人才选拔与测评面试实施与评价教学课件

人才选拔与测评面试实施与评价.26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊人才选拔与测评面试实施与评价.人才选拔与测评面试实施与评价.26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊面试实施与评价面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程任务2:结构化面试的实施任务3:面试技巧教学多年，我对体育教学有了更多的认识和体会。体育教学工作涉及方方面面，在这里我就教学方法和大家一起探讨一下，希望对大家能起到促进作用。教学方法和形式多种多样，我们要选择适合自身特点的教学方法来讲解。同样一个问题，有的教师这样讲学生容易听懂，而有的教师这样讲解学生就听得云里雾里不知所云，因此讲解法的运用也是有一定学问的。如在日常教学中，我就发现我的讲解方法学生容易听懂，而另一个体育教师，他的讲解学生就听不懂，使得学生经常问我一些问题。我通过调查发现，他在讲解问题时没有注意以下一些问题，导致学生听得似是而非。一、教师的讲解目的要明确，表述的内容要正确同样的讲解，还要因时因地因人而有调整。在什么情况下要细讲，在什么情况下要精讲，不能拖泥带水，教师都要做到心中有数。这些问题，有经验的教师在备课时一定会想到的，会备在课里的。教师在上课时应切记不能想起什么讲什么，想讲多少讲多少。有的教师就这样，随意性很大，学生无所适从。有的课内容很多，这时教师一定要少讲，天气寒冷的时候也要少讲，雨天的时候更不能在室外讲课。有的课的内容单一，教师可以多讲讲，减少训练的时间是完全可以的。有的时候，低年级的学生多讲讲多示范，高年级的学生就可以少讲少示范了。还有讲过的内容少讲或者是不讲，新授的内容当然要精讲了。同样是讲课，有的教师就不会讲，大半天站在那里讲，讲了半天自己也很糊涂。我想关键是没有抓住中心问题，没有抓住动作的要领。还有，有的教师讲课语言里唆，不简明扼要。如我在上课“跑”这一节课时，就几句话，抬（臀）、移（身）、压（起跑器）、听（发令声）四个字概括动作要领，学生听起来明白，教师讲起来轻松。又如讲解篮球这一课时，三步上篮的动作，用“一大二小三高跳”七个字就概括了，不需要太多的语言。这就是说上课，教师只要多想想，总会有好的办法的。二、讲解要注意时机的把握体育教学，学生练的多，教师讲解的时间少。因此，在学生练习过程中，教师要眼观六路，看到学生有不到位的地方时，立马叫停，纠正示范，提出要求，给予指导。这个火候的把握就在于教师的经验和课堂的驾驭能力了。如单双杠的教学，学生上了单杠，头肘倒立，学生有不到位的地方，教师也不能中间叫停，如果叫停，会分散学生的注意力，容易引起伤害事故。教师应等到学生下来了再讲解错误的地方。这就是时机的把握，应活学活用不要生搬硬套贻笑大方。教师要采用示范引领法。示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。俗话说：“师傅不高，徒弟落腰。”就是说，师傅的水平高低决定了徒弟的水平高低。我想这里边有个师傅的示范问题。教师示范做到位，学生自然就学到家了。有的教师随便说一下，不做示范动作，学生光凭耳朵听，完了还是不会做动作。其实，教师在做动作的时候，就是学生注意力最集中的时候。教师的示范做好了，可以调动学生的学习积极性，使学生产生浓厚的兴趣。学生一旦有了兴趣，不用教师讲解学生自己就揣摩起体育这门课了。同样在做示范时，教师需要注意一些问题的。教师每做一个动作要有针对性，也就是目的必须明确。有时候动作不在多少，目的明确了，就那么一个小小的动作，对学生产生极大的吸引力。教师在备课时，要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。如果是新课，教师就先做一次完整动作的示范，然后根据学生的情况做重点示范。体育素养好的学生，教师做一次示范动作，他们就能心领神会，悟性非常的好。这样的学生，不能过多的讲解，讲解多了反而不好。对悟性不是很好的学生来说，讲解时就要一边讲解一边示范，有时候还要停下来从头再示范讲解，不厌其烦的讲解，学生才能记住动作要领。时间长了，学生的注意力不够集中，听讲的精力分散了，教师要预想到这些问题，所以示范要正确，力争每次示范成功。教师的示范动作还有个置和方向的问题。往往教师在做动作的时候，和学生面对面，学生在实际实践的时候，就倒不过方向来，把动作做反了。这个问题只要是有经验的教师都会知道的。示范位置的选择要根据学生的队形（为了使学生看得清楚，调动队形也是必要的，但应尽量减少调动）、动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清楚。教师给学生做示范的方向，和学生观察动作的环节完整性相结合，还要和动作的速度等相结合。整个动作，学生要能看到看清楚，不能是有的学生看到了，有的学生看不清楚。为了示范前后两个方向的动作（如弓箭步动作），教师应侧面对着学生。如广播体操，教师的示范应面对学生或者与学生动作相反，目的是使学生动作方向正确、整齐。如学习武术，动作线路复杂，教师应采取背对学生的方法。各种方法不同，教学的效果也截然不同，方法不对有的时候直接导致教学的失败。教师的讲和学生的练习要相结合。光有教师的讲解没有学生的练习就是空讲，只有学生的练习没有教师的讲解，就是“空手道”。讲和练一定要相结合。也不能教师先讲而后学生一直练习，讲和练分为两张皮。任何事物都是相辅相成的，没有独立的事物。教师讲解的过程就是学生思维的过程，最后再经过自己的消化理解，整个动作就完整的记住了。从心理学的原理分析，教师在引领学生做动作时，就是在外界环境的刺激下，引起学生肌肉活动的反射，有了这样一个生理基础，学生的动作就能很快地做出来。体育教师，在教学的时候，多和学生的生理特点联系多分析学生的接受能力，就能使体育教学愉悦而轻松。我们经常看到，有的学生协调能力很好，做出的动作优美自然，有的学生就不是那么回事了，动作僵硬死板。尤其在推行广播操的时候，这一优劣点就暴露无遗。这时，教师选择动作掌握得好的学生，带领没有掌握要领的学生学习，就可以减轻教师的压力。因为广播操往往要求在很短的时间内要全部推广开来。一节体育课，方法是千变万化的，我们要选择适合我们自身特点的方法来提高教学质量，提高学生的体育素质，为国家培养出健健康康的人才。随着新课程改革的进一步深入，很多教育主管部门和学校都已经把教案中是否书写教学反思纳入备课检查内容的一部分。但很多教师只重视课前的备课，花大量的时间去书写教案，一旦上完课以后，就不再理会了。即使写了教学反思。也只是“小和尚念经，有口无心”，完全是应付检查，形式主义。殊不知，认真对教学进行反思总结是下一轮成功的关键。那么书写教学反思有什么作用以及如何写呢?本文中，作者结合多年的教学经验谈一谈自己的看法。一、教学反思的作用1写教学反思实际上就是教学上的再备课，是对原来教学设计和实施过程的梳理和再思索，是对教学效果的检查和评价。上课之前教师所作的教学设计和教学操作是否能达到预期的目标，需要经过教学实践的检验才能得出结论。教师通过写教学反思进行自我小结，肯定成绩，找出存在问题，分析具体原因，提出改进教学的措施，这对今后的教学无疑是大有好处的。2写教学反思是教师积累教学经验的有效途径。对于青年教师来说，需要多多积累教学经验，才能不断提高自己的教学能力和课堂教学质量，逐步胜任教学工作。青年教师通过写教学反思，日积月累，教学经验就会丰富起来。对于老教师来说，坚持写教学反思，也有利于自己更新知识，吸收他人的经验，在教学上精益求精。3坚持写教学反思，还可以提高教师的教学科研能力。写教学反思，能经常反馈教学信息，分析成败得失的原因，研究改进教学的对策，久而久之，教师就会增强传递处理信息的能力、总结教学经验的能力、学科的教学测量及评价的能力和教学研究的能力，从而逐步成为学者型的教师。二、教学反思的内容1反思学生创新之处在课堂教学过程中，学生是学习的主体。学生总会有创新的火花在闪烁，教师应充分肯定学生的一些独特见解。这样，不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赏识和激励。同时，这些难能可贵的见解，也是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平，将其记录下来，可以补充今后的教学素材。2反思课堂精彩之处在课堂教学中，总会有一些成功的东西体现出来，或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是师生双边活动开展得很成功，或是恰当生动的举例等。将这些成功的东西及时记录，日积月累，并把它们归纳处理，提升形成一些规律性的东西，对提高教师课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，大有好处。3反思教师的疑惑之处反思自己在备课过程中所思所想和所用的资料，反思备课和上课中的困惑与不足之处，反思教师在课堂上的灵感顿悟与处理技巧。反思这些可以缩短教师今后的备课时间，减少盲目性，提高备课与教学的效率。4反思同行或专家的点评。年轻教师刚出来上课，同行或专家肯定会经常地来听课，给予指导，对你所上的课往往会提很多意见。只靠暂时性记忆是很难把它记住的，最好的办法就是在当时就把它记下来，事后把它整理一下，写成教学反思。这对你今后的教学会产生巨大的影响。5反思教学中的“突发奇想”这里所说的“突发奇想”，是指教学过程当中你的灵机一动，或学生提出的“疑难杂症”。只要对你今后的教学有帮助、有提示、有促进作用，都可以把它写下来，关键是要具体、实在。三、教学反思的书写要求一要迅速及时。把课堂上所见所闻所感内容迅速及时地记录下来，并整理成文，不让它们成为稍纵即逝的过眼烟云。二要实事求是。不虚假，说实话。要从实际实例出发，既要找出成功点，也要找出缺陷，并分析其原因，提出切合实际的对策。三要有的放矢。要针对教学中的实际情况，因人因事有感而发，目的是为了解决实际问题，进一步提高教书育人的效果，如果目的不明确，无的放矢，教学反思就会失去灵魂，失去价值。四要就事论理。教学反思要力求从理论和实践的结合上说明问题，不要就事论事，要就事论理，要把对一件事情的分析推广至对某一类事情的分析，使其具有典型性和可迁移性。五要集中简明。教学反思篇幅短小，容量不大，故主旨要单一，内容要集中，有所侧重，语言要简炼、明了。在新课程改革形势下，我们教师更应做教学中的有心人，一有所得，及时记录，以记促思，以思促教，在新课程改革实践道路上不断成长，让教学反思成为新课改实施过程中的奠基石。面试实施与评价面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程任务2:结构化面试的实施任务3:面试技巧项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程1.1知识点、能力点面试流程图,求职者基本情况登记表制作、面试表制作知识点面试前的准备,面试开始,正式面试能力点结束面试,面试评价发布招聘信息初步筛选简历、通知面试、面试接待笔试及初步面试筛选、复试确定录用人员项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程1.2项目实例宝洁面试、南峰面试项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程3项目分析了解组织面试的过程是怎样的通过面试要掌握哪些知识流程的学习培养哪些能力项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程14相关知识招聘渠道相关知识各渠道的优缺点电话礼仪项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程1.5项目实施步骤项了解面试的意义和目的目实施的步骤了解公司面试程序画出面试流程图制作求职者基本情况登记表和面试表项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程1.5项目实施举例公司面试成功与失败给公司过程项所带来的影响目实施的过实以宝洁公司招聘过程为例,让学生初步了解公司面试大致步骤程引导学生画出面试流程图以及制作求职者基本情况登记表和面试表项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程1.5项目实施3、方法讲授项目实施案例方法实际操作项目面试实施与评价任务1:面试的基本操作流程1.6项目完成结论