主体,体育教学中才能效果匪然。4.体育教学过程中的培养原则――做人传统体育教学的单一目的性教育,忽略了体育提升过程中思想升华的必要。单纯性的体格训练,丢弃了对学生世界观、价值观、人生观形成的引导。中学正是学生思想升华的关键时期,方向上的引导很有必要。快乐体育中确立了体育教学中双重培养的原则,教会学生怎样做人,教会学生怎样强身。让他们在体育教学中双重受益,全面发展。5.体育教学过程中的学生态度――喜爱。没有了枯燥,学生成为了主体,师生关系变得和谐,学生得到思想、身体上的升华,快乐体育很容易成为学生的最爱,爱运动、爱体育是他们的最好信息回馈。三、快乐体育的现实实践1.激发自主运动热情。运动如果单凭短暂的课堂几十分钟效果甚微,激发学生的自主运动热情才能更好地进行体育教育。如何让他们自主性运动呢?兴趣或许是最完美的答案。教学过程中的游戏,迎合学生的喜好;举办运动小比赛,快乐中他们的兴趣得到激发,自主性运动成为现实。2.制定合理训练目标。让一个哑巴去背课文,很显然是不能实现的,而且还会刺激哑巴的自尊心,失去看书的激情。因此,合理的训练目标的重要性,应联系实际制定计划。3.打破教学固有摸板。小学生的那句“我想跳绳,想和大家一起去跳绳。”向我们反映着一个很重要的教学信息――小组教学。不单单是小学生,“大家一起玩”也是中学生喜爱的方式。打破原有的教学模板,让学生自动分组,小组对抗,小组运动,学生在团队协作中快乐接受体育,喜爱上运动。4.培养全面合格人才。抛弃传统教学中单纯训练的理念,对学生进行全面教育,引导他们形成正确的人生观、价值观、世界观,把培养四有人才作为教学目标,力求学生全面发展。四、快乐体育的实践意义1.“被迫运动”在快乐体育中已经无影无踪。学生都是自主训练,“运动”成为了他们自有的生活常识,融入正常生活,他们的自主性、积极性得到了极大的调动。2.“快乐体育”教育是双重、双向的,要在思想、身体上双受益,快乐体育下的学生既拥有强健的体魄,还拥有了正确的人生观、价值观、世界观,思想、身体上全面升华。结语:快乐体育作为一种近乎完美的教育方式,成为传统体育教学方式的终结是必然的。一、在探究性学习中学生受挫的原因(1)教师自身因素。探究式教学过程中，教师应把着眼点山“教师怎么教”转移到“学生怎么学”，更多的关注学生的学习过程。但是，一部分农村初中物理教师的专业素质相对较低，对探究性学习的本质认识不够。有些教师对探究性学习教学设计的具体环节的认识也存在一些问题，比如，教学设计中轻视对学生的分析，对教学目标的作用认识不全面，对教学媒体的价值和功能认识不足，设计教学评价方式单一，缺少有效的反馈机制等等。总之，由于教师没有调节好自己的教学行为，或者没有设计、调控好探究学习的氛围，不能充分发挥教学机智，低效率的课堂组织严重制约着学生，这是学生进行探究学习时受挫的主要原因之一。(2)学生自身因素。探究式课堂学习是倡导以学生需要为出发点，以问题为载体，创设一种类似于学术(或科学)研究的情景，通过学生自主发现问题、信息检索、设计解决问题的方案、合作与交流、师生互动等活动，获得知识技能、体验情感、培养创新能力的教学方式。农村初中学生整体素质偏低。这部分学生在探究学习中，缩手缩脚，活动中没有信心，缺少耐心、恒心和毅力。同时在实验探究学习中，学生的动手能力、语言表达交流能力、归纳演绎能力等方面存在较大差异，处于弱势的学生不会、也不愿参加探究活动。这些不良行为习惯、心智方式、行为结果等方面与他人形成了较大的差距，日益产生自卑，使探究性学习活动受挫。二、解决探究性学习中学生受挫问题的对策1.研读新课标，实现新课程理念的整合目前，农村初中物理教师探究性学习设计能力已经具有一定的基础，但也存在着诸多不尽人意的地方。探究性学习的教学模式，要在农村初中全面开展，没有一线教师的积极参与和努力，只能是“无源之水，无本之本”。一线教师扎扎实实在教学实践中不断探索、思考和钻研，是教学创新的不竭源泉。首先要加强理论学习。理论作为教育实践的研究成果，可以丰富教师的教育文化底蕴，提升教育理论修养，可以让教师站得更高、看得更远。其次，参加参与式培训，是指多给农村教师参与培训、研讨的机会，多采取“走出去、请进来”的方式，转化校本参与式培训，内容可以是探研性学习的教学设计技巧的指导，成功案例交流，也可以是新设计理念的学习、新设备的使用指导、新设计方案的开发等。总之，教师教学观念的转变是教学行为转变的前提条件。2.立足新教法，循序渐进，实现探究过程的优化由于时间紧，任务重，学生基础参差不齐，要使每一位学生都积极参与到探究中去，往往耗时太多，完不成教学任务，其结果是穿新鞋走老路，为了探究性学习而探究。因此，笔者在课堂上使用逐步开放的探究性学习方式，根据教学内容侧重进行部分探究性项目的训练。探究课前，适当安排学生在课外找一些比较容易找到的小实验的材料或图片等，教他们一些查找学习资料的方法。然后尽量放手让学生参与到实验的设计和实验的过程中，学会解释现象及实验结果，鼓励他们在探究活动中尽量丰富表格内容，多通过实验发现问题，尽可能就自己的能力学会分析、解释和解答。最后逐步加大力度，让学生交流他们的研究成果、分析数据、纠正错误的推理，在这种探究式的学习氛围中找到学习物理的兴趣和乐趣，树立学习物理的自信心，养成学习的积极性和主动性。3.立足学生，分层指导，激励评价在探究性学习中，评价这一环节对学生的发展也是至关重要的。探究性学习是一个强调过程的学习方式，从其特点来说，过程评价比结果评价更重要，教师要评价学生在参与探究活动中的变化和发展，既要评价学生物理学习的水平，更要评价学生在物理探究性学习活动中表现出来的情感和态度。评价应多采用鼓励性的语言，充分发挥评价的激励作用。激励评价应贯穿于学生的探究过程，特别是“学困生”，因为探究过程不可能一帆风顺，教师的评语能起到鼓励与激发的作用，让每一位学生体会到只要自己在某个方面付出了努力，就能获得公正客观的评价，帮助学生树立探究的信心。评价的手段和形式可多样化，如在完成探究性学习活动后采用写“心得体会”、“成长记录袋”等都可以。教师采用这种分层指导、激励性评价的方式能调动学生参与活动的积极性，提高学生探究性学习的能力。总之，课堂探究性学习蕴涵着现代课堂的基本特征，研究物理课堂探究性学习的相关策略，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题、交流与合作的能力，才能使探究性学习在物理课堂教学中真正发挥应有作用。第四章旅游目标市场选拌与定导案例:里兹卡尔顿饭店的数据库中录有顾的偏好信息,其中包括顾客所喜欢的枕启示:在互联网和数据库的协助下,公司可类型深入到带有个性化需求的规较小目标市场营销目标市场营销的三大步骤市场定位目标市场选择市场细分5、为每个细分市场进行定位3、确定能衡量各1、确定进行市场细分市场吸引力的6、为每个目标市细分的依据尺度场制定营销组合策2、对各个细分市选择目标市场场进行全面的描述里兹·尔顿里兹豪华和完美的代名词。里兹·卡尔顿饭店管理公司是一家闻名世界的饭店管理公司,其主要业务是在仝世界开发与经营豪华饭店。总部设在美国亚特兰大。虽然规模不大,但是它管理的饭店却以最完美的服务、最奢华的设施、最精食主要南容旅游市场细分第二旅游目市场选一旅游市场定位第一节旅游市场细分旅游市场细分概述)旅游市场细分的概念二)邐游猞养辔轟对旅游产品的需求欲望、购买待馨龉找魚游聊趨划分为若干指确橘畅的过程。于旅定灵。策略可衡量性可进入性可盈利性稳定性第一节旅游市杨细分旅游市场细分标准(一)地理变量细分的依据细分变数国内:华东、华南、西南、中南、西北、华北、东北第一节旅游市场细分二、旅游市场细分标准二)人口变量1、年龄、性别与家庭生命周期——人口年龄是细分旅游市场最主要的变量之一。根据美国的研究,20岁-64岁之间的人出游率最高,其中33--44岁t上△tHAn△rt细