模块一-工程热力学基础知识教学课件

模块一-工程热力学基础知识模块一-工程热力学基础知识模块一-工程热力学基础知识全国交通运输职业教育高职汽车运用与维修技术专业规划教材发动机原理与汽车理论全国交通运输职业教育教学指导委员会组织编写姚文俊主编陈松副主编刘锐主审人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo工程热力学基础知识模块二发动机循环与性能指标模块三发动机的换气过程模块四汽油机混合气的形成与燃烧模块五柴油机混合气的形成与燃烧模块六发动机排放污染与噪声控制模块七发动机的特性模块八汽车的动力性模块九气车的制动性模块十汽车的操纵稳定性模块十汽车的通过性和舒适性模块十二气车的燃油经济性人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo在新教育中主要包含创新意识、思维以及情感等方面的教育。这一阶段是对学生进行创新教育，培养学生创新能力的重要时期。因此，在教育中教师就要突出学生的主体地位，结合学生的特点与不足，采取有针对性的教育方法，满足学生的学习需求。一、激发学生的创新兴趣如果没有兴趣，学生也就难以参与到课堂中，所以说兴趣是实现创新的重要动力之一，同时也是促使学生实现长远学习与发展的基础。第一，借助学生的好奇心来激发学生的学习兴趣。如，学生在学习正数与负数引出的过程中，教师就可以从实际案例入手，向学生提出相应的问题，以此来引导学生进行思考。从正数与负数的背景出发，可以帮助学生感受到数学知识的魅力，从而也就可以主动参与到探索中，实现创新学习。第二，满足学生的好胜心理。兴趣是从学生的好奇心发展起来的，同时也是学生从苦学转变为乐学的主要动力之一。所以在课堂教学中，教师就要做好新课的引入工作，激发出学生的好奇心，鼓励学生进行思考，以此来提高学习的质量。如，在教学中可以借助故事以及问题情境等来进行引入。学生在学习点的轨迹的过程中，教师就可以从学生的实际生活入手，组织学生回想飞机在天空中飞行，通过不断引导，可以帮助学生更好地学习这一知识，同时也可以促进学生的思维发展，主动找出生活中所存在的轨迹知识。为了锻炼学生的运算能力，可以在课堂教学中组织学生进行竞赛抢答，并要求学生做到准确运算。二、激发出学生的求知欲教师在好奇心的影响下，可以促使学生主动探究新鲜事物，同时也可以促进学生主动观察世界，借助自身的创造性思维来进行思考。要想促进学生好奇心的发展，就要求学生在学习中主动进行质疑。首先，要激发学生质疑的兴趣。如，学生在学习“线段的垂直平分线”的过程中，教师就可以给学生设计出相应的问题，以此来引导学生进行思考。其次，就要为学生创建出质疑的条件，避免过度占用课堂，而是要给学生充足的思考与研究时间，从而启发学生。如，学生在学习“等腰三角形性质”的过程中，教师就可以给学生设计出相应的问题，要求学生自己动手制作等腰三角形，然后进行观察，分析出两个底角之间的关系。对于这种教学方法来说，是从先动手再动脑上进行的，不仅可以启发学生的思维，同时还可以帮助学生理解等腰三角形的性质。三、保护好学生的创新能力第一，要明确学生出现错误的原因。对于这一阶段的学生来说，在求知过程中还属于不成熟的个体，所以在探索知识的过程中很容易出现较多问题。针对学生的这一特点，教师就要避免直接评价学生，而是要与学生进行交流，掌握好学生出现错误的原因，以此来帮助学生认识到自身存在的不足，从而改正好这一问题。在教学中，教师就要采取辩证的观念，从发展的眼光出发，采取多元化的评价方法。只有保护好学生思维的积极性，才能理解学生的想法，从而促进学生的思维发展，提高学习效果。第二，鼓励学生学习。这一阶段的学生在自我评价能力上存在着一定不足，所以常常默认教师的评价，同时也会以教师的评价作为衡量自身在同学之间的地位。在教学中，教师就要及时对学生的正确行为进行鼓励性评价，以此让学生感受到来自教师的关心，从而树立学习好数学知识的信心，提高学习的积极性。如，教师在对学生评价的过程中就可以采取“很好”“不错”等语言，从而提高学生的学习效果。四、帮助学生养成良好的学习习惯只有具备科学的学习方法与正确的学习习惯，才能实现创新能力的发展目标。因此，在教学中教师就要组织学生进行观察，学会记忆，从而把握好学习方法，提高学习的质量。教师在给学生传授知识的过程中，也要及时引导学生学习数学思想方法，帮助学生构建出完善的知识结构。可以说，在这种教学方法的影响下，可以增强学生的学习积极性，同时也可以锻炼学生分析与解决问题的能力，使学生持续提升综合素养。综上所述，随着新课改的不断发展，教师也开始主动探索适合学生发展，培养学生创新能力的教学方式。所以，教师要做好课程改革与研究工作，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习积极性，鼓励学生参与到课堂学习中，通过不断学习与研究，以此来提高学习的质量。体育是衡量一个国家民族体质强弱的重要标准，是一门综合性科学。通过对体育运动的研究，不但对提高人的身体素质，使人类更加健康、更臻完美，大有裨益，还能有效地保证人类对社会及自然科学的深入研究，并促进其向前发展。学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分，是国民体育的基石，是增强民族体质的关键所在，对其进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。体育教师正是实施、推动和发展学校体育的主要力量。因此，体育教师的素质水平直接影响着学校体育的质量，影响着下一代的整体素质。那么，体育教师究竟应该具备哪些素质才能既符合体育事业的需要又符合时代发展的需要呢？一、掌握教材和应用教材的能力随着教育教学的发展，学生对事情的理解能力不断第提高，并且随着新的运动项目的普及，学生们对于体育课的内容的不再是以往的全盘接收，而是对于体育课的内容采取了选择性的接受，于是有些老、旧的教学内容不受学生的喜欢，取代它们的是新的运动项目，但有些体育书的教学内容更改较慢，于是这就要求教师要有掌握教材选取的能力，选择适合学生的教育教学内容，学生所喜欢的运动项目将在学生中推广，使学生达到锻炼身体的目的。二、教师要有丰富的教学经验新课改是一个全新的事物，没有现成的经验和模式，在新课标理论的引导下，大胆尝试，勇于创新就能走出一条属于自己的路子，形成个人特有的教学模式和教学风格。这就需要我们体育教师在平时的教学中多留心，注意积累，同时多参加教研活动，以借鉴别人好的方法和手段。1.“多学”，要多学新课程标准，使教学有的放矢，多学理论多学他人，他山之石可以攻玉。2.“多想”，要多思考学生想什么，学生是学习的主体，不同年龄段的学生会有不同的思考。因此，多想想学生在想什么，是在为自己找教学的切入点和突破口；还要多思考自己怎样教，教师的作用重在怎么教，而非教什么。教学内容是有限的，教学方法是无限的；最后要多思考如何评价教与学的效果，教与学的效果不仅仅在于知识，也在于能力、情感，所以对于评价该用多把尺子去衡量，建立多层次、多方式、多阶段的评价体系。3.“多议”，要多议学法，学习方式的变革是实施新课程最为核心和最为关键的环节；还要多议教法，教学方式的改变是新课改的重要内容，它强调教师要创造一个以“学”为中心的交往环境，让学生通过探索，发现未解决的问题；最后要多议评价方法，在教学过程中应使量化评价与质性评价相结合。4.“多尝试”，多尝试与多议论必须统一，议而不试即空谈。在多议的基础上必须多试，只有通过教学实践，才能看出教学方法、学法能否适应学生的特点和新课程的基本理念，进而更好地改进、完善教学方法、学习方法和评价方法。5.“多合作”，在新课程中我们强调学生的合作学习，同时我们体育教师也应该进行合作性的教学工作，这是因为每位教师存在教育理念、教育理论、知识结构和专业素养方面的差异性。体育教师间只有建立起积极的伙伴关系，教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流，加强教师间的交流与对话，沟通、协调与合作，共同分享经验与成功，才能使课改顺利进行。三、有好的体态和健壮的身体体育教师，因职业特点的需要，拥有好的体态和健壮的身体尤其重要。这是做好学校体育工作的前提，也是体育锻炼效果在体育教师身上的体现，这本身就具有重要的教育价值，因此，体育教师不但要坚持在课堂上与学生同练，而且还要长期进行课外自练。这既是保持好的体态，稳定、提高运动技术、技能的需要，也是“健康工作五十年”的需要。四、良好的团队协作精神能力学校体育工作，离不开学校领导的重视和其它教职员工的支持，体育教师在工作中为争取自己的地位，争取大众支持，要学会主动与团委、学生会、总务处、班主任联系，与其他任课教师搞好关系，争取各方面对体育工作的支持和配合，体育教研组团队协作精神相当重要，工作要相互支持和帮助，课前要互相多通气，避免场地、器材的冲突，如果遇到矛盾时，要互相谦让，为他人提供方便，当工作有成绩时，要正确对待，不能把一切归功于己，把自己看作一朵花，看人家是豆腐渣，对组内同志要尊重、理解和关心，对老的要尊重，对年青的要爱。一个教研组工作，不可能没有矛盾，积极态度应是大事讲原则，小事讲风格，要用众人添柴火才旺的良好心态去开拓体育教学和训练市场。五、良好的心理素质作为一名体育教师要有良好的心理素质，尤其作为一名特教的体育教师，心理素质更为重要。因为学生的身心特点，造成了我们教师在教育教学过程中经常受到情绪障碍学生的影响，这种影响不仅影响到教师，同时也会影响到其他的上课的学生。因此，作为教师要有良好的心理素质，才能更好地完成教育教学。这种良好的心理素质首先表现在稳定的情绪。教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪和情绪的自我控制能力。英国学者戴维方塔纳认为，成功的教师的重要品质之一就是他情感上是成熟的，即其情感是比较稳定的。如果教师的情绪不稳定，不仅容易加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也会影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。优化当代中小学体育教师人才的素质结构是加强教师队伍建设的关键环节，是全面推行素质教育和实施全民健身计划的奠基工程。只要每位教师不断加强师德修养，努力钻研教育教学业务，热爱学生，为人师表，就能适应当前教育教学的要求，就能把自己培养成为一名合格的教师，成为一名受学生欢迎、受学校赏识、受社会尊敬、让家长放心的教师。未来的社会是一个学习化的社会，体育教师为了适应不断发展变化的社会需要，就必须具备自我发展、自我完善的能力，这样才能不断接受新知识、新技术，才能更新知识结构，不断提高自我素质，才能使自己的教育观念、知识体系、教育方法跟上时代的变化，才能为教育事业增添更加光辉的篇章。全国交通运输职业教育高职汽车运用与维修技术专业规划教材发动机原理与汽车理论全国交通运输职业教育教学指导委员会组织编写姚文俊主编陈松副主编刘锐主审人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo工程热力学基础知识模块二发动机循环与性能指标模块三发动机的换气过程模块四汽油机混合气的形成与燃烧模块五柴油机混合气的形成与燃烧模块六发动机排放污染与噪声控制模块七发动机的特性模块八汽车的动力性模块九气车的制动性模块十汽车的操纵稳定性模块十汽车的通过性和舒适性模块十二气车的燃油经济性人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo模块一工程热力学基础知识人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo力系统及气体的热力状态功和热量力学第一定律四理想气体的热力过程国热力学第”定律人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo热力学是研究热能性质及其转换规律的科学。工程热力学是热力学的一个分支。它着重讲授与热力工程有关的热能和机械能相互转换的规律在阐明两条基本定律的基础上,分析热力工程有关热力过程及热力循环,从理论上研究提高热工转换的有效途径。人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo一、热力系统及气体的热力状态(一)热力系统热力学中把主要研究对象的物体总称为热力系统把热力系统外面和热功转换过程有关的其他物体称为外界热力系统和外界的分界面称为边界。通常把实现热功转换的工作物质称为工质把供给工质热量的高温物质称为高温热源而把吸收工质放出热量的冷却介质或环境称为低温热源热力系统通常主要由所研究的热力设备中的工质所组成,而高温热源、低温热源和其他物体等则组成外界。若—个热力系统和外界只可能有能量(热能、机械功等)交换而无物质变换,称为闭口系统若一个热力系统和外界既可能有能量交换,同时又有物质交换。称为开口系统。人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo)气体的热力状态及其状态参数热力学中把工质所处的宏观状态称为工质的热力状态。工质的状态常用物理量来描述,这些物理量称为状态参数。常用状态参数有6个即压力、温度τ、比体积v、热力学能U、焓H、熵S。基本状态参数其中3个p、T、V1.压力定义:气体对单位面积容器壁所施加的垂直作用力称为压力。单位:Pa,工程上常用kPa与MPa。容器内气体压力表示方法种是指气体施于容器壁上压力的实际数值称为绝对压力,用符号p表示另一种是测量时压力计的读数称为表压力,用符号pg表示。关系:表压力是绝对压力高出于当时当地的大气压力的数值。其关系式为人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo如绝对压力低于外界大气压力表压力为负值;仅取其数值,称为真空度,记作P、即:p,=P-P真空度的数值越大,说明越接近绝对真空表压力、真空度都只是相对于当时当地的大气压力而言的。显然,只有绝对压力才是真正说明气体状态的状态参数2.温度定义:温度表示气体冷热的程度单位:热力学温度的单位为K(国际单位制中的基本单位)选取水的三相点温度为基本定点温度,规定其温度为273.16K.。t=7-7oT。=273.15K有热力学温度才是状态参数。。人文通版福股份有限公司ChinaCommunicationsPressCo3.比体积定义:比体积是单位质量的物质所占有的容积,即V=m式中ν--比体积容积n-质量比体积的倒数称为密度P。密度是指单位容积的物质所具有的质量人文通版福股份有限公司ChinaComm