幼儿园小班数学教案汇总(15篇)

第页共页幼儿园小班数学教案汇总(15篇)幼儿园小班数学教案篇一“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的根底上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动气氛，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能进展4以内的按数取物或按物取数。3、开展幼儿的观察力、想象力和动手才能。4、乐于参加集体游戏。一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡假设干，“数、物拼板”、印章假设干、雪花片假设干。活动过程：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。1、引起幼儿活动兴趣师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，分开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们如今就来解决第一难题——数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停顿指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，如今我们来解决第二题“谁不见了”老师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1〕听鼓说数师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。2〕按数取物师：如今，我们第三个难题来啦，准备好了没有？4套1—4的物卡，请幼儿根据老师说的数找出相应的物卡。师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。如今我们就要向第四题出发拉，刚刚前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导针对幼儿在操作中的现象加以讲评师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题！活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。幼儿园小班数学教案篇二1、能用“xx在什么的上面〔下面〕”句型讲述物体的空间位置.2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进展操作.3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣.。活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只.学具：各种小动物玩具〔多于幼儿人数〕，幼儿用书、彩色笔假设干。1、找找在哪里老师〔出示玩具小兔子〕：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们快乐吗？激发幼儿参与活动的兴趣.幼儿闭上眼睛，老师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完好讲述“小兔子在桌子上面”老师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完好讲述“小兔子在桌子下面”2、捉迷藏翻开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色.观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物.请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁.请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换.表扬在活动中积极，完好讲述的幼儿.请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的形式小班幼儿易于承受和感兴趣参与。幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了xx在什么的上面〔下面〕”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。幼儿园小班数学教案篇三1、进一步感知7以内的实物数量和数字。2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。1、教具磁性图片，3—7的实物卡假设干、数字卡假设干。2、学具：第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。1、集体活动。目测数群，并按数量分类。老师出示3—7的实物卡片，引导幼儿目测实物，老师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，老师启发幼儿把一样数量的卡片放在一起。老师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与老师共同观察并验证其正确性。按数匹配实物。老师出示3—7的数卡，启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿讲述后，老师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。2、操作活动。第一、二、三组：数物拼板游戏。引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完好的卡片。第四、五、六组：〔1〕引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。〔2〕观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。3、评比活动幼儿间互相观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，老师进展简单的评比，对拾掇操作材料快且整齐的幼儿进展表扬。将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进展操作游戏活动。数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。幼儿园小班数学教案篇四1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描绘排列顺序的才能。教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？3、老师边操作比拟两根纸条的长短边讲解比拟的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？二、幼儿操作1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。3、给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。四、展示幼儿作业。五、组织幼儿整理操作材料，完毕活动。幼儿园小班数学教案篇五1、让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进展分类。2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣稳固对颜色的认识。1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。2、红、黄、绿小鱼许多。3、课件-颜色一、问候1、听音乐开火车进教室。2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼〔喵喵喵！〕请幼儿区分大、小。4、我们来和小猫做游戏：宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！〔喵！〕妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进展操作。二、运动音乐游戏：《好看的颜色在这里》今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？认识红、黄、绿1、我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进展答复。2、老师带幼儿复习稳固对颜色的认识〔唱歌〕三、快乐游戏：《小猫捉鱼》1、向指定方向爬，并取物。2、稳固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进展分类。3、进一步稳固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。四、温馨小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。幼儿园小班数学教案篇六给“大大”与“小小”送礼物1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。2、学惯用目测的方法比拟物体大小。3、有兴趣参加数学活动。1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处假设干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。说‘请起立’，你就说‘起立’；说‘请坐下’，你就说‘坐下’，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和们一块儿做游戏。”1出示大娃娃。“这是大大，们拍拍大大，对它说句话好吗？”〔大大你好！大大喜欢你！大大欢送你！〕“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’?”〔加上动作〕2出示小娃娃。“这是小小，们也和小小打个招呼好吗？”〔小小你好！小小请你喝水！小小跟你玩！〕“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’?”3、游戏：给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”〔不一样。一把大、一把小〕“请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比拟出礼物的大小后，将对应的送给客人[1][2]下一页，并能讲一句话。〔1〕老师提供，个别幼儿进展。1一样的两件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。2一样的三件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。3从许多同类的东西中〔每类34个〕找出大小不同两件东西，比拟后，大的送给大大，小的送给小小。〔2〕每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。〔3〕将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。幼儿园小班数学教案篇七1.在游戏中比拟上下并尝试用语言进展描绘。2.感受模拟小乌龟游戏带来的乐趣。1.三种不同高度的长凳各两条〔每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴〕2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。3.红黄两色小鱼积木片假设干。4.活动前场地上长凳的摆放如下列图：一、爬小桥〔比拟两座桥〕老师引导幼儿做做模拟小乌龟的动作。老师出示红色小猫的篮子，引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的下面爬过去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样？哪一座小桥更难爬？小结：红色的桥高一点，黄色的桥低一点。老师出示黄色小猫的篮子，引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？小结：蓝桥高，黄桥低。二、连小桥〔比拟三座桥〕提问：刚刚是红桥高，如今是蓝桥高。那么这三座桥放在一起，到底谁最高呢？老师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。提问：如今看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？小结：比拟上下的时候，把两座桥靠靠近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的。三、走小桥师：这么漂亮的小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？老师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。老师请一个幼儿再次示范，带着全体幼儿一起跟着念儿歌。提问：刚刚这座桥是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小桥，这边应该放什么颜色的桥？老师请幼儿一起帮助将红色长凳与黄、蓝长凳连接。老师带着全体幼儿从第二座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。小结：我们从最高的小桥出发，越走越低啦。老师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家，请幼儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。《乌龟过桥》这个活动，老师不仅让孩子在游戏当中感受模拟小乌龟的乐趣，还在游戏当中引导孩子比拟上下，顺利的完成了教学目的，使幼儿获得了开展，那么，对于这节活动，老师们有什么想法，可以根据以下3个抛问去交流。抛问：1.本次活动指向的儿童比拟的才能主要是什么？2.请你分析^p本次活动中幼儿获得了哪些方面的开展？3.请例举幼儿在户外活动大型运动器械时，可以积累哪些空间认知的经历？幼儿园小班数学教案篇八1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。2、初步具有解决生活中数学问题的意识。3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。1、创设一个鱼塘情境；2、制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼假设干；3、大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；4、小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。1、扮演角色，导入游戏情境老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的'宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。2、猫练本领。〔运动觉感知〕〔1〕妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏〕。〔2〕接着妈妈说，小猫做动作〔如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等〕。〔3〕练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。〔4〕小结。表扬小猫有本领。3、小猫摸鱼〔视听觉感知〕〔1〕妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。〔2〕提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到一样颜色的小盆中。〔3〕小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴互相检查；最后请小猫自己检查。〔4〕小结。夸小猫真能干，注意鼓励才能弱的宝宝。4、小猫摸奖品。〔触摸觉感知〕〔1〕发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。〔2〕一起分享食品。幼儿园小班数学教案篇九1.学习“一双”、“一对”的概念。2.学习按物品的特征，将一样的东西配对。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。1.课件：图片—外国小朋友2.课件：图片—拖鞋3.拖鞋一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示图片：外国小朋友老师：这个小朋友多得意呀，你们看看她有几只眼睛啊?2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?2.老师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。(如一对眼睛、一双手、一双脚等)二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子老师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?引导幼儿说出两只袜子就是一双。2.课件：一双拖鞋老师：这是什么呀?它穿上适宜吗?三、幼儿操作(拖鞋配对)1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，让拖鞋宝宝配成对，好吗?2.幼儿给拖鞋配对提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。四、活动评价1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。幼儿园小班数学教案篇十1.感受按规律排列的美2.稳固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进展排列3.让幼儿体验数学活动的乐趣。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花假设干2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记1.礼物激趣出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想翻开礼物盒来看看引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?2.一一对应(1)引导语：这些花假如这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，理解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿考虑：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去3.感知规律(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，考虑：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看4.动手种花(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮助种花吧。在活动一开场我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们翻开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还开展了他们的语言才能。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有保护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联络性，幼儿之间有了比拟好的交流，师幼可以互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察才能。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大局部幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。幼儿园小班数学教案篇十一1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进展排序。2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。1、兴趣练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果假设干。一、创设情境，激发兴趣。1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，老师带着幼儿参观果园。二、学习按大小顺序将3以内的物体进展排序。1、看看说说，引导幼儿观察并比拟大小。〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？〔3〕请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。〔1〕按从小到大排序。老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？〔2〕请幼儿先比拟出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。〔3〕幼儿和老师一起说排序的规那么：小的——大的——最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。〔1〕按从大到小地排序。老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？〔2〕请小朋友尝试从大到小排苹果。〔3〕幼儿和老师一起说排序的规那么：大的——小的——最小的。三、操作稳固，加深按大小顺序将3以内的物体进展排序方式的理解。1、老师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告诉吕老师一个机密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮助吗？2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，老师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。四、快乐水果宴老师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品味吧。幼儿园小班数学教案篇十二本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过比照的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，老师提供应幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联络)。容易使幼儿进展一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探究、动手操作的时机，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。一、情境导入引出主题二、出示图卡师幼互动三、兴趣游戏稳固知识四、动手操作活动延伸1、初步理解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。1、出示"小狗"导入。师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，〔在黑板上出示木头随意排列〕，小狗自己搬不动怎么办呢？师：小狗请来了好多小伙伴来帮助，让我们看看都有谁吧？〔刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象〕小结：小狗请来了好多小伙伴来帮助1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮助，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了2、师：小狗请来了二只小花猫来帮助，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮助，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了4、师：小狗又请来了四只牛来帮助，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮助，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了小结：好多小动物来帮助，小狗的房子终于盖好了1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头2、老师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头小结：小朋友真棒1、出示操作用具，讲解操作要求2、师：依次给小狗找到对应的骨头小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了幼儿园小班数学教案篇十三幼儿园小班数学教案篇十四对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的根底，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括才能的要求不同，所以设计时应先让幼儿进展求同活动，进步他们掌握标准的才能，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进展分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描绘某一类事物的共同特征的程度，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描绘。1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2.开展初步的概括才能。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.开展幼儿逻辑思维才能。5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。分类后说明分类标