奥美-枫丹白鹭传播策略提案教学课件

&枫丹白鹭传播策略提案奥美－枫丹白鹭传播策略提案&枫丹白鹭传播策略提案会内容口会议内容。传播策略思考酒店开张初步建议案讨论口我们根据了解到的一些初步资料,作此计划案,希望协助客户增进对奥美的了解项目背景口枫丹白鹭(酒店、高尔夫球场、别墅区)是全新品牌,由南海市国土局投资其中酒店率先于2000年1月开张,其余项目亦将先后开发项目地处南海南国桃源风景区内,距南海佛山、广州约30-60分钟车程面对共同的目标消费群:私企业主、外企高级白领及政府官员信息技术是一门新兴独立学科，在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力之一。运用多种形式，优化课堂结构，把复杂的问题简单化，把抽象的东西具体化，使学生感到看得见、摸得着、学得会，提高了课堂教学效率，最终达到使学生具备在信息社会中灵活运用信息技术知识的目的。笔者就信息技术课堂教学的优化整合谈以下几点思考。1激发兴趣，增强求知欲望好奇心和求知欲既是激发创造活动的诱发剂，又是进行创造性活动的原动力。强大的功能和全方位的处理能力对以前较少接触计算机的学生无不充满神奇色彩。面对计算机，如何引导学生逐步深入，揭开层层神秘面纱，并最终拿到进入现代化殿堂的金钥匙，是信息技术教学关键的一步。教学实践中，教师应非常重视第一节课的教学安排。俗话说：良好的开端是成功的一半。第一节信息技术课，借助多媒体演示，结合典型事例讲解，应使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，从而激发出他们的学习欲望。在此基础上，教师要向学生讲明，为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标会做精心的设计和安排；另一方面，也需要同学们密切地配合。这样就让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习尤其是上机课能充分利用好45分钟开个好头。其次是注重上机课的教学形式安排。如采用多种形式的竞赛活动，借助相关软件组织师生之间、学生与学生之间的相互交流以及虚拟网上冲浪等等。2结合教材，用好“任务驱动式”教学2.1制定目标明确的“任务”。教师要在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。设计“任务”时，其认知目标一般可以采用了解、理解、掌握三个层次的学习水平。操作目标一般可以采用初步学会、学会、熟练三个层次的学习水平。2.2制定可操作的“任务”。信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。教师在进行“任务”设计时，一定要注重“任务”的可操作性，要设计出只有通过上机操作才能完成“任务”。2.3制定符合学生心理的“任务”。信息技术是实践性极强的课程，每节课都有至少一半的操作练习时间。学生学习兴趣的减弱很大程度上是因为学习任务太枯燥，离现实生活太遥远。信息技术课程所学内容在课本上基本以专业术语的形式逐步逐条讲解，教学方法不适宜照本宣科。什么样的学习任务才能培养和激发学生的学习兴趣呢？在课堂上，应该力求营造一个民主、和谐的学习氛围，让学生在轻松、愉快的环境里探求新知。达到这个目标的关键在于了解学生，在学生的兴趣爱好与课本内容之间寻找切入点，制定出符合学生心理的学习任务，最大限度地调动学生主观能动性。3加强对课程整合的理解我们应该利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力，积极开展信息技术与各类课程的整合，通过信息技术与学科教学进行整合，可以充分地利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，实施高质量和高效率的教育。信息技术课程整合通常以各种各样的主题“任务”驱动教学，有意识地开展信息技术与其他学科相联系的横向综合教学。这些“任务”可以是具体学科的任务，也可以是把学科“任务”包含其中的真实性问题情景，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。在整合过程中，把相关学科的知识和技能要求作为一个整体，有机地结合在一起，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，学生使用计算机获取、处理信息就像使用电话、铅笔、橡皮那样自然。教师进行“任务”时，要尽可能体现学科整合的思想，使学生在潜移默化中得到锻炼，培养学生综合处理问题的能力。4加强信息道德的培养当今的社会各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的学科知识、动人事迹等信息，也泛滥着一些不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾；计算机犯罪、计算机病毒肆虐、个人隐私遭到威胁等都是信息技术发展所带来的消极后果，因此在进行信息技术课程中，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，就显得非常重要。在信息技术课堂教学中，作为教师始终不能忘记，我们的目的不是教会学生完成“任务”，任务只是学习的载体，我们的目的是让学生学会学习，学会探索，学会解决问题，提高能力。无论是设计任务，设置认知冲突，还是教师的循循善诱，目的就是要充分发挥学生的主观能动作用，让学生逐渐进入主体角色，能够主动地去学习，自主地去学习，成为知识的主动建构者。小学语文教学是小学教学中的基础学科，对于学生的未来发展和个人能力的提高有重要的促进作用。在小学语文教学中，受各方面因素的影响，后进生的数量在不断增加，成为了小学语文教学中的特殊群体，给教师的教学工作带来很大困扰。小学语文教师若想保证教?W质量并带动全体学生的深化发展，就需要重视后进生，在教学中采取相应策略确保后进生得以转化。一、后进生的主要形成原因（一）个人原因小学生的个人年龄较小，处于相对特殊的年龄段与成长阶段，个人心理素质还不够强，也没有较强的自控力与自律性。与此同时，小学生在学习与生活中缺乏信心、耐心与恒心，在遇到挫折和困难时会对自我产生严重怀疑。小学语文教学与其它学科相比，对小学生有一定困难，还有较强的变化性与复杂性。一些小学生在学习语文的过程中无法适应学科特点，对于困难产生畏惧心理，不愿主动解决问题，严重否定自身。长此以往，学生就会成为后进生。（二）校方原因目前，很多学校都比较重视优等生或一部分中等生，而对于所谓的“差生”不愿投入精力，甚至不闻不问，一些学校的管理者及教师对于成绩不佳的学生还有着强烈的歧视心理。这样，这些学生就无法感受来自学校及教师的关爱，在校方与教师冷漠的态度下产生严重的自卑心理，对学习失去兴趣，成为后进生。（三）家庭原因一些学生家长的教育观念比较落后，采用粗暴方式教育学生，还有的学生家长过于宠爱学生，导致学生自理能力极差。这样，学生在家庭因素的影响下，会变得骄傲、反叛、孤僻，在学习语文的过程中面对很多困难，进而变为后新生。二、小学语文教学应如何转化后进生小学语文教师应当在教学中重视后进生，在把握后进生的形成原因及其具体的个人表现的基础上，小学语文教师就应采取相应的针对策略去积极转化后进生，让后进生逐渐缩小与其他学生之间的差距。这样，才能带动后进生不断完善自我，取得更大的进步与发展。一般来说，小学语文教学中后进生的转化策略有以下几点：（一）鼓励后进生努力自我转化小学语文教师在转化后进生的过程中，可以先鼓励后进生进行自我转化，对其加以积极引导。大多数的后进生之所以语文成绩较差，主要就是在学习的过程中没有信心，也没有较为清晰的学习目标，因此，小学语文教师可以从这方面入手，引导后进生进行自我转化。小学语文教师在教学中应当主动、积极地帮助后进生，让其在学习语文时具有较强的自信心，教师还要帮助后进生进行自我分析与诊断，找到语文成绩较差的内在原因，并指导学生在面对学习困难的时候努力克服。小学教师如果面对基础比较差的后进生，就可以在其自我转化过程中着重提高其基础能力，让其多进行课前预习。这样，后进生就可以在预习课文的过程中掌握课文中的难点之处，后进生带着这些难点去学习语文知识，可以有效提高学习效率。若是后进生在学习语文知识的过程中没有自信，教师可以积极引导后进生将学习心态摆正，让后进生认识到增强自信是提高学习成绩的重要基础，让后进生学会自我积极暗示。这样，教师就可以引导后进生在学习语文的过程中具备较强的自信心。此外，如果后进生在学习语文知识的时候目标缺失，教师可以引导后进生树立短期学习目标与长期学习目标，并将不同阶段的学习任务与目标相结合。后进生在树立清晰、明确的学习目标之后，自然就会在语文学习中变得更加轻松，以此实现后进生的自我转化。（二）激发后进生学习兴趣小学语文教师若想真正实现后进生转化，还需要在教学中不断激发后进生的学习兴趣。小学语文知识中有很多难点，对于后进生来说困难较大，学习兴趣也不高。因此，教师应当在小学语文教学中采用更加灵活多变的教学方法，以此吸引后进生，不断激发后进生的学习兴趣。（三）加强辅导小学语文教师应当针对后进生的学习情况加强对其的辅导，要在辅导过程中真正做到一视同仁，不能将辅导精力集中放在学习成绩较好的学生身上。小学语文教师应当给予后进生更多的辅导时间，除了在课后对其加以辅导之外，也要在课上多提问后进生，及时掌握后进生存在的问题，为辅导工作奠定基础。教师在辅导过程中，应当让后进生对成功明确的认识，清楚意识到自己是可以通过学习语文提高学习成绩与个人能力的。由于小学语文教学更多侧重于基础教学，因此教师在辅导后进生的时候，可以让学生学会利用基础学习工具，如词典、字典、学习资料等，也要让学生通过辅导掌握课本内容中的基础知识。这样，后进生在教师对其进行辅导的过程中，就可以掌握基础知识，进而提高语文成绩，实现个人深度转化。结语：小学语文教学应当以素质教学的相关要求为基础，保证教学面向所有学生，不让任何一个学生掉队，实现所有学生的共同发展与进步。因此，小学语文教师应当重视后进生，在教学中把握后进生的形成原因，并针对后进生的具体表现加以分析。这样，小学语文教师才能采取针对性策略使后进生得以转化。小学语文教师只有成功转化后进生，才能确保教学质量，实现小学语文教学深化发展。会内容口会议内容。传播策略思考酒店开张初步建议案讨论口我们根据了解到的一些初步资料,作此计划案,希望协助客户增进对奥美的了解项目背景口枫丹白鹭(酒店、高尔夫球场、别墅区)是全新品牌,由南海市国土局投资其中酒店率先于2000年1月开张,其余项目亦将先后开发项目地处南海南国桃源风景区内,距南海佛山、广州约30-60分钟车程面对共同的目标消费群:私企业主、外企高级白领及政府官员方场目标□通过枫丹白鹭系列产品的推出,获得巨大的市场效益短期:酒店开张生意兴隆长期:高尔夫及别墅陆续推出,形成良好的市场反映传播目标口希望找到一个有效的传播策略,帮助宣传推枫丹白鹭系列产品,并协助达成长、短期的市场目标传播关路考产品情况强弱分析(swOT)竞争对手分析传播策略消费者分析产易情沉口枫丹白鹭酒店:投资2亿多元的四星级高档酒店,属南海市顶级酒店法式风格硬件设施超过200间套房及部分别墅,规模较大配套设施档次一流(车氏鲍鱼、仙泉桑拿等人员素质一沉口枫丹自鹭高尔夫球场占地1000亩,在酒店附近,正在施工口枫丹自鹭别墅区高档别墅区,密度极低,推出时间未定竞争情况分三个层次南国桃园内佛山、南海地广