四年级语文上册教案北师大版

时时周 22322232223223223223322322232223222322雪3一、编排特点书共12，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。课文下面评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的。“二、教学目标：

6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的，、写，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习实的（有中心（内容具体（生动（结构清楚点，要求学生运用多种识字方法，独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣继续坚强在语言环境中识字切忌为完识字任务而挫伤学生的学习四年级学生的书写错误较多，要发挥创造性，采用多种形式，形成识字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最后落到篇章上去理解、去感悟、去欣赏、去运用。““

、写，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习实的（有中心（内容具体（生动（结构清楚 师1、，从到现在,是老师无微不至地关心着我们的生活，让我今天我们要学篇老师的章《师恩难忘（板书课题2 我听得入了迷，恍 田老师每讲一课，都要编一 的故事 地向他行礼4、设疑：40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的（教师动作示范A、联系上下文想“娓娓动听”是什么意思联系课文内容想，怎样的故事会“引人入胜”呢四、以情，深入心灵，还通过我沉醉其中的反应来衬托，更加表现出田老师故事讲得板书设计

十年树 百年树教后一、为什么要学生们拜呢二、检查生三二、合作探究，精讲点拨2、什么是“有教无类”？什么是“因材施教”？四、深化，拓展延伸和学 子不够谦 因材施教后2、通过各环节的学习感受师恩。计划：3一、导为我们的健康成长呕心沥血。请大家自读短文《的老师《一位影响了我二、自读短文《的老师引疑：的老师是谁？短文讲了一件什么事““二、综合学习活动：贺卡，向老师表达自己的敬意借用教师节到来的契机，让学生贺卡，并给老师写几句话 计划：2，，“（这样的景色，给你一种什么感受？一 直接导入，介绍作者 三 品味古诗《暮江吟 形容江水的碧绿 铺展。形容残阳已接近地平线----可爱。似-----好像。真 珍珠板书设计 古诗二鸟鸣 暮江 残山中月 江 教后计划：2交流不明白的指导书写“载”和“栽“裁”对比（四、深化，拓展延

— （调动感官走月亮 四次我和阿妈走月教后教学计划：2 指名分自朗读课文：自由朗读课文，画出你最感的地方，并说说为什么感①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络(“翼翼”是什么意思，说明了什么自由读第7自，思考：宇航员们登上月球看到的是什么?(板书：没藏着数不清的奥秘，老师希望好好学习，将来去研究它们，开发它们，离开地 升上天加速前 脱离地接近月 平稳着教后

计划：3 仔细阅读，联系上下文想，他们表达的感情有什么不同铁路的建成 雄姿英计划：2③如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗？①这段话描写了一个什么场景？（迎接客人“这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我的歌手也赶紧唱起来，，“““碧草”指一片绿色的大草原草 民族团结互教后了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑计划：2恢恢欣赏中国结（中国结的四、深化，拓展延伸。教后

巧夺天 变化无中国 中国 中国三、自读课文《做客。。在小组里读一读自己画出来的词语，谁读得多、谁读得正确

12、理解父亲赞美花生的一段话，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、31、紧扣说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写2计划：2123、师：喜欢吃花生吗？喜欢什么口味的？(让生畅谈。（3第一段（第一自，先写种花生、收花生4、小组讨论后汇报，在45二（要求：默读课文，边读边做批注。。三师过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲的却是花容易忽视的特点，而这容易忽视的恰恰是花生最可贵的好处3、默读父亲的话（花生桃子、石榴、苹果 四、深化，拓展延伸五，，七 收花生：居然收获 尝花生：做成好几样食 好处：味美、榨油、便1。检 弥 晚 监 遵 搜 偷 欣

7指名读第6、7 ，看（出示课文插图）还记得这幅画吗？你能简单的来介绍一下这幅画吗？今天，让我们一起再走进课文，感受一者是怎样将画面内容 拾 右边：腰落下毛拾 右边：腰落下毛（收获 左边：艰苦生活刚开 计划：3三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期要学习的。在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来以备查阅。、说说你的体会。 12、把自己不理解的地方划上记号。的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学篇描写农民的诗。[板书课题一个农民在田边走着........指导有感情的朗读。品味其中的感情，体会老人的普通、平凡。在田边走着1、在本单元的学习中所围绕的是什么？收获。今天，我们习作的题目 。大渡河 .资料及有关 征的资料在省甘孜自治州东部，大渡河沿岸的泸定区西边，有一座大渡河的铁 3（（（（第一自哪些词语写了大渡河的险 有感情的读一、第五自，要读出桥的险（一）学习“抢时间”部分（2至4自）板书：抢时间敌人的阻击击溃（2）饥饿疲劳 23.有感情的朗读2至4自。读出对红军战士的敬佩之情读课文5至7自学习夺桥的过程，理清夺桥的过程。看看他们是怎样攻四、总结升华

1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的教具准备：各种桥的小黑计划：2们的付出才有我们今天的安定、团结和。出示各种桥的，在我们的生活中有形形的桥现在我们一起看看著名作家对桥的思考出示课题：桥之思：小黑板出示课文新词，指名朗读，检查生的情况（一） 材料样式 （）路桥必不可少给我们的生活带来了方便装点着乡村和城市但心桥更可贵，这样的桥越多越普遍，我们就越和谐越美好，让我们带着美好的祝愿齐读最后一小节。中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解的桥，更四、把自己最喜欢的小节背给、听一听

教学重点：教学难点：训练口头表达，完成练习。教法：讲授法一、导入。，今天我们进入语文天地（五）二、交流做摘录笔记。 回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记 通过做摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题 遇到这些问题我们应该怎样解决 学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获三、选择恰当的字填在（） 学生比较形近字的区别 选择恰当的字填进（）里 这些形近字还能组哪些词？学生讨论后，在全班交流 全班同学工整地在练习本上抄写句子 说一说对句子的理解、学习“可是”的用法 仿照句子写一写，用上“可是”这个词五、读一读，背一背。 出示古诗 教师范读古诗，大体讲解诗句的意思 学生自由读古诗，体会诗句的含义 背诵古诗一、阅读《的桥 自由阅读后了解桥的意思 自由朗读谈谈对桥的感受 有感情地朗读二 自由阅读后谈谈对桥的认识 喜欢哪一座桥就解说哪一座桥三、口语表达。 题目 选一项，组成四人小组，说一说 推选代表，在全班交流四、布置作业。 回顾学过的写桥的文章 自由读《看桥人二、搜集有关桥的资料。 通过查阅资料，你了解到了哪些国内或者国外比较著名的桥梁 你认为人类需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论 全班交流讨论结果 读一读书中“开卷有益”的内容，想，你从中读懂了什么 回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与进行进一步的交流三、布置作业 选取与桥有关的素材，写出自己看到、想到的桥 学会抓住特点，按一定顺序描写、叙述、议论、抒情，学会写出自己出示有关桥的及写作范例一 谈话导入，有价值的写作素材 你了解、见过哪些桥？谈谈你看到的桥是什么样的根据当地情况补充有关桥的材料等，随机出示，激发学生 练作1512请打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子指名读课文，检查生字的掌握情况。重点指导句子成对、首尾呼 把成对的句子找出来4、再看课文，2.3.4小节有什么共同的特点?仿写诗 背诵诗 综合运用多种方法独立识字，正确、规范、整洁地书写7个生字 些方面介绍集邮的一、情景导入，揭示课题，“， 请朗读课文，哦那个课文中读懂了什么三．合作探究，精讲点拨。（板书：收集整理b、你从收集、整理邮票的方式上能体会到什么 一 用自己喜欢的方式朗读课文）。）。三．畅言收获，拓展延伸。1、2、你还搜集了哪些有关与集邮的资料？一起和大家交流一下四．布置作业。

集（坚持；来源 (5-

1.1.2.通过读地图、3.名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰 报告，体会计划：1一、情景导入，揭示课题。观察家乡的地图你发现了什么？（自由说一说 小组交流如：中山路、公园这是人的名字二、日积月累。 你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢 接着中的地名往下读

通过读地图收料游艺动等教学使学生透过地名了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写报告，体会其中的文化。3一 二、按照自己的，小组合作编排游戏，并定好游戏的规则 猜城市名，编地名谜语 四季温暖 找一找诗里的地名3、抢答，说地名。 填成语，组地名至高 底捞 语重 暖花 金石 春人才济 诛一步登 查找资料，介绍一个地名的来历 将地名串成相声或描述生活经历的文章三、学生进行游戏活动。四、布置作业。 通过观察图画和理解课文，了解趵突泉泉水的特点，激发爱美 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 渗透园艺文化，拓展思维，更具体形象地感受的美 二、自由朗读，思考。读了课文，觉得趵突泉怎样三、学习课文。 第1自这一段在文中起怎样的作用？（引起下文 讲读第2自讲读第3自(3)讲读第4自，思考并回答以下问题这一自描写了几种形态的这几种的特点是什么 略读《秦皇岛的来历 (2四、金 学生读一读文中的话，说一说你的理解 讨论交流怎样有效准确地查找资料五、自检。 回忆自己是如何做摘录笔记的 针对“自检”中的栏目，对照一下自己哪些做到了，哪些没做到 说一说以后应该怎样做我国不少地名富 ，请围绕地名写一写，任选一项 把地名串联在一起，编一个有趣的旅游故事 编地名谜语 家乡有群的地名 地名报告一 导入

规1、能正确认读、书写本课生字。能正确理会描写月夜美丽景色的句子2、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括3、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”一、激趣导入，揭示课题。1、《的启示 读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗二、初读课文，自主学习。1、请选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读准字音，读通2、指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难3、快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几次？ 三、合作探究，精讲点拨。1、默读1-3自，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什天的月色都是这样美，还表明作者和一起时轻松愉快的心情2出来？品读第3自，进一步体会作者的感情一、回顾导入，激发二、朗读感悟，体会感情。 自由读课文4—12自。了解父子二人的难题是什么 ““孩子，你得把它放回水里去”从哪个字中你体会出父亲态度的坚决和不容争辩？父亲说这句话时语气会怎样？你能试着添加一个提示语吗？“大叫起来“可哪儿能钓到这么大的鱼呀儿子大“他又一次回头看着父亲。你想象一者还想对父亲表达什么3、阅读13—16自在人生的旅途中“我”还会遇到哪些与鲈鱼相似的人的“鱼”呢（引导学生结合生活实际理解，如：金钱、名誉、地位等的“ 根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭

月光的夜（

根据学生已有的生活经验进行仿写练习，续写诗歌一、情境导入，揭示课题。1、，老师给大家讲一个真实的故事：在动物园里，曾发生一 二、初读课文，自主学习。 三、合作探究，精讲点拨。 1①这一小节的开头是一个什么句式？（设问设问的句子有什么特点？（自问自答②读了这小节说说：规则是什么？有哪些的行为？者是怎么212、3、4一、合作交流，领悟诗意。 四人小组选择喜欢的小节读一读，读后讨论主人公为什么规则2、小组发言人汇报本组学习情况（教师相机抓住“回头一笑““3、 结合生活实际说一说，我们该如何遵守规则二、拓展学习，发散思维。：，1、师经过自己的努力总结出了许多条规则而且我相信在以后的日子里一定会遵守这些规则的其实在我们生活中还有许多：，2、师：请根据自己的生活经验，进行续写（生续写3、全班交流自编的诗歌。围绕“如何遵守规则”展开评论。(把语文课4、师：，这节课又有哪些收获三、升华，拓展延伸 布置活动，课后延伸（问句）（设问 (答句)明明白白写着 （（动作 （规则的现象（神态、语言 （规则的心理

学习日积月累、初显身手 学习开卷有益，明确遵守规则的重要性 练作一 继续指导学生做摘录笔记的方法二、初显身手。 分角色读实践作业：编排剧为你喜欢的游戏写规则和说明我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和讨论，制（1） ，二 引领审题，打开思路

12正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累词句《中民国歌教具准备：生字卡 小黑教法：2一、创设导 揭题质师：说一说每当你听到国歌时的感受师：课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个《义勇军进行曲》被定为中民国歌指名学生接力朗读课文，其余同学边听边想：什么是中华民族的最强音？为什么说这是中华民族的最强音？朗读课文，以小组学习的方式积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。重点指导的字：鸿、豁、课后

⒈为课文标注自序号教学：教具准备：小黑 《月光曲三、创设导 揭题质⒉介绍二、初读感 自主学基础上，引导学生在过程中初步了解中《月光曲》谱成的大概过程三、合作探 精讲点（一）学习2—7自，体会人物情感⒈创设情境，理解“幽静，了解走近茅屋的原因⒉学习兄妹俩的⑶根据要点概括的大意说明：课文第3小节作者重点描写穷兄妹俩的，这既让感受到⒊了解走进茅屋后做了哪些事⒌围绕“为什么弹了一曲再弹一曲”深入研读⑴联系上下文，想象写话，揣摩当时心里的想法⑵组织交流，随机学习盲姑娘和的品读的语言，感受小镇遇知己时的心情及对盲姑娘的敬佩⑶指导朗读⑷小结弹了一曲再弹一曲的原因说明教学时先让学生抓住主要整体了解－7小节这部份内容再通过联系上下文想象写话，揣摩当时心里的想法。在交流中相机学习盲姑娘和的由此了解弹了曲后又决定即兴创作一曲的原因也是事情的发展。（二）⒈诵第8小节，渲染创作时的情境9 学习8—10自，感受《月光曲》的⑴自读第9小节，用直线划出哥哥内容，尝试读出感受⒋理解“恬静，从盲姑娘的神态中感受音乐给她带来的和快乐⒌引读第10节描写的句子，结合“飞奔”感受急切的心情。⒍想象离开后兄妹俩的，续写课文内容三、深化拓展延⒉感悟人们赋予《月光曲》这一“”的内涵和快乐，进一步揭示课文板书设计 弹 （发生弹一曲 （发展弹又弹一 （记（记录《月光曲 （结束课后86教具准备：生字卡 小黑教法：2。师其余同学仔细听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地。学生读后出示生字卡片，检查情况师：林中的音乐都有哪些？分别在哪个自描写了A第一自：夜莺的特点B第二自：各种动物（找出象声词并练习模仿C第三、四自：小洞“乐器”和“演奏方法ABCDABAB三、深化，拓展延板书设 林中乐课后

第一（摘录笔记、读古诗A血肉：比喻为抗击者而拼搏的人们B：比喻在者面前建立起坚实的堡垒我们的祖国C魔爪：主义的第二（自读课文（（师：诗人这么喜爱他的吉他，那知道什么是吉他吗（习作教案引导习作ABCD第十单元金钱教具准备：生字卡 小黑教法：2互相汇报结果：10元钱能做什么A认识多音字：B指导书写C理解生字新词：朗读课文，想AB一、创设导 揭题质二、合作探 精讲点（一）学习1-8自小组内交流，要求每个人都要自己的意见，可以互相进行补充（二）9-26熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次引导质疑；前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么三、深化拓展延伸板书设 一枚金第一 劳动所得来之不易珍惜 教具准备：生字卡 小黑教法2一、创设导 揭题质二、初读感知自主学习三、合作探 精讲点（一）指名读第1、2、3自，想，这一段都告诉我们什么了人物：“我”和立明 （一）默读课文4、5自，边读边想：钱散落以后，人们各有什么反应？用自由有感情地朗读第4、5自（二）默读第6～7自，边读边做批注，看看自己读懂了哪些？还有哪些地三、朗读感 体会情、c不在于拥有金钱而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的。六、总结升华、 捡钱：我立明众人（拾金不昧）课后87教具准备：生字卡 小黑教法：2一、创设导 揭题质二、初读感 自主学 请同学分角色朗读师生间的，体会作者的心情回忆几十年前的 二婶少给一个铜 慈 善课后想：观察这每一组生字你发现了什么（一）阅读短文《背后的风景名胜指学生集体交流想法，互相点评，互相补充

教具准备：生字卡 小黑教法：2一、创设导 揭题质 这些生，你认识了吗？请几位同学读认识了生，我们请几位同学来读读课文。提出听读要求（二、合作探 精讲点相机出示句子作对比：一进书房，着实吓了一跳“和我们大家的观点一致也认为的做法欠妥他是怎样劝诫的？四、深化拓展延从的身上你受到了什么启发？