英文歌曲及其歌谣在小学英语教学中的运用课件

英文歌曲及其歌谣在小学英语教学中的运用英文歌曲及其歌谣在小学英语教学中的运用英文歌曲及其歌谣在小学英语教学中的运用英文歌曲及歌谣在小学英语教学中的运用>生讲、毛红梅陕旅版小学英语教材中英文歌曲及歌谣的分类一、问候语冷Goodmorningtoyou!冷What'syourname?oHowareyou?令Nicetomeetyou!.oHowoldareyou?令Let'strytobepolite冷HappyNewYear!新课改形势下，把学生作为课堂的主体是必然的要求，新课改的主要目的是促进人的全面发展。因此为了结合新课改的全新要求，出色地完成新课改的教学目标，初中教师就必须全面深化自己的教学方式。探究性学习就是为了响应新课改而提出的全新的教学方式，它主要强调的是对学生创新思维和实践能力的培养，在探究性学习课堂中，老师要充分发挥学生的主观创造性和积极主动性，在老师的引导下能够自我探索，自我提高。在初中化学教育中也是如此，老师和学生共同设计实验，一起动手做出实验结果，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的创新能力。这是国家发展的必然要求，当今国家之间的竞争是综合国力的竞争，也就是创新人才的竞争，教育是培养创新人才的主要手段。因此，学校必须用新思路、新方法来展开教学过程，培养学生的创新能力和实践动手能力。一、营造良好氛围，培养创新精神创新教育不仅是一句口号，还需要学校的实践履行，在课堂教学中就是培养学生创新能力的主要基地。因此，在课堂教育的过程中，老师一定要提前设计好教学方案，在教学过程中一定要创造良好的教学环境，不能和传统的教学方法一样照本宣科，而是要强调培养学生的创新能力。在课堂进行过程中，老师要设计不同的教学场景，让学生提出不同的实验疑问，然后鼓励学生勇于提问、发现问题。老师所起到的作用就是设置一定的教学情境，留下相关的问题和疑点，然后引导学生发现问题，得出结论。因此，在教学过程中不仅把自己的知识传授给学生，而且在引起学生积极性和好奇心的前提下，让学生主动参与到课堂活动中，让他们自己积极主动地学习知识，归纳知识，最后自己得到知识。这种方法的难点主要在于老师的情境设计，一旦问题设计的过于简单，学生就会失去兴趣，一旦问题设计的过于复杂，学生就会产生消极情绪。这些都是老师需要仔细思考及精心的设计。化学教育是一个由简单到复杂的过程，老师要注意到这一客观规律。二、鼓励学生提问，引导学生学习良好的开端是成功的一般，许多伟大的化学家最初从事化学事业主要是出于好奇心，因此对学生好奇心的把握和使用极其有利。我们早已经听说过，提出一个问题远远超过解决一个问题，因为解决问题只是在原来的思维方式上进行了重复而已，而提出一个新的问题就是以一种全新的思维方法去看待问题、思考问题。这是一个人创新思维的重要表现。因此，在化学课堂教学的过程中，老师一定要积极鼓励学生提出自己的疑问和意见，大胆提问是一种自信的表现，只有敢于提问，才能敢于回答。新课改的课堂是属于学生的课堂，课堂就是围绕着学生展开，老师只是引导者和设计者，学生才是学习主体。教学过程不再只是老师一味地讲解，学生只是进行记忆和理解，而是学生主动提问，在和老师的讨论和实验中得到结果。民主的课堂氛围和自然的学习习惯对学生来说适宜学习。只有在这种教学环境中，学生才敢于提问。老师对学生提出的问题要积极回答，不能有着任何的区别对待，对每一个学生深思熟虑之后提出的问题，老师都要有足够的重视，这对学生的积极性是最好的嘉奖和鼓励。这样学生的积极性受到了老师的表扬，在以后的学习过程中他们会更加敢于提问，也会提出更高质量的问题。这样既保证了课堂教学的积极展开，也充分地发挥了学生的创新能力，每个学生都有一定的创新潜力的，只是有没有合适的方法把他们激发出来而已，老师在这方面就应该起到相关作用。三、共同参与实验，提高学生动手能力新的时代背景下对人才的需求比较全面，学生不仅要掌握专业的知识能力，也要掌握熟练的实践能力。在以往的教育中，出现了许多高分低能的学生，这是传统教育的弊病，因此在新时期的教育过程中，就必须避免这种情况。在初中化学教学中，老师要足够重视学生的实践能力培养，在授课过程中，学生不仅要掌握实验的具体步骤，还要确保学生能够?邮肿鍪笛椋?我们需要的不仅是理论家，还要是实践家。因此，化学老师在实验过程中要积极和学生互动，和学生共同参与实验制作，在这个过程中可以不断鼓励学生提出自己的见解，然后为他们一一解惑，这样不仅完成了实验，也使得所有的同学都参与了实验过程。在某些化学过程中，可以把学生分成是不同的小组，让他们制作一个化学实验，但是这个化学实验是老师还未讲解的，让学生充分发挥自己的创新能力。在大家积极参与的过程中，学生的创新思维能力和动手能力都得到了一定的锻炼。综上所述，初中化学教育中对学生创新思维能力和实践能力的培养极其重要，这需要老师和学生的相互配合，也需要学校提供一定的场所和支持。在学校，老师和学生的共同努力下，学生的创新思维能力和实践能力必然会得到有效的提高。一、网络工程专业课程实践教学改革的必要性随着网络技术的迅速发展，我国对网络工程专业人才的需求量越来越大，每年的缺口超过60万。但是由于我国网络专业起步较晚，同时受到传统教育中的重理论轻实践教学模式的影响，再加之缺乏具有实践经验的老师、实验设备以及实习基地等因素的影响，也使得我们培养出来的学生不能很好的适应社会的需要。因此，进行网络工程专业课程实践教学改革是高校必须重视和深入探讨的课题。根据系统科学的理论，教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分，两者相辅相成，缺一不可。实践教学环节作为本科教育的重要组成部分，是培养学生的实验能力和实践与创新精神的重要过程，也是培养高水平创新型人才的重要手段。教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见提出要大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力，并把实践教学作为本科教学工作水平评估的重要指标之一。因此，建立健全实践教学体系，提高实践教学质量，既是提高人才培养质量的途径也是推进学校内涵建设和大学品牌建设的必由之路。作为高等教育质量工程的一项重要内容，2005年教育部提出了“树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展”的目标。实验教学以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。二、传统教学模式存在的问题网络工程专业的主干课程如《计算机网络》、《网络工程设计》、《网络安全》、《网络管理原理》等在整个专业建设和课程体系中占据重要地位，这些课程的实验教学部分占有相当大的比重。这些课程的传统教学模式主要存在以下问题：1.学生在课堂学习专业课程中，主要依赖教材和教师的讲解以及少量的实验来获取知识，这种传统的教学方式已经不能满足新的教学要求以及社会对计算机网络人才的需求，其存在内容抽象、直观性差等问题。2.当今计算机网络的主干课程包含大量的工程实践内容，需要大量的网络设备作为支撑，而且知识更新快，因此迫切需要解决理论与实践、教学与实验的问题。3.学生课后难以充分利用实验室设备进行实验，而仿真实验可以解决这种问题。三、网络工程专业课程实践教学改革的内容、目标和关键问题改革的内容包括三个方面：（1）协调网络类课程的理论和实践教学内容，过时的内容少讲或者不讲，并加入一些新的跟实际工作密切联系的内容。在学生进入大学时，就要对新生进行专业介绍以及网络专业的职业规划讲座，让学生能够对将要学习的专业有一定的认识，最重要的是了解课程的结构以及学习的进度，同时将一些社会上认可的网络工程师技能证书的考试内容纳入到课程培养方案中，使学生能够顺利各类网络工程资格证，更好地适应社会的需要。（2）加强实验室建设的力度，目前由于很多网络工程所需的实验设备比较昂贵，大多数的学校只能少量购置或者利用模拟软件去取代实际运行，但事实上模拟软件和实际设备是有很大的差距的，特别是针对学生的实际动手能力的提高存在很大的问题。因此，需要加强实验室建设的力度，购置一些包括中兴、CISCO等主流供应商在内的设备购入，同时增加网络实验室试验老师的配置。另外也可以针对仿真实验的特点，对实践教学内容进行扩充和创新。教学方法上采用虚实结合的方式进行，部分实验先通过仿真实现，再在实际物理设备上实现，充分发挥学生的想象力和创造力，构造出网络运行模型。教学模式上采用重基础强实践的方式。（3）建立校外实训基地。校外实训基地能够让学生参与到实际的网络项目中，对学生的实践能力有很大的促进，应积极利用一切可以利用的资源寻找合适的网络工程专业实习基地，争取让学生在毕业前都能够真正的接触到实际项目，增强学生的核心经竞争力。网络工程专业课程改革目标在于提高网络类课程课堂和实践教学效率，加深学生对课程内容的理解和掌握，充分调动学生的学习积极性，提高学生的实践动手能力，使其能够充分理解和掌握实际网络运行的状态，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。而目前所面临的关键问题是学生学习积极性不是很高；协调理论跟实践教学内容；协调实践教学内容跟实际应用性问题；教师实践教学能力的培养和提高。四、网络工程专业课程实践教学改革的创新点1.提出“重基础强实践，重能力强应用”的实践教学理念。围绕知识的应用性和实践动手能力的培养进行实践课程模式、教学方法等方面的改革，并通过实践教学改革来提高学生的创新能力，实现培养应用型创新人才的目标。2.紧紧把握实践性和应用性两个基本点，确保应用型人才的培养质量，使之走上工作岗位后，能够成为相关行业的适用人才。3.针对传统的“重理论轻实践”的教学模式，采用“学用交叉”理论与实践进行渗透，进一步加强学生的实践能力，反过来更深入理解理论知识。4.充分利用仿真实验工具，对在真实设备上难以实现的实验进行仿真，充分发挥仿真实验工具的优势。英文歌曲及歌谣在小学英语教学中的运用>生讲、毛红梅陕旅版小学英语教材中英文歌曲及歌谣的分类一、问候语冷Goodmorningtoyou!冷What'syourname?oHowareyou?令Nicetomeetyou!.oHowoldareyou?令Let'strytobepolite冷HappyNewYear!字母、单词令IcansaymyABO今What'sthis?冷Whatdoyouhave?%oTenlittleapplesDo-Re-Me6.DownintheValleyoComeandseemyfamily冷Thisismydad/mum/uncle/aunt/cousin/me/grandpa/grandma.His/her/my/theirnameis/areBobsmith冷Mynoisyfamily%sIhavetwohands(small/big/tidy/clean.%oDaysoftheweek冷Trafficlights冷Twolittleblackbirds.(颜色词)☆Theweather(sunny.windy/cloudy/rainy/snowy.今Rain,rain,goaway.snowing/flying/snoring/dreamingSpringismyfavouriteseason(季节名称)MerryMay(月份名称)CRHungrybeef/soup/coke/chocolate/beer/chicken/grapes/dates/fish/ricecRlazycat,setthetable(餐具名称Row,row,rowyourboat(gooutside/dohomework/flyakite/joinussPortsmeet(比赛项目名称)chereareyougoing?(howoftendoyougoskateboarding/bikeriding/hiking/rollerskating)seeadoctor(疾病名称)冷can'twa.(旅游景点名称,国家城市名称)◆Ohme,Ohm.sTomarket,tomarket!(shopping)冷Singasong.Lookhook.food.boot四、语法1、介词用法oLet'sgohome(onfoot/by